工作繁荣在教练型领导与护士职业成长间的中介效应

目的探讨护士工作繁荣对教练型领导与职业成长关系的中介效应。方法采用多阶段分层抽样法,选择河南省7所三级甲等医院的447名护士为研究对象,使用护士职业成长量表、教练型领导感知评价量表(护士他评版)和工作繁荣量表进行调查。结果护士评估的教练型领导评分为69.61±19.17,工作繁荣评分为49.93±10.12,职业成长评分为49.00±10.07,三者之间互为正相关(均P<0.05)。分层回归分析结果显示,在控制一般资料变量后,教练型领导及工作繁荣能解释职业成长总变异的38.2%。工作繁荣在教练型领导与职业成长之间起中介作用,中介效应占总效应的52.560%。结论教练型领导有助于提升临床护士工作繁荣水平,进而促进其职业成长,提示护理管理者施展教练型领导以挖掘护士职业发展潜力。

微课教育联合生活指导在幼儿生长发育及营养喂养中的应用

目的分析微课教育联合生活指导在幼儿生长发育及营养喂养中的应用效果。方法选取2021年2月到2022年3月期间厦门市集美区海怡实验幼儿园卫生站收治的140例幼儿为研究对象,随机分入观察组(70例)和对照组(70例),对对照组幼儿及其家长采用常规护理,对观察组幼儿及其家长采用微课教育联合生活指导,比较两组干预前后幼儿生长发育(体重增长、身长增长)、营养生化(血清前白蛋白、肌酐、血清钙)指标水平以及营养喂养耐受情况。结果护理后观察组幼儿体重、身长增长等生长发育指标水平和血清前白蛋白、肌酐、血清钙营养生化指标水平情况均优于对照组(均P<0.05),观察组营养喂养不耐受占比低于对照组(P<0.05)。结论微课教育联合生活指导在幼儿生长发育及营养喂养中效果良好,可提高幼儿喂养耐受性,改善机体营养指标,促进幼儿生长发育。

高校优秀思政课教师何以养成:影响因素与作用机理

高校优秀思政课教师的养成对于提升思政教育质量及效果具有重要作用,厘清影响其成长的核心要素及作用机理则是培育优秀教师的前提。基于扎根理论方法对浙江省高校30名优秀思政课教师的文本材料开展质性研究发现,优秀教师的成长受人格品质、教育情感、自觉水平以及外界环境四重因素影响。其中,人格品质及教育情感是内驱力,构成教师成长的前因基础及动力支撑;外界环境是外推力,支持和介入教师发展行为;自觉水平则是内外力作用于教师发展的聚焦点,也是推动教师成长的直接现实力量。

生命历程视角下社会体育指导员成长路径及影响机制研究

以生命历程理论为分析框架,选取三个具有典型代表性的社会体育指导员为研究对象,通过叙事访谈法收集资料,从微观个体的生命历程探究社会体育指导员成长路径及影响机制。研究结果表明:(1)社会体育指导员成长路径存在随机参与式、主动作为式、任务指派式三种形式;(2)时空中的生命通过社会环境的变化增加个体的选择,在过往生命的累积效应中体现出环境与资本的作用,进而在蕴藏的时机中成长为国家级社会体育指导员;(3)朋辈支持与社交网络的创建是社会体育指导员成长过程中的关键要素,其精神支持与实质支持都必不可少。相同选择下的不同个体在成长的过程中面临着各异的心路历程与复杂因素,深入研究可为社会体育指导员的培育提供新的思路。

美国大学篮球教练成长历程及启示

美国大学篮球联赛活跃(NCAA)着众多优秀篮球教练员,研究他们的成长过程和执教经历有利于发现优秀教练员的成才规律,为我国优秀篮球教练员的培养提供借鉴和参考。文章以2011-2012赛季率队进入"甜蜜十六强"的主教练为研究对象,对他们的求学经历、球员经历、执教经历和执教理念等方面进行研究。结论认为:学历和球员时代的竞技水平不是美国大学篮球教练员其日后职业高度发展的必备条件;丰富的助教经历、师从名帅、参加教练员诊所交流、自学和注重自身领导力的提升才是他们锻造高超执教能力的核心和关键因素。

湖北省等级健身指导员及健美裁判员队伍的现状与发展对策研究

以湖北省200余家健身会所的老板和1547名会员、767名等级健身指导员(健身健美教练员)及54名健美裁判员为研究对象,采用专访、信访、电话采访及问卷调查等形式,进行了为期6年的动态跟踪研究.对该省等级健身指导员、健美裁判员队伍的现状及发展状况进行评估和分析,提出了湖北省等级健身指导员、健美裁判员队伍的发展策略和建议.

关于高校开展辅导员“深度辅导”工作的思考和建议

高校每名学生每年都能得到一次有针对性的深度辅导是一项惠及全体大学生的重要政策,是大学生健康成长、顺利成才的有力支撑。大学生深度辅导如何开展是一个值得探讨的重要课题。分析认为,把握原则,注重方法,加强统筹管理是深度辅导取得实效的重要保障。

“职场竞争”视角下社会体育指导员职业化发展研究

运用文献资料、数理统计、问卷调查、访谈等方法,对"健身教练"和"私人教练"在大型健身俱乐部的职场竞争进行调查,并从证书类别、培训内容、课程时数、课程时效性等对比分析二者的培养规格,在此基础上提出社会体育指导员职业化发展的若干对策及建议:落实职业准入制度;引入市场机制,促进职业型社会体育指导员认证市场化;加大宣传力度,打造证书的权威和效力;以市场需求为导向,改革社会体育指导员职业资格证书制度。

高校学生管理模式的思考与探索——“专业成长导师+辅导员”制

社会发展给大学生的心理健康带来诸多新问题,原有的高校单一的学生管理模式已经不适应新形势下的学生管理要求.“专业成长导师+辅导员”制是高校学生管理模式的新探索.

