“岗课赛证融通”人才培养模式研究——以应用电子技术专业为例

随着社会经济的发展和技术进步,电子技术已成为现代社会不可或缺的一部分。应用电子技术专业作为电子技术领域的重要专业之一,其人才培养模式的研究和改革具有重要意义。本文通过分析当前应用电子技术专业人才培养中存在的问题,提出了“岗课赛证融通”人才培养模式,即在课堂教学中注重实践与理论的结合,加强对学生实践能力的培养,通过岗位实习和赛事竞赛的方式提高学生的综合素质和职业能力,强化证书考核和学历教育的联动,提升学生的学习动力和成长空间。本文以应用电子技术专业为例,对“岗课赛证融通”人才培养模式进行探讨,并对该模式在应用电子技术专业人才培养中的实践效果进行了评估。

“虚拟仿真实训教学及资源云平台”建设背景下职业技能培训研究

“十四五”时期职业技能培训面临新的挑战,职业技能培训难以适应人工智能、大数据、物联网、虚拟现实等信息技术的发展要求,支持职业技能培训的教学模式及课程资源亟须完善。针对基于“虚拟仿真实训教学与资源云平台”建设的职业技能培训开展研究。探索与学校职业技能培训工作实际相符合的“人工智能+”培训新形态,推动学校职业技能培训、“1+X”证书制度试点工作、技能竞赛等工作的变革创新,以促进学校职业技能培训教学工作高质量发展,促进区域经济可持续发展。

基于“岗课赛证”融通的财经类专业课程教学改革研究与实践

随着经济社会发展,各行业对高素质技术技能人才的需求升级与教育培养社会适应性不足的矛盾逐渐凸显。本文以财经类专业课程大数据财务分析为例,探索建立“岗课赛证”相融合的综合育人机制,分析“岗课赛证”内涵及融通的逻辑关系,构建基于“岗课赛证”融通的专业课程教学改革路径,进行财经类专业课程教学改革实践探索,以提升财务分析人才培养的社会适应性。

基于“岗课赛证”融通的智慧健康养老服务与管理专业课程重构实践研究——以B职业学院为例

本文基于智慧养老与“岗课赛证”融通的双重背景,以B职业学院智慧健康养老服务与管理专业课程设置为研究对象,依据职业岗位的具体需求来开设专业课程,根据岗位能力、技能等级标准、技能等级证书要求以及职业院校技能竞赛项目来设置课程内容。通过这种方法,旨在构建“岗课赛证”融通的智慧健康养老服务与管理专业课程体系,培养一批具有一定科学文化水平以及相应企业文化和职业道德、“以老年人为中心”的为老服务意识、较强就业能力和可持续发展能力的高素质技术技能型人才。

“岗课赛证+思政融通”的装备制造类专业人才培养体系构建与实践

在分析装备制造类专业技能人才培养现状的基础上,厘清了“岗课赛证+思政融通”的育人内涵及逻辑关系,进而从以岗建课、融课于岗、以证验课、赛课互促、思政融通5个维度对“岗课赛证+思政融通”的装备制造类专业人才培养体系进行了研究并构建,从而实现“教”“学”“用”“质”相得益彰,培养新时代工匠精神与职业素养融合的技术技能型装备制造类人才,服务区域经济。

高职日语专业“岗课赛证”融通育人模式的思考

“岗课赛证”融通是一种新型教育模式,以岗位需求、课程设置、技能竞赛和证书体系相融合为宗旨,通过产业链与教育链的深度融合,培养更多具有实践能力和创新精神的高素质人才。当前,高职教育面临诸多困境,要在困境中求生存、求发展,必须要努力探索一条符合高职特色的专业建设之路。文章以高职日语专业为例,分析“岗课赛证”融通育人模式下该专业谋求可持续发展的新途径。

