Research on the Effective Infiltration of Ecological Aesthetic Education in Business English Teaching From the Perspective of Curriculum-Based Political and Virtuous Awareness Education

Ecological aesthetic education is a fusion of aesthetic education,environmental education,and ecological aesthetics research.The product of this combination is an ecological paradigm of Chinese aesthetic education research.Based on a holistic ecological view,ecological aesthetic education elevates it as an aesthetic principle to achieve the value position of ecological aesthetics in people’s lives and finally realizes the poetic habitation of human beings on the earth through the eco-aesthetic practice.This paper firstly introduces the background of China’s curriculum-based political and virtuous awareness(CPVA)education and its relevance to ecological aesthetic education in business English teaching which necessitate the infiltration of eco-aesthetic education in business English teaching.Then,with the teaching practice of Integrated Business English course,this paper explores the three aspects of how to effectively infiltrate ecological aesthetic education in business English teaching.

融美教学的学理阐释及其育人实践

学校美育浸润课堂的关键在于教学。融美教学需要考量如何在教学中全员、全过程地融入美、浸润美,如何将美全面融入学校生活之中,化解应试型教学带来的教学功利性色彩,使全体师生不仅用美的眼光看待教学活动,也要用美的行动开展教学实践。融美教学继承了中国传统教学思想及美育精神,从理念到实践均注重培养学生的创造力与健全人格。其理论价值重在从学生发展、课堂定位、课程建设等方面突出育人立场。实践路径则从树立融美于教的思想观念、设置跨学科融美教学情境、开展面向生活的融美实践等层面展开,以此全面追求学校美育浸润课堂的育人效果。

高校美育浸润视角下线上线下模式教学改革——以单簧管课程为例

以浸润作为美育工作的目标和路径,将美育融入教育教学活动各环节,潜移默化地彰显育人实效,实现提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力的功能。构建更加高效、灵活的教学模式,是当前美育浸润下单簧管教学面临的重要挑战。旨在探讨美育浸润下单簧管线上线下教学改进的策略与实践,阐释线上线下教学的优势与局限性,分析评估改进策略的实施效果和质量,提出一系列针对性的改进对策,为美育浸润下单簧管教学的未来发展提供有益的参考和借鉴。

语文课堂教学中的美育渗透刍论

小学生年龄小,生活经验欠缺,审美和想象能力有限,在学习过程中的审美体验经常会受到限制,这不仅会降低学生的学习兴趣,还会影响学生的学习效果。因此,如何利用学科优势对学生进行美育渗透是各学科教学关注的焦点。语文是一个充满魅力的学科,它蕴含着丰富的自然美、语言美、形象美,在美育上具有得天独厚的条件。语文教师要发挥语文学科的优势,将美育渗透到语文教学的各个环节,让学生在语文学习中获得美的感受、美的想象,学会美的鉴赏、美的创造,培养学生的审美情趣。

大学英语教学中的美育渗透

在剖析美育内涵及其教育价值的基础上,结合大学生心理发展特点和大学英语教材内容,阐述了大学英语教学中美育渗透的必要性和可行性,并举例说明美育渗透的两种途径:显性渗透和隐性渗透。旨在通过教学过程中的美育渗透,提高学生的英语学习兴趣,以达到外在不具强迫,内在甘心情愿的教育效果;同时培养学生发现美、感悟美、欣赏美和创造美的能力。

“动漫画一代”与思想政治教育的审美渗透教学模式

当代思想政治教育的对象是在动漫画的氛围中成长起来的一代,动漫画深刘地影响了他们的人生观、价值观、思维方式,用传统的教育模式对他们进行思想政治教育已经不能奏效,借助动漫画的形式对他们进行审美渗透教学才是必由之路。

高职教育中的美育渗透

高职教育的发展需要加强人文精神的内涵,其中审美教育是最重要的组成部分之一。审美教育就是要培养健全和谐的人,把审美教育渗透到高职教育的各个方面和环节之中。通过教师的言行渗透审美教育;通过课程教学渗透审美教育;通过开设各类艺术欣赏选修课,帮助学生建立审美意识;通过开展丰富多彩的校园文化活动,引导学生进行审美实践和创美实践;通过创造优美和谐的校园环境渗透审美教育。

对健美操教学中的美育渗透探究

根据健美操教学内容和教学对象实际需要,结合美学教育的特点,探究美育渗透健美操教学中的结合性教学模式,目的在于通过健美操教学既能使学生掌握健美操的技术、技能与练习方法,又能对学生进行美育教育,培养学生鉴赏美、表现美、创造美的能力。

论大学英语教学中的课前展示与美育渗透

运用文献资料、专家访谈、调查测试等研究方法,从英语课前展示和审美化大学英语教学的概念与意蕴入手,阐释了在大学英语课中实施课前展示的意义,并剖析了课前展示所蕴涵的内容美、语言美、艺术美、合作者关系、和谐美在大学英语教育中的渗透,欲在为当前大学英语的审美化教学提供理论参考。

