核电安全领域全日制专业硕士培养模式探索

为保障我国核电行业的安全发展,亟须培养核电安全领域高层次应用型人才。需要针对核电安全领域全日制专业硕士探索出一种科学合理的培养模式,培养既具备核电安全基础知识和技能,又有实践经验和创新能力的高级人才。分析核电安全领域对高层次应用型人才的需求特点,阐明了专业硕士培养面临的问题,提出了安全工程与核电学科交叉培养新模式。研究成果可以满足国际核电行业安全发展的人才培养需求,也有利于拓展安全工程和核能工程传统专业的发展方向。

卓越核工程与核技术专业人才培养探索与实践

结合南华大学的地方特色、办学理念和人才培养定位,积极探索适合地方院校的核工程与核技术专业"卓越计划"人才培养模式,从人才培养模式理论探索、方案优化、实践探索三个层次进行探索与实践。

核安全工程专业人才培养模式及课程体系研究

紧密结合核行业安全生产特点和南华大学的办学优势,在核安全工程专业内分核电安全与铀矿冶安全两个人才培养方向。为实现卓越核安全工程师的培养目标,强化企业参与培养力度,实行"3+1"的人才培养模式;在充分调研的基础上分方向制定了人才培养课程体系,将工程意识、工程素质、工程实践能力、企业管理及工程项目管理知识的相关课程纳入培养方案中,对课程体系和教学内容进行优化。

沈阳工程学院核工程与核技术专业人才培养模式改革研究

分析了福岛核事故后由于我国核电发展速度放缓,对人才需求锐减,以及"核技术"应用飞速发展对人才需求猛增的现状,并针对我校"核工程与核技术"专业学生近年来紧张的就业局势,提出改变该专业原有的仅面对核工程方向的人才培养模式,加大"核技术"方向人才培养力度,并就"核工程与核技术"人才培养的模式和课程设置改革提出了具体的方案。

核科学创新实验班人才培养模式的探索与实践

哈尔滨工程大学核科学与技术学院集中学校和学院优质教育教学资源,倾心打造核科学创新型人才培养实验班,探索核工程专业高素质拔尖创新型人才培养新模式。核创班采取3+X培养模式,对标国际一流大学核工程与核技术专业培养方案梳理和调整课程体系,全程采用资深教授小班授课,配备学术导师1对1指导学业、科研和创新创业。学院优先资助核创班学生出国留学深造,鼓励学生选择本硕博联合培养,为学生搭建创新创业平台,营造良好科学研究氛围。

核特色安全工程领域工程硕士人才培养模式的探索与实践

南华大学自2008年承担了中国核工业集团公司安全工程领域工程硕士学位研究生的培养任务。为了提高人才培养质量,近年来结合学校的学科特色和办学优势,以企业需求为导向,从核特色安全工程领域工程硕士人才培养平台建设、工程硕士培养方案制定、培养模式确定、教学方式改革以及培养过程质量控制等五个方面进行了深入的探索与实践。实践证明,南华大学的核特色安全工程领域工程硕士的人才培养模式和相关措施是可行和成功的。

南华大学核专业人才协同创新培养模式探讨

对行业特色高校南华大学核专业人才的协同创新培养进行了研究和探讨,提出了实行"宽基础、重实践、多渠道、大协同"的人才培养模式的建议。

泵检修技能人才培养模式探索

泵检修技能人才是核电厂能够安全运行的骨干力量。面对我国核电事业的发展机遇与挑战，文中从分析核电工程用泵的发展趋势和泵检修实验室建设入手，探讨泵检修技能人才的培养模式，该模式由模块化技能实习系统以及实习管理组成，能够适应核电发展的需要，为社会培养具有专业理论和实践技能的外向型高等职业技能人才。

“双一流”建设背景下核工程与技术专业研究生培养模式探析

"双一流"建设为哈尔滨工程大学带来了机遇与挑战,结合"三海一核"的办学特色,将"核工程与技术"专业建设成为"双一流"学科是哈尔滨工程大学的一项重要任务和使命,而制定"核工程与技术"专业有特色的研究生培养模式,是建设双一流学科的重要途径,在高校学科建设中起着至关重要的作用。针对核工程与技术专业研究生培养模式进行比较分析,借鉴国内外一流大学研究生培养经验,为"核工程与技术"专业研究生培养模式的改进提出建议,推进研究生培养方案改革,保障研究生的培养质量,对今后相关行业研究生的培养提供值得借鉴的新思想和新模式。

EMD滤波方法在NMR测井中的应用

核磁共振测井中,回波信号的信噪比对T2谱反演及后续地层解释评价过程有重要影响。基于核磁共振测井信号与噪声的分析,提出了一种采用自适应性较强的经验模态分解(EMD)算法对核磁共振测井原始数据作消噪处理。结果表明,采用该滤波算法,实验室回波数据信噪比由22 dB提高到46 dB,标准油井回波数据信噪比由11 dB提高到31 dB,反演得到的T2分布更加精确,多次重复测量中孔隙度结果有较高的一致性。

高水平撑杆跳高运动员专项速度训练模式研究

从撑杆跳高运动员专项速度入手,对其专项速度训练模式进行研究,进一步明确专项速度在撑杆跳高运动中的重要性,设计符合撑杆跳高项目具有较强的专项速度训练模式,以期为撑杆跳高运动的快速发展提供理论依据。

对核医学住院医师规范化培训精准教学模式的思考

有效的住院医师规范化培训可以为本地区医疗服务体系提供优质的后备人才力量。但是由于生源不同、培训目的不同、带教老师的教学标准不同,难以达到培训高水平住院医师的目的。因此,我们提出“精准教学模式”,通过精准背景引导性、精准目的导向性、精准反馈修正性、精准指南规范性等方式手段,提高培训学员的学习效果,使培训内容更加适合个体化的需求,并能通过PDCA持续改进的工作方式,始终保持培训的规范性,探索一条核医学住院医师规范化培训的新模式。

“一核三极”模式提升教育硕士培养质量的探索

公费师范生教育硕士的培养作为公费师范生培养的重要组成部分,提高其培养质量对充实基础教育教师队伍、实现基础教育均衡发展以及提高基础教育质量具有重要意义。本文以西南大学学科教学(化学)专业为例,针对目前公费师范毕业生教育硕士培养的现状,提出了“一核三极”培养模式,以期有效解决教育硕士培养中所存在的问题,提高其培养质量。该模式可为全面提高各专业公费师范生教育硕士培养质量提供参考,为公费师范生教育改革和实践助力。

我国核安全人才“四协同”培养模式研究

为创新人才培养模式,提高人才培养质量,以南华大学为例,通过文献分析法,分析协同培养的必要性,通过调查分析法探讨协同培养存在的问题,通过经验总结法和系统分析法科学建构“四协同”培养模式,结果表明:核安全人才具有紧缺性、特殊性和教育资源的分散性特征,这些特征决定核安全人才必须走协同培养之路;现阶段我国核安全人才培养面临协同力不足的问题,加快培养模式改革势在必行;“四协同”培养模式的核心要素包括思政课程和课程思政协同培养、多学科交叉专业群协同培养、校-企协同培养和国际协同培养。