基于“1+X”证书的护理专业“岗课赛证”融通实训课程体系探究

“1+X”证书制度是为充分适应当前职业教育改革需要而出现的,在高职院校护理专业发展过程中,由于该专业具有极强的实践性,在教学活动开展过程中,需要将实践教学贯穿在教学活动的始终,因此基于“1+X”证书制度来建立护理专业“岗课赛证”融通实训课程体系以满足技能型人才培养的需要。该文对目前高职院校护理专业“岗课赛证”融通实训教学现状进行探究,分析目前相关教学活动开展过程中面临的制约因素,在此基础上提出“岗课赛证”融通实训课程体系构建的策略助力高职院校护理专业教学改革的持续推进。

“岗课赛证”综合育人视域下人才培养模式探索——以中药学专业为例

为满足中医药行业人才需求,培养为建设“健康中国”全面服务的高素质技术技能型人才。通过厘清“岗课赛证”综合育人培养模式的基本内涵,创新中药学专业“岗课赛证”人才培养模式,重构中药学专业课程体系,校企“双元”协同搭建实践教学平台,培养高水平专兼职教学团队,开发特色教材,探寻技能规律,完善多元化评价体系,将课程教学与岗位技能要求、技能大赛、技能等级证书等考核有机融合,推进“岗课赛证”综合育人;以期为中药学专业人才培养改革探索提供一些参考。

高职院校学生专业技能竞赛现状、措施及国赛备赛策略——基于城轨运营专业的实践

学生专业技能竞赛是专业课程教学的高端展示。以城市轨道交通运营管理专业为例分析高职院校学生专业技能竞赛组织现状,发现其中存在的问题包括:专业技能竞赛的举办缺乏连续性,实训设备难以满足竞赛设备要求,参赛学生缺乏梯队培养机制,竞赛指导教师梯队建设不完善。从常态化开展校级竞赛、省赛国赛学生选拔、指导教师梯队建设等方面提出学生专业技能竞赛培育措施。基于6年指导学生专业技能竞赛省赛国赛获奖经验,从竞赛技术规程研判、竞赛训练方案制定、强化院校间交流互动、模拟竞赛场景四方面总结出国赛备赛策略,为轨道交通类相关专业突破国家级学生专业技能竞赛获奖成果提供借鉴。

高职计算机应用技术专业“岗课赛证”综合育人模式研究

随着科技的发展,计算机专业人才的需求量越来越大。如何培养出符合市场需求的计算机专业高素质技术技能人才,成为高职院校的重要任务。文章对高职计算机应用技术专业“岗课赛证”综合育人模式进行了研究,旨在为相关领域提供有益的参考。

1+X证书制度下高职工商企业管理专业“课证训赛融通”实训教学探究

1+X证书制度对高职院校工商企业管理专业人才培养提出了新要求。在此背景下,高职院校应从专业实训课程建设的角度出发,构建工商企业管理专业“课证训赛融通”实训教学模式。为提升工商企业管理专业人才的职业核心能力与专业技能,应匹配1+X证书顶层设计框架,构建专业实训教学体系;重点推进各项技能竞赛,提高学生实训素养;搭建实习实训云平台,促进专业实践技能培养。同时,为确保“课证训赛融通”实训教学模式的顺利实施,应从制度、组织、师资、硬件四个方面建立保障机制。

基于“岗、证、课、训、赛”融合的职业本科人才培养路径探索——以会计专业为例

新时期社会经济的高质量发展,以及在发展中对人才的需求和人才市场供给结构的矛盾,突显出高层次技术技能型人才的缺口日益扩大,为此,对职业院校人才培养的模式也提出了更高的要求。为培养适应经济社会发展需要的高技术技能型专业人才,各类院校都在积极探讨毕业就能上岗、上岗就能工作的高素质技能型人才。本文从职业本科人才的培养定位出发,以激发学生学习、探索兴趣为目的,结合“岗、证、课、训、赛”融合培养模式的内涵及要求,以会计专业为例,探讨了职业本科人才培养的路径。

