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Exploring the Application Effect of Flipped Classroom Combined with Problem-Based Learning Teaching Method in Clinical Skills Teaching of Standardized Training for Resident Doctors of Traditional Chinese Medicine 被引量:1
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作者 Jingjing Tang 《Journal of Biosciences and Medicines》 CAS 2023年第2期169-176,共8页
Objective: To explore the application effect of flipped classroom combined with problem-based learning teaching method in clinical skills teaching of standardized training for resident doctors of traditional Chinese M... Objective: To explore the application effect of flipped classroom combined with problem-based learning teaching method in clinical skills teaching of standardized training for resident doctors of traditional Chinese Medicine. Methods: The study used the experimental control method. The study lasted from September to November 2022. The subjects of this study were 49 students of standardized training for resident doctors of traditional Chinese Medicine from grades 2020, 2021 and 2022 of Dazhou integrated TCM & Western Medicine Hospital. They were randomly divided into experiment group (25) and control group (24). The experiment group adopted flipped classroom combined with problem-based learning teaching method, and the control group adopted traditional teaching method. The teaching content was 4 basic clinical skill projects, including four diagnoses of traditional Chinese Medicine, cardiopulmonary resuscitation, dressing change procedure, acupuncture and massage. The evaluation method was carried out by comparing the students’ performance and a self-designed questionnaire was used to investigate the students’ evaluation of the teaching method. Results: The test scores of total scores in the experimental group (90.12 ± 5.89) were all higher than those in the control group (81.47 ± 7.96) (t = 4.53, P P Conclusions: The teaching process of the flipped classroom combined with problem-based learning teaching method is conducive to improving the efficiency of classroom teaching, cultivating students’ self-learning ability, and enhancing students’ willingness to learn. 展开更多
关键词 Standardized Training for Resident Doctors of Traditional Chinese Medicine Clinical skills teaching Flipped classroom Problem-Based Learning teaching Method
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Empowering Vocational Students to Excel in Skills Competitions:Challenges and Recommendations
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作者 Meide Xu Hui Jiang Xin Li 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第11期220-225,共6页
