Research on the Reform Orientation of College Ideological and Political Course System under Background of Chinese Dream and New Normal

In this paper, we conduct research on the reform orientation of the college ideological and the political course system under background of the Chinese dream and new normal. The complex phenomenon of ideological and political education to our ideological and political education essence, grasp the law of ideological and political education to increase the difficulty. As an ideological and the political educators, it is necessary to continuously enhance the ability of dealing with the complex problems that is good at through the complex phenomenon of the ideological and political education, understanding and grasping the essence of the ideological and political education. We combine the primary analysis of the Chinese dream and new normal to form the optimal education paradigm for the college ideological and the political course system that is necessary.

A study on college students’ ideological and political education from the perspective of system harmony and traditional culture

In this paper, we analyze the unique paradigm of ideological and political education, ideological and political education of traditional paradigms no longer meet the growth of university students, by ideological and political education paradigm from “Monologue” to “dialogue” conversion, combined with the actual college students, give full play to college students the role of ideological and political education paradigm. The arrival of the era of big data, not only brings opportunities to the ideological and political education of college students, but also posed a serious challenge. Virtual social identity shaken the existing system, a profound impact on the ideological and political education environment, threats Students privacy and how to interpret scienti？ c data become big new issues. Promote ideological and political education work based on large data Mechanism Innovation students, educators to enhance their level of information, to take a scienti？ c means to enhance the effectiveness of large data acquisition, based on innovation paradigm of big data, improve the relevant rules and regulations, Big Data Application processing procedures, accurately grasp the ideological trend of dynamic students, sharing complex associated data. From Effectiveness departure ideological and political education, noting that the era of ideological and political education needs paradigm shift, put forward the ideological and political education paradigm shift orientation： Students diversification purposes of ideological and political education, humanity; target specific ideological and political education technology, equalization; ideological and political education of life, flexible technology; ideological and political education means of penetration, interactive. Four aspects of ideological and political education of the people Paradigm conducted a preliminary inquiry, hoping to take this direction to ensure the ideological and political education Paradigm successfully converted.

“三全育人”理念下应用型本科院校思政工作体系建设

“三全育人”为新时期的应用型本科院校思政教育优化提供理论指导和明确方向,对于提升思政教育效果、推动立德树人根本任务的落实具有积极意义。“三全育人”理念下应用型本科院校应从多个层面加强思政工作,提高思政教育的实效性,为培养德智体美劳全面发展的人才奠定坚实基础。应用型本科院校应积极探索思政教育工作的新模式、新方法,从而提高思政教育的实效性。应用型本科院校传统的思政教育无法满足学生的成长发展需求,因此,应用型本科院校思政工作体系建设过程中需要以“三全育人”理念为指导,积极推进思政教育优化实施。

新中国思政课政策生产的历史图景与五重导向

政策工具是政府进行社会资源配置的基本手段,具有象征和实践双重意义,对政府组织、社会群体和社会成员产生观念引导与行为预期的重要作用。思政课政策生产是思政课制度建设的核心内容,是实现国家意识形态向社会意识形态传导的关键环节,也是构建中国特色社会主义教育体系的重要路径。思政课政策生产脱胎于教育政策生产的具体实践,具化为党的教育思想、教育方针和教育实践有机统一的话语形态,包含了价值性、规律性、实践性和动态性等基本范畴。新中国成立以来,思政课政策生产经历探索初创、改革转型和创新飞跃三个发展阶段,呈现“四次转向”“三层递进”和“两个飞跃”的历史图景。思政课政策生产的历史进程清晰呈现了思政课体现社会主义本质的政治导向,不断回应思政课建设现实矛盾的问题导向,始终坚持马克思主义及其中国化最新成果指导的理论导向,深刻把握“三大规律”的实践导向和始终坚守“人民立场”的根本价值导向。“五重导向”有力阐释了思政课政策变迁的基本逻辑,也为新时代思政课政策生产的未来向度提供了有益思考。