基于“岗课赛证”融通的“车辆空调装置检修”课程教学改革研究与实践

对“车辆空调装置”课程教学现状进行了分析,指出了在“岗课赛证”融通方面教学内容存在的弊病,基于此从教学内容重构、高质量教师团队建设和成绩替代三个方面提出了改革措施,构建了理实一体化课程教学模式,改革成效明显,为持续深化教育教学改革、全面提高教学质量的进一步研究提供了有效参考。

“岗课赛证”融合视角下的会计专业教学资源库建设路径研究

本文从“岗课赛证”融合的视角探讨了会计专业教学模式的改革。分析了当前会计专业教学资源库建设的现状和存在的问题,提出了“岗课赛证”融合模式下的会计专业教学资源库建设路径和相应的措施。本文的研究为会计专业教学模式的改革提供了新的思路和方法。

高职院校空乘专业岗课赛证融通教学改革的探索

岗位课程是培养空乘专业人才培养的基本保障,岗位课程与职业技能大赛、职业资格证书的有机融通是当前高职院校空乘专业教学改革的重要方向。为充分发挥专业群建设优势,以空乘专业岗位课程为基础,以技能大赛为载体,以职业资格证书为检验标准,积极探索“岗课赛证融通”的教学模式。将“岗课赛证融通”的理念贯穿于空乘专业人才培养全过程,创新高职院校空乘专业人才培养模式,促进专业群建设高质量发展。

基于“岗课赛证”融通的电子技术综合实训新型活页式教材开发

为了更好地满足学生实际需求和教育教学改革要求,该文以电子信息工程技术专业中电子技术综合实训课程为例,基于“岗课赛证”融通理念,收集专业人员的意见和建议,通过分析调查结果,提出了一种适应岗课赛证融通理念的教材设计框架,相关研究结果可以为电子技术综合实训课程的教材开发提供有益的指导和思路,有望促进学生的综合能力提升和教育教学质量的提高。

高职汽车专业“岗课赛证”融合人才培养改革创新研究

汽车专业作为我国职业教育中的一个重要学科门类,其人才培养的质量关乎经济社会的发展。目前,我国高职院校大学生的整体水平参差不齐,高职汽车专业作为典型的“工学交替”专业,对人才培养的改革创新更是迫在眉睫。为了适应人才培养的需求,文章对高职汽车专业开展“岗课赛证”融合的人才培养改革创新研究不够系统深入,以提高学生职业技能,适应时代的发展。

高职食品专业群“1+X”证书制度背景下科教融汇现状与突破路径研究

本文分析了“1+X”证书制度背景下,当前高职食品专业群科教融汇面临的科研平台搭建、优化教学资源、教师团队培育与人才培养模式等问题,并提出通过构建科教融汇资源共享机制、优化职业教育课程教学资源、加强新“双师型”教师培育以及建立教学科研协同育人机制四大手段,促进职业教育“1+X”证书制度与人才培养、科研创新与产业升级相互融通,增强职业教育适应性,实现培养创新型高水平技术技能人才的目标。

“1+X”证书制度下“岗课赛证”融通智能制造实训基地建设研究

随着高等职业教育发展进入新时代,我国对职业教育提出了新要求,全国职教大会提出“岗课赛证”融通“四位一体”人才培养新模式改革。围绕服务于“岗课赛证”融通人才培养,搭建了服务于“课”、“岗”、“赛”的实训平台,并通过“岗课对接”、“课证对接”和“课赛对接”解决的实训基地建设中面临的“课证赛”割据的问题。以广西现代职业技术学院智能制造实训基地为例,探索了基于服务“岗课赛证”融通人才培养实训基地建设。

“岗课赛证”融合视角下高职水利类专业课程设计与实践研究

“岗课赛证”是将工作岗位需求、课程教学内容、职业技能竞赛、职业资格证书有机融合的新型职业人才培养模式。在水利类专业课程教学中,高职院校可基于“岗课赛证”融合理念,开展以“赛”为核心的项目化教学,构建与岗位技能相结合的实训体系,实现课程与证书的有效对接,同时加强产教融合,建立校企合作平台,创新评价机制,积极提升学生的专业技能,以满足行业对人才的高标准要求。