This paper analyzes the key challenges faced by vocational college students when participating in national skills competitions.It identifies problems such as limited resources,insufficient training,lack of mentorship,... This paper analyzes the key challenges faced by vocational college students when participating in national skills competitions.It identifies problems such as limited resources,insufficient training,lack of mentorship,academic workload constraints,and inadequate equipment.Targeted solutions are proposed,including improving resource access,providing structured skill training,implementing expert mentorship programs,offering flexible schedules,and upgrading experimental equipment.Implementing these recommendations through a collaborative effort among stakeholders can significantly empower vocational students to excel in skills competitions by enabling access to resources,building practical skills,obtaining guidance,managing time effectively,and gaining hands-on experience. 展开更多
关键词 skills competitions Vocational colleges Vocational education teaching
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Enhancing Vocational Education through Innovative Skills Competitions: Challenges and Solutions
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作者 Fei Peng Shang Wang Taichu Yan 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第7期8-12,共5页
This study investigates the challenges encountered by vocational colleges when preparing for innovative skills competitions and proposes effective countermeasures.It highlights issues concerning students’motivation,l... This study investigates the challenges encountered by vocational colleges when preparing for innovative skills competitions and proposes effective countermeasures.It highlights issues concerning students’motivation,limited financial resources and hardware,teacher capacity limitations,inadequate reward systems,and curriculum misalignment.Through meticulous research and analysis,this paper presents practical recommendations to mitigate these challenges.Suggestions encompass strategies to enhance students’motivation,increase financial support,provide professional development opportunities for teachers,revamp the reward system,and align the curriculum with competition requirements.By implementing these measures,vocational colleges can cultivate active student participation,elevate teaching quality,bridge the gap between education and industry demands,and equip students for success in innovative skills competitions. 展开更多
关键词 skills competitions Challenges and solutions Vocational colleges teaching
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Reform and Practice of Talent Training of Architectural Interior Design Professionals in Higher Vocational Skills Competition: Taking Chongqing Energy Vocational College as an Example