高校研究型辅导员的成长路径

研究了阻碍高校研究型辅导员发展的原因及推进高校研究型辅导员队伍建设的必要性,并从制度完善、学科建设、个人生涯规划几个方面对高校研究型辅导员的成长路径提出了建议。

体育教练员专业化研究的意义及内容构想

运用文献资料、逻辑分析等研究方法,对体育教练员专业化研究的必要性和意义进行了阐述.认为:体育教练员专业化研究是提高体育教练员职业社会地位的需要,顺应体育教练员专业化这一世界性潮流的需要,体育教练员教育改革的需求与方向.体育教练员专业化研究可为教练员职业发展指明方向,有助于增强体育教练员的专业素质,为提升体育教练员的专业地位提供可能,有助于提高体育教练员教育的质量.并就现有专业化研究的理解,初步提出了教练员专业化研究的基本内容.

学生发展生态视域下的班主任领导力——基于常州市龙虎塘实验小学“班级成长导师团”的个案研究

学生发展生态中学习与生活的关系、多主体的交往、多系统的融通,都呼唤班主任领导力的发展。研究所选案例学校从在日常实践中培育并实现班主任领导下的"三力共驱",到在项目研究中深化、开拓班主任领导下的"多环交融",再到在专题调研中厘清和促成班主任领导下学生发展生态的"能级提升",持续多年建设以班主任为领导者的"班级成长导师团"。这一实践也同时促进了班主任领导力的发展,提升了班主任融通教育时空的专业领导力、面向学生发展生态系统的规划领导力、面向多类主体开拓创新的团队领导力。这类班主任领导力的实践发展,也滋养着当代中国教育研究。

我国健身教练职业资格认证治理路径研究

该文对健身教练职业资格认证途径进行概述,分析我国健身教练职业资格认证过程中存在的问题。研究表明:认证模式有待完善、认证监督机制缺失、认证过程缺乏法律支撑。建议:健身教练职业资格认证的双重治理路径,应以市场为导向完善国家职业资格认证模式,加强社会职业资格认证监督管理与法律支撑,实施以政府为主导的竞争性分权管理。

基于专业化职业化目标的辅导员团队建设研究

我国高校辅导员工作制度的实施,至今已有60多年的历史。随着时代和社会的发展,高校学生管理服务工作和大学生思想政治教育工作对辅导员专业化职业化的要求越来越高,辅导员队伍要走专业化职业化发展之路,已经成为时代的必然要求。针对辅导员队伍专业化职业化建设要求,提出通过建设辅导员团队来解决,分析辅导员团队建设对于辅导员队伍专业化职业化的重要意义、查找当前高校辅导员队伍专业化职业化方面存在的问题、并提出通过"团队组建、目标设定、制度建设、文化建设、绩效考评"等团队建设实施路径构建辅导员团队,以实现高校学生工作专门化、辅导员队伍发展专业化职业化的双赢。

应用型院校“辅导员+成长导师”管理模式构建研究

随着社会的快速发展,应用型人才需求广泛,当前应用型院校的单一管理模式无法满足学生的需求,在制度完善、导师选拔、明确责任和监督考核等方面存在一系列突出问题。因此“辅导员+成长导师”管理模式应运而生,成为学生管理模式的全新尝试。该模式中辅导员负责指导学生的思政教育工作,成长导师负责学生的专业学习,这既有利于学生的成长与成功,也有利于教师的发展与成就,更有利于学校的建设与发展。

对现任指导员职业成长轨迹的质化研究

基层连队的指导员是一个极其特殊的群体。指导员能力素质的优劣直接关系到连队乃至整个单位的建设状况。与量化研究相比,质化研究更倾向于在具体情境中对特定对象进行整体性、深层性、动态性的描述与解释。在本文中,笔者通过访谈,从大学教育、履职经历和性格特点三个方面,分析现任指导员的职业成长轨迹。

提高辅导员工作素质 促进大学生健康成才

高校的学生辅导员,是思想政治教育工作的骨干力量,是对大学生影响较为广泛的教育者之一。他们的工作,是大学生健康成才的关键因素。当今社会,人们的社会意识形态多样化,多种价值观并存,因此,辅导员必须研究新情况,解决新问题,以自己的人格魅力,卓有成效地做好学生的思想政治工作。

对社会体育指导员与私人教练职场竞争的思考

社会体育指导员与私人教练是体育劳动力市场上相互竞争的两种职业。对两者当前的职场表现进行了深入剖析,指出私人教练的兴起是市场经济的抉择,而社会体育指导员的市场冷遇是计划经济的必然。面向市场的私人教练与社会体育指导员职业研究亟待加强。

辅导员在大学生心理辅导中的定位

本文从如何正确认识心理问题和精神疾病入手,纠正了现实中的某些错误认识,从而阐明了辅导员在大学生心理辅导中的首要问题是如何定位,进一步列举了大学生容易出现的心理问题和精神疾病,提出了在这方面辅导员的正确的角色和作用定位,给出了主要的工作方法,具有一定实践指导意义。

略论高校辅导员职业成长环境构建的有效途径

高校辅导员是高校学生思想政治教育工作的主力军,构建良好的高校辅导员职业成长环境,对进一步做好学生工作,促进学校稳定发展和培养年轻后备管理力量具有十分重大的意义。文章分析环境因素对辅导员职业发展的影响,认真研究了优化辅导员职业成长环境的策略,为高校加强辅导员队伍建设提供有效途径与方法。