试论大学英语教学中的美育渗透

在目前的大学英语教学中,将知识教育与审美教育割裂开来的情况很普遍,结果一篇好端端的文学作品被肢解为一个个句子和词组,使生动的艺术形象变为干巴巴的骨架,学生也就根本不懂什么是艺术形象和艺术境界,严重地削弱了英语教材的美感教育作用。大学英语教材中蕴含着丰富的审美教育素材,有自然美、人物形象美、科学美和艺术美等,教师应饱含激情地去启发、引导学生用心去体味、捕捉课文中的美,理解并接受其中美的意蕴。激发学生对美好事物的向往与追求,审美教育的核心也正在这里。语言教学与审美教育是互为依存、相辅相成的。当然,语言教学是主要的、根本的,不能以牺牲语言教学来迎合审美教育,那样只会是舍本逐末。我们提倡在完成语言教学任务的前提下进行审美教育,这样不但可以陶冶学生美的情操,也有利于学生智力的发展。

护理礼仪课教学中渗透美育教育探析

护理礼仪课,是一门医学与人文高度融合交叉的综合课,它是培养具有综合性素质、复合性知识的护理人才的重要教学活动。渗透美育教育是护理礼仪课课程教学的应有之义,同时也是提高学生学习兴趣和效果的重要因素。本文结合护理礼仪课的授课实践,从挖掘护理礼仪课中的内容美、教学过程中渗透的情感美、课堂讲授中体现的行为美和语言美、课件设计中突出的形象美等四个方面,对在护理礼仪课中渗透美育教育进行了探析。

浅谈高职英语教学中的美育渗透

教师在教授高职英语的过程中会面临许多的困难,如何教好高职英语是许多的教师亟待解决的重要问题。只有有意识的将美育渗透到高职英语教学的过程中,才能让学生发现英语的趣味性让学生自觉主动的投入到英语教学中来,真正成为课堂的主人。本文主要探讨了如何将美育渗透到英语教学中来。

语文教学中的美育渗透浅议

在语文教学中 ,通过课文中具有的丰富的美育内涵进行美育渗透 ,有助于提高学生的审美能力 ,陶冶学生的审美情操 ,打造学生美的品质 ,培养学生热爱美、追求美的良好心境和行为。

高校体操教学中渗透审美教育的相关探讨

体操教学的过程中,偏重于体操动作讲解的颇多,而对体操的审美教育并没有认真地进行实施和掌握,对于体操中的美感和艺术缺乏有效的挖掘和提升,这不利于学生对于美的追求和体验,会影响学生的学习积极性。因此,本文针对于当前诸多高校中体操教学所存在的审美问题进行研究和分析,提出了有针对性的解决具体问题和实施专业性的意见和有效的措施。

试论大学英语课堂中的美育渗透

在大学英语课堂中进行美育渗透,能激发学生的学习兴趣,有助于教学工作的顺利开展,有利于教学质量进一步提高。因而教师应从四个方面着手:充分展示自身的教态美,语言美和人格美;努力设计板书美,在教学活动中体现美;引导学生在课堂上感受美;进而引导他们努力去创设美。

高中体育教学中美育渗透的实验研究

采用调查法、实验法和数理化分析的方法,对普通高中体育教学中实施美育渗透进行分析探讨。研究表明:体育与美育有机结合能激发学生学习体育的兴趣,对培养学生正确的审美认识、健康的审美情趣和良好的审美能力收效显著。

新时代美育在高中政治课教学中的渗透探微

高中思想政治教学中的美育渗透,能够营造良好的教学氛围,激发学生对思想政治课的学习兴趣,提高思想政治课教学效率和教学质量,促进学生全面健康发展。文章简述美育的内涵与特征,分析美育与高中思想政治课的联系,指出美育在高中思想政治课教学中渗透面临的教育主体的审美素养有待提高、教学内容相对单调、教学形式相对单一、隐性教育效果有待提高等问题,并从注重教育主体的美、挖掘教材内容的美、营造教学过程的美、注重教学语言的美几个方面探讨美育在高中思想政治课教学中的渗透路径。

论小学语文教学中渗透美育教育的途径

目前阶段教育深化改革背景下各个阶段教学越来越关注提高学生审美素养,这就需要其教师在日常教学活动中除了给学生讲解基础的知识之外采取灵活多样的方式提升学生美学素养,促进学生得到全面发展。小学阶段语文学科属于基础的科目,教师在教学中渗透美育教育有利于培养学生高尚的道德与心灵,在此背景下该文就小学语文教学中美育渗透现状、小学语文教学中渗透美育教育的现实意义以及小学语文教学中渗透美育教育的途径进行分析。

文化、思想、美育教育在小学体育教学中的渗透

《体育与健康课程标准(2011年版)》中认为体育与健康课程是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径,课程强调充分发挥体育的综合育人功能。而当下的体育课程过多的重视体育课程的健身性,忽视了体育课程的综合性,忽视了课程对学生文化、思想、审美等层面的发展,不利于学生健康生活方式及良好体育行为习惯的养成。通过本文的研究,旨在更好地落实体育课程的综合性特征,为文化、思想、美育教育在小学体育教学中的渗透,提出可行的建议和方法,为体育教师指明方向。

历史教学中美育渗透的原则和方法

历史教育中的美育有着丰富的内容,它涵盖自然美、社会美、艺术美和科学美,形成一种具有综合特征的历史美。教师要充分挖掘和利用历史教材中的美育因素,在美育渗透中掌握几种行之有效的原则和方法,不仅能激发学生学习的兴趣,增强学生的美感体验,而且能培养学生欣赏美的能力,促进学生的全面发展和健康成长。