4
作者 Xiao Han 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第5期11-16,共6页
For higher vocational colleges,skills competition is an important indicator of professional personnel training quality.In this paper,the architectural interior design professional skills competition in Chongqing Energ... For higher vocational colleges,skills competition is an important indicator of professional personnel training quality.In this paper,the architectural interior design professional skills competition in Chongqing Energy Vocational College is taken as an example,the many years of teaching and competition experience are taken into account,the problems existing in the cultivation of architectural interior design professionals in higher vocational colleges are analyzed,and corresponding solutions are proposed. 展开更多
关键词 Vocational skills competition Architectural interior design teaching reform
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技能大赛引领师生共建优质教学资源路径探析 被引量:1
5
作者 陈博 贾玲茏 +1 位作者 袁明睿 张丽丹 《北京农业职业学院学报》 2024年第1期62-69,共8页
为了提高职业院校教学质量,培养满足职业岗位需求的复合应用型人才,开发和建设符合现代教学需求的优质数字化教学资源是必不可少的环节。职业技能大赛是集中展现职业院校学生风采,充分展示职业教育改革丰硕成果的学生职业能力素养的竞... 为了提高职业院校教学质量,培养满足职业岗位需求的复合应用型人才,开发和建设符合现代教学需求的优质数字化教学资源是必不可少的环节。职业技能大赛是集中展现职业院校学生风采,充分展示职业教育改革丰硕成果的学生职业能力素养的竞赛活动。以国赛中园艺赛项内容转化为教学资源作为切入点,以师生共同设计和录制教学视频以及校企合作制作实操动画的过程为研究对象,探索技能大赛引领,师生共建优质教学资源的模式和路径,以期提升课堂教学效果、增强学生自主学习能力和信息化素质,进而推动教学改革的深入开展。 展开更多
关键词 技能大赛 优质教学资源 师生共建
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依托“第二课堂”多维度开放实验室,拓展实验教学的深度和广度
6
作者 乔晋萍 李运超 +14 位作者 南彩云 张媛 魏朔 赵云岺 韩娟 李玉峰 全燕苹 孙根班 李会峰 郭少师 贺勇 邓学彬 张家新 司书峰 欧阳津 《大学化学》 CAS 2024年第7期99-105,共7页
实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,如何突破课堂教学的时空限制有效实现实验资源的开放利用,是高校实验教学中心改革和建设的重要内容。本文以化学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)为例,介绍本中心将有组织的“第... 实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节,如何突破课堂教学的时空限制有效实现实验资源的开放利用,是高校实验教学中心改革和建设的重要内容。本文以化学国家级实验教学示范中心(北京师范大学)为例,介绍本中心将有组织的“第二课堂活动”纳入实验教学体系,探索并创建了多层次、多维度的实验室开放模式;通过举办丰富的实验竞赛/实践活动,支持大学生开展创新创业、学科竞赛、科学研究和科普宣传等活动,为学生提供了多样化的、以自驱为主、崇尚创新的实践训练机会,从而切实发挥了实验教学中心在创新人才培养中的支撑作用和在基础教育领域的辐射和示范作用。上述举措得力、育人效果显著,值得推广借鉴。 展开更多
关键词 第二课堂 实验竞赛 实验室开放模式 实验教学模式改革
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知识技能大赛在麻醉科临床实习带教中的应用效果
7
作者 黎秀萍 陈珍珠 +2 位作者 周延然 莫仲翘 陈剑锋 《中国社区医师》 2024年第7期164-166,共3页
目的:探讨知识技能大赛在麻醉科临床实习带教中的应用效果。方法:选取2021年7月—2022年12月于广州医科大学附属第一医院麻醉科实习的麻醉专业本科学生50名作为研究对象,其中于2021年7—12月进行实习的25名学生作为对照组,于2022年7—1... 目的:探讨知识技能大赛在麻醉科临床实习带教中的应用效果。方法:选取2021年7月—2022年12月于广州医科大学附属第一医院麻醉科实习的麻醉专业本科学生50名作为研究对象,其中于2021年7—12月进行实习的25名学生作为对照组,于2022年7—12月进行实习的25名学生作为试验组。对照组实施常规带教模式,试验组在对照组基础上,于实习第40周进行知识技能竞赛带教模式。比较两组考核成绩、教学效果。结果:试验组理论考试成绩、技能操作考试成绩、出科考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。试验组自主学习能力、临床分析能力、临床操作能力、专业素养评分及总分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:知识技能大赛在麻醉科临床实习带教中的应用效果较好,可提高学生理论考试成绩、技能操作考试成绩、出科考试成绩,保证教学质量。 展开更多