讲好思政课的问题意识和实践指向刍论

对于思政课教师来说,要想讲好思政课,就要从问题意识和实践指向两方面入手。在新时代背景下,提升这两方面能力不仅是思政课教师自我发展的客观需要,还是培养学生科学精神的现实需要。在问题意识上,要把握授课内容的思想性和理论性、授课方式的亲和力和针对性、教学方法与育人目标之间的关系、教学内容与学生成长规律之间的关系。在实践上,要争做新时代“大先生”,行走在田野,履行守渠责任,发挥同频共振作用,厚植学生的家国情怀,理直气壮地讲好思政课。

产出导向法理论下“三进”课程思政教学设计实践探究——以《英语演讲教程》为例

随着理解当代中国系列教材的出版发行,课程思政点的设计更加突出,素材更加丰富,对提高学生用英语讲好中国故事和用中国理论解读中国实践的能力,为高校落实到育人育才提供了教材基础。但课程思政的教学现状目前主要处在教师“点到为止”的状态下,如何真正做到“入脑”“入心”并进行有效输出是关键问题。本文基于POA(产出导向法)教学理论对“理解当代中国”教程思政内容教学设计进行探讨,以期更好地落实立德树人的教育任务,不断促进学生的全面发展。

双融合视域下地方高校创新型金融人才培养模式研究

深化科教融合与产教融合协同育人,推动地方高校金融人才培养模式创新是我国高等教育改革的内容要求。应明确“双融合”视域下地方高校金融人才培养的目标定位和人才培养目标。从推进课程思政建设提升专业育人成效、搭建教师教学创新团队的成长机制、构建“双融合”协同育人的“三课堂联动”以及优化教育评价突出质量与贡献导向四个方面阐述金融人才培养模式改革。从推进全程导师制、创新教育理念和方法以及深化产学研合作来探讨金融人才培养模式的实施路径。

工程教育专业认证指导下《食品机械与设备》课程思政体系建设

工程教育专业认证是培养新时代工程人才的重要举措,其教育理念与专业课“课程思政”目标不谋而合。本文在我校食品科学与工程专业工程认证的背景下,结合《食品机械与设备》的课程特点,挖掘了该课程的思政元素,基于学习产出的教育模式(Outcomes-based Education,OBE)理念分析了课程目标与课程思政之间的关系,并探讨了课程思政与工程认证体系的融合策略,制定了一套基于OBE理念的课程思政目标评价和持续改进方案,为进一步提升我校专业课“课程思政”水平、落实立德树人根本任务提供依据和支撑。

新能源材料技术课程实施课程思政的设计及实践

在专业课程教学中融入课程思政是坚持立德树人、教书育人的需要。该文结合作者从事新能源材料技术课程教学的实际,深入挖掘该课程中的思政元素,并辅以适当的教学方法将职业道德教育、法律意识、环境保护理念和爱国主义教育等元素引入到课堂教学中,以此提高学生参与教学积极性,丰富材料相关专业教学内容,使学生在学习专业课程知识的同时思想道德素质得到全面提高。该文为专业课的课程思政实施提供有效案例,为材料专业人才落实立德树人根本任务、围绕培养目标、细化课程目标进行积极的探索,取得较好的效果。

论以青年为本的思想政治教育

研究以青年为本的思想政治教育对于理解和把握思想政治教育的本质、提升青年思想政治教育针对性和实效性,以及改革与创新思想政治教育都具有重要意义。新时代以青年为本的思想政治教育旨在促进青年的健康成长和全面发展,要始终从青年这一教育对象本身出发,在群体与个体有机结合中科学掌握青年思想政治教育对象的心理特征,在理想与现实的互动观照中精准把握马克思主义传播中的青年思想样态,在传统与现代交叉融通中全面洞悉政治社会化过程中青年的行为动向。