关键词 知识技能竞赛 麻醉 实习 临床带教
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高职“环境监测”课程模块化教学设计及实施研究——以“工业废水监测”项目为例
8
作者 朱志玲 范丽平 +1 位作者 许英杰 李华 《职业技术》 2024年第5期102-108,共7页
以“工业废水监测”项目为例,从教学整体设计、教学实施、教学评价三个方面展示了“环境监测”课程模块化教学设计思路及实施方法,以及取得的教学成效。探讨了“岗课赛证”融通、职业技能与职业精神融合培养、“三全育人”在教学实施中... 以“工业废水监测”项目为例,从教学整体设计、教学实施、教学评价三个方面展示了“环境监测”课程模块化教学设计思路及实施方法,以及取得的教学成效。探讨了“岗课赛证”融通、职业技能与职业精神融合培养、“三全育人”在教学实施中的具体举措。教学实践结果表明:学生的检测能力、检测素养均得到大幅提升,在学生技能竞赛和1+X证书考核中成绩优异,受到用人单位的好评。 展开更多
关键词 环境监测 模块化教学 职业技能 职业精神 “岗课赛证”融通
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职业技能竞赛背景下的单片机技术课程教学改革研究 被引量:1
9
作者 黄亚辉 《时代汽车》 2024年第4期89-91,共3页
对职业技能竞赛背景下的单片机技术课程教学改革进行了研究,探索了如何通过课程改革提高学生的技能水平和职业素养。首先分析了现有单片机技术课程的问题,包括教学内容过于抽象、理论知识与实践能力脱节等方面,然后提出了改革的思路和... 对职业技能竞赛背景下的单片机技术课程教学改革进行了研究,探索了如何通过课程改革提高学生的技能水平和职业素养。首先分析了现有单片机技术课程的问题,包括教学内容过于抽象、理论知识与实践能力脱节等方面,然后提出了改革的思路和方法。具体来说,通过优化教学内容、改进教学方法、实施竞赛培训等手段,使学生能够更好地掌握单片机技术的基本原理和应用技巧,增强实践能力和创新意识,培养职业素养和团队协作精神。最后,通过实践教学,验证了课程改革的有效性和可行性,取得了一定的成果和效果。该研究成果可为其他相关领域的教学改革提供参考和借鉴。 展开更多
关键词 职业技能竞赛 单片机技术 课程改革 教学改革
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“课堂教学+技能大赛”视域下的高校“双创”园林人才培养
10
作者 许丽颖 范雅宁 +4 位作者 马文娟 罗丹 赵玥琪 弥春霞 于海雨 《黑龙江农业科学》 2024年第10期85-90,共6页
为满足新时代对应用型和创新型人才的需求,高等院校肩负着培养能够适应社会发展需求的创新型人才的重任。本文深入分析当前园林专业在创新人才培养中存在的问题,并以园林专业植物景观设计课程为例,提出“课堂教学+技能大赛”相结合的教... 为满足新时代对应用型和创新型人才的需求,高等院校肩负着培养能够适应社会发展需求的创新型人才的重任。本文深入分析当前园林专业在创新人才培养中存在的问题,并以园林专业植物景观设计课程为例,提出“课堂教学+技能大赛”相结合的教学改革方案和创新的培养路径。采用以学生为中心的教学理念,设立三维培养目标,通过线上线下的教学方式和多元化教学方法,构建“融入-聚焦-结合”三体系教学模式,为强国建设培养既具备扎实园林专业知识与技能,又具有较强创新意识与实践能力的“双创”复合型人才。 展开更多
关键词 “课堂教学+技能大赛” 课程创新改革 植物景观设计 三体系 五环式
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职业院校技能大赛对技能型人才培养的启示
11
作者 禹治斌 《北京劳动保障职业学院学报》 2024年第3期46-50,共5页
职业院校技能大赛已连续举办十六届,技能大赛彰显了职业教育的类型特征,比赛内容和形式符合职业教育技能型人才培养的特点,推动了职业教育的深层次改革。通过对技能大赛赛项设置的变化分析和部分获奖选手备赛期间技能学习的追踪研究,反... 职业院校技能大赛已连续举办十六届,技能大赛彰显了职业教育的类型特征,比赛内容和形式符合职业教育技能型人才培养的特点,推动了职业教育的深层次改革。通过对技能大赛赛项设置的变化分析和部分获奖选手备赛期间技能学习的追踪研究,反思职业教育学生技能培养,总结归纳出职业教育人才培养应重点关注的方向:加强项目化教学设计,将工作领域与学习领域有机融合;引导学生找准学习方向,成为技能学习的主动建构者;遵循技能养成规律,有效运用技能学习方法和策略;发挥团队合作学习的功能,提高学生沟通协作与问题解决的能力。 展开更多
关键词 技能大赛 技能养成 教学改革
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课程思政融入web前端课程的实施过程探析——以泉州经贸学院为例
12
作者 朱小琴 陈小虹 《三门峡职业技术学院学报》 2024年第1期42-48,共7页
在当前大思政和互联网环境下,从泉州经贸学院专业技能课web前端设计与开发课程的实际情况出发,深入挖掘课程背后隐藏的思政元素,精心设计含有思政元素的知识点案例,并在实际的课程教学中实施。在实际课程教学中,根据高职学生的特点,基... 在当前大思政和互联网环境下,从泉州经贸学院专业技能课web前端设计与开发课程的实际情况出发,深入挖掘课程背后隐藏的思政元素,精心设计含有思政元素的知识点案例,并在实际的课程教学中实施。在实际课程教学中,根据高职学生的特点,基于“岗课赛证”教学实施策略,有针对性地安排实训任务,并基于学院的超星网络学习平台上线经典案例,同时辅助设计了“云端习党史”web前端设计比赛、发布课程思政开展效果调查问卷,为课程的良好开展注入了多维教学模式,为课程的创新教学提供了新思路,为后续的课程思政改革做了有力铺垫。 展开更多
关键词 大思政 多维教学 三全育人 岗课赛证
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基于“雨课堂+BOPPPS”的高仿真情景模拟教学在综合护理技能实训教学中的应用
13
作者 窦丽 马玉婷 夏慧玲 《临床护理杂志》 2024年第3期64-68,共5页
目的探讨基于“雨课堂+BOPPPS”的高仿真情景模拟教学在高职综合护理技能实训教学中的应用效果。方法采用整群抽样方法,选取新疆医科大学护理学院高职护理2021级2个班护生作为研究对象。2班49名护生为试验组,采用“雨课堂+BOPPPS”的高... 目的探讨基于“雨课堂+BOPPPS”的高仿真情景模拟教学在高职综合护理技能实训教学中的应用效果。方法采用整群抽样方法,选取新疆医科大学护理学院高职护理2021级2个班护生作为研究对象。2班49名护生为试验组,采用“雨课堂+BOPPPS”的高仿真情景模拟教学进行综合护理技能实训教学;3班48名护生为对照组,采用传统教学模式。比较两组阶段性理论测试、自主学习能力测评、学习成效测评、学生满意度及教师教学评价。结果试验组教学干预后阶段性理论测试成绩、自主学习能力、情境模拟学习成效评分高于对照组(P<0.05)。试验组护生及教师对教学效果满意度高于对照组。结论基于“雨课堂+BOPPPS”的高仿真情景模拟教学应用于高职综合护理技能实训教学中,能够明显提升教育教学成果和护生学习的主观能动性,实现线上线下混合式教学目的,提高护生的学习成绩和处理临床问题的能力,护生及教师对教学的满意度较高。 展开更多
关键词 雨课堂 BOPPPS 情景模拟教学 护理技能实训教学
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以赛为镜,以赛促学,以学促教——师范专业认证视域下教学技能竞赛提升师范生教学能力的思考
14
作者 杜虹 董玲 《新疆师范大学学报(自然科学版)》 2024年第4期83-89,共7页
教育教学能力是师范生从教的必备技能,是师范生成长的核心。在师范专业认证视域下,提升师范生的教学实践能力尤为重要,而师范生教学技能竞赛恰是提升师范生教学能力的有效抓手。文章以赛为镜,以赛促学,以学促教,基于“学生中心、产出导... 教育教学能力是师范生从教的必备技能,是师范生成长的核心。在师范专业认证视域下,提升师范生的教学实践能力尤为重要,而师范生教学技能竞赛恰是提升师范生教学能力的有效抓手。文章以赛为镜,以赛促学,以学促教,基于“学生中心、产出导向、持续改进”的理念,根据化学专业师范生教育实践存在的问题,着眼于“一践行三学会”的毕业要求,以提升化学师范生教育教学能力为核心,探讨了通过教学基本能力、教学学科能力和教学综合能力三个维度组织教学活动以提升化学师范生的教育教学能力。实践证明,“教”“学”与“赛”的有机结合对提升化学专业师范生的教育教学能力以及培养合格中学化学教师具有重要意义。 展开更多
关键词 教学技能竞赛 教学能力 化学专业师范生 师范专业认证
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“虚拟仿真实训教学及资源云平台”建设背景下职业技能培训研究
15
作者 谭丹 《重庆电力高等专科学校学报》 2024年第2期53-58,共6页
“十四五”时期职业技能培训面临新的挑战,职业技能培训难以适应人工智能、大数据、物联网、虚拟现实等信息技术的发展要求,支持职业技能培训的教学模式及课程资源亟须完善。针对基于“虚拟仿真实训教学与资源云平台”建设的职业技能培... “十四五”时期职业技能培训面临新的挑战,职业技能培训难以适应人工智能、大数据、物联网、虚拟现实等信息技术的发展要求,支持职业技能培训的教学模式及课程资源亟须完善。针对基于“虚拟仿真实训教学与资源云平台”建设的职业技能培训开展研究。探索与学校职业技能培训工作实际相符合的“人工智能+”培训新形态,推动学校职业技能培训、“1+X”证书制度试点工作、技能竞赛等工作的变革创新,以促进学校职业技能培训教学工作高质量发展,促进区域经济可持续发展。 展开更多
关键词 职业技能培训 “1+X”证书 技能竞赛 培训教学质量 虚拟仿真实训教学与资源云平台
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SPOC翻转课堂联合PBL教学法在口腔科实习生牙周病学临床技能培训中的应用效果分析
16
作者 刘惠莉 张雪丽 闫利辉 《中国社区医师》 2024年第8期157-159,共3页
目的:分析小规模限制性在线课程(SPOC)翻转课堂联合以问题为导向的教学法(PBL)在口腔科实习生牙周病学临床技能培训中的应用效果。方法:选取2020年6月—2023年3月郑州市中心医院口腔科实习生90名作为研究对象,根据随机数字表法分为对照... 目的:分析小规模限制性在线课程(SPOC)翻转课堂联合以问题为导向的教学法(PBL)在口腔科实习生牙周病学临床技能培训中的应用效果。方法:选取2020年6月—2023年3月郑州市中心医院口腔科实习生90名作为研究对象,根据随机数字表法分为对照组和观察组,各45名。对照组采用传统教学法,观察组采用SPOC翻转课堂联合PBL教学法。比较两组考试成绩、教学效果、教学满意度。结果:观察组理论知识考试、技能操作考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。实习前,两组学习兴趣、学习积极性、自主学习能力、技能及创新能力、医患沟通能力、综合能力评分比较,差异无统计学意义(P>0.05);实习后,两组学习兴趣、学习积极性、自主学习能力、技能及创新能力、医患沟通能力、综合能力评分高于实习前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组教学满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.001)。结论:SPOC翻转课堂联合PBL教学法在口腔科实习生牙周病学临床技能培训中的应用效果显著,可提高考试成绩、教学效果、教学满意度。 展开更多
关键词 小规模限制性在线课程 翻转课堂 以问题为导向的教学法 牙周病学 临床技能培训