红色资源融入高校体育课程思政的价值及路径研究

大学体育作为高等院校的公共必修课,是课程育人的前沿阵地,通过将红色文化资源融入到高校体育课程,开展思政教育,让红色文化资源和高校体育课程有机融合,能够实现红色文化育人、红色文化化人的目标,并充分彰显出高校体育课程在“立德树人”根本任务落实中的重要价值和功能。文章对红色资源的内涵、类型、特点及其融入高校体育课程思政的价值定位进行了介绍,分析了红色资源融入高校体育课程思政的目标指向,分别从明确体育教学目标、调整体育教学内容、搭建数字教育平台三个方面提出了红色资源融入高校体育课程思政的实践路径。

新医科背景下药学专业《有机化学》教学改革初探

《有机化学》在药学专业人才培养中是一门关键的专业基础课程。本文从问题入手,提出从激发学生学习兴趣着手,逐步优化教学内容中的重点、难点,同时深入挖掘课程思政元素并有机融入课程,以期在新医科背景下为药学专业人才的培养奠定坚实的基础。

应用型本科高校结构力学课程思政教育模式探索与实践

结构力学是应用型本科高校土木工程专业重要的专业基础课程,课程理论性强、难度大,学生学习主动性弱,通过实施课程思政教育来提高学生对学科的认知、端正学习态度显得非常重要。基于课程目标、课程思政教育方案、课程思政元素、教学设计、课程思政实施和成效等,对结构力学课程思政教育模式进行探索与实践。坚持以学生为中心,贯彻课程思政与教学内容有机融合的教学思路,激发学生自主学习的积极性,培养学生提高理论知识的应用能力,树立正确的职业道德观和科学态度,教学效果得到有效提升。

医学人工智能课程与思政教育的融合实践探索

随着医学与人工智能技术的深度融合,医学人工智能课程已成为新时代医学教育不可或缺的一环,其目标在于培育既精通医学知识又掌握先进人工智能技术的复合型人才。该文首先探讨将思政教育融入医学人工智能课程的背景与重要意义,回顾并分析我国当前在医学人工智能课程与思政教育融合方面的教育研究现状。随后,通过深入剖析多个典型思政案例,该文详细阐述思政方法在医学人工智能课程中的具体应用策略,涵盖价值观引导、批判性思维培养、团队合作意识强化、民族自豪感提升、社会责任感与人文关怀的深化以及创新精神与创业能力的培养六个核心方面。最后,该文提出医学人工智能课程中思政方法的探索方向建议,包括深入挖掘课程思政元素、采用多样化教学方法、注重实践环节、关注学生反馈与评价、提升教师素养以及建立全面评价体系等。这些建议旨在为医学人工智能课程的思政教育改革提供实践指导和理论支持,以期更有效地实现思政教育的目标,培养出一批既具备扎实专业知识又拥有高尚道德情操的医学人工智能领域优秀人才。

化工学科竞赛思政的培养模式探索与实践

在竞赛思政作为提高人才培养质量的内在要求的新时代背景下,对化工的学科竞赛是高等教育化工学科人才培养的重要形式。该文旨在探索有效融合竞赛人才培养与思政教育的途径,以培养具备崇高职业精神和政治素养的人才。采用以思政为核心指导思想的教育理念,将竞赛作为学生实践能力和创新思维培养的平台。通过组织化工学科竞赛,引导学生培养设计规划和创造思维等能力。同时,竞赛也被视为教师进行思政教育的主战场,培养出新一代应用型、复合型和创新型的人才,从而达到以学生为中心并不断改进的人才培养目标。因此,这种培养模式不仅提高学生的专业能力和创新思维,还体现创新创业和学科竞赛背后的思想政治建设价值。

“分离科学基础”教学中思政元素的深度融入探索

“分离科学基础”是应用化学专业的个性教育选修课,为更好地实现课程的教学目标和育人目标,探索将思政元素深度融入“分离科学基础”课程的教学中,落实“全方位育人”的课程教学理念。并从教师能力提升、教学理念设计、教学资源建设、反馈机制构建等方面进行实践,培养学生严谨求实的工作作风和坚韧进取的科创精神,激发学生的爱国主义情怀和社会责任感,提升学生的专业自豪感与职业道德素养,从而也为“分离科学基础”课程教学赋予新的内涵。

“双