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高校青年教师教学技能竞赛与教学能力提升的联动机制与实践
17
作者 杨洋 《科教文汇》 2024年第14期16-19,共4页
高校青年教师教学技能竞赛作为竞赛性质的、部分优秀教师参加的“点”,如何联动广大青年教师教学能力全面提升这个“面”具有研究价值。该文分析教学技能竞赛对教学能力提升的推动机制,以及教学能力提升对教学竞赛的拉动机制,介绍了北... 高校青年教师教学技能竞赛作为竞赛性质的、部分优秀教师参加的“点”,如何联动广大青年教师教学能力全面提升这个“面”具有研究价值。该文分析教学技能竞赛对教学能力提升的推动机制,以及教学能力提升对教学竞赛的拉动机制,介绍了北京工业大学教学技能竞赛联动教师教学能力全面提升的具体做法与成效。 展开更多
关键词 高校青年教师 教学技能竞赛 教学能力提升
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互联网背景下翻转课堂在妇产科临床技能教学中的应用 被引量:1
18
作者 陈艺华 姜苏娟 +3 位作者 张惠梅 蔡鸣 史莉萍 贾琳钰 《中国继续医学教育》 2024年第2期102-108,共7页
目的探讨互联网背景下翻转课堂教学在妇产科临床技能教学中的应用效果。方法选取2022年7-10月参加大连大学中山临床学院本科临床技能培训的2018级临床医学专业本科实习生63名,随机分为研究组和对照组,研究组31名,对照组32名,分别采用互... 目的探讨互联网背景下翻转课堂教学在妇产科临床技能教学中的应用效果。方法选取2022年7-10月参加大连大学中山临床学院本科临床技能培训的2018级临床医学专业本科实习生63名,随机分为研究组和对照组,研究组31名,对照组32名,分别采用互联网下翻转课堂教学和传统技能培训教学方法,培训结束后,通过技能考核及学生学习满意度调查问卷对教学效果进行评估。结果研究组学生在“妇科检查”和“四步触诊”2项技能考核成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。研究组学生在“授课过程中,得到教师一对一指导,纠正操作过程中的细节错误”“便于移动学习、利用碎片时间学习和及时巩固复习”“提升技能学习效果”3个方面的满意度高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将互联网背景下翻转课堂应用在妇产科临床技能教学中可取得良好的教学效果。 展开更多
关键词 翻转课堂 互联网 妇产科学 临床技能 教学方法 操作视频 思政教育
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竞赛模式教学对培养医学生临床实践能力的作用
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作者 李亚 林慧佳 +4 位作者 吕寒冰 王海宏 韩魏 王筝扬 黄翯 《中国高等医学教育》 2024年第5期109-111,共3页
目的:探索竞赛模式对培养医学生实践能力的作用。方法:三届临床五年制为研究对象,用1∶2倾向性评分匹配方法筛选出315名学生,其中105名参与技能训练和竞赛的为试验组,210名接受传统技能教学的为对照组。结果:试验组的病史采集、体格检... 目的:探索竞赛模式对培养医学生实践能力的作用。方法:三届临床五年制为研究对象,用1∶2倾向性评分匹配方法筛选出315名学生,其中105名参与技能训练和竞赛的为试验组,210名接受传统技能教学的为对照组。结果:试验组的病史采集、体格检查、急救操作、专项技能、辅助检查判读和病历书写成绩均明显高于对照组(P<0.05)。结论:开展技能训练和竞赛有助于学生提高临床技能水平。 展开更多
关键词 临床技能 竞赛模式 技能培训
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微课视频联合翻转课堂在本科外科操作教学中的应用研究
20
作者 张海丽 东潇博 +5 位作者 王成李 裴文婧 刘宝清 代宏亮 杨成城 张凡帆 《中国继续医学教育》 2024年第14期1-7,共7页
目的探讨微课视频联合翻转课堂在《西医外科学》本科专业课程外科基本操作课程教学中的应用效果。方法以2018年9月—2021年12月北京中医药大学第二临床医学院《西医外科学》专业课的中医学卓越中西医结合5+3八年制的206名本科阶段学生... 目的探讨微课视频联合翻转课堂在《西医外科学》本科专业课程外科基本操作课程教学中的应用效果。方法以2018年9月—2021年12月北京中医药大学第二临床医学院《西医外科学》专业课的中医学卓越中西医结合5+3八年制的206名本科阶段学生作为研究观察对象,实施外科技能操作教学,传统教学法组(n=101)采用普通教学模式,教学改革法组(n=105)采用微课视频联合翻转课堂。技能考核由外科单手打结及外科单纯缝合(含持针器打结)2个部分组成。最终比较2组的考核成绩,评价问卷调查结果。结果技能考核操作总分:教学改革法组[(86.36±7.60)分]高于传统教学法组[(81.92±8.92)分],差异有统计学意义(P<0.001);外科单手打结考核中,打结动作得分:教学改革法组[(23.47±0.75)分]高于传统教学法组[(23.08±0.96)分],差异有统计学意义(P<0.05);外科单纯缝合总分:教学改革法组[(44.52±5.48)分]高于传统教学法组[(41.03±6.88)分],其中打结正确得分、有效缝合并打结数量得分,教学改革法组高于传统教学法组,差异有统计学意义(P<0.05)。从问卷结果上分析,100%的学生了解翻转课堂教学模式,92.59%的学生参与过翻转课堂教学模式,61.73%的学生接受该种教学模式应用于外科基本操作课程教学中,并认为该教学方法合理,66.67%的学生认为对掌握外科基本技能操作具有正向促进作用。结论微课视频联合翻转课堂能够有助于提升《西医外科学》基本技能操作教学效果,提升学生自主学习能力和综合素质,是对《西医外科学》临床技能教学方法的有效探索,可为今后外科技能教学方法改革提供有益的借鉴。 展开更多
关键词 翻转课堂 微课视频 技能操作教学 西医外科学 本科生 教学效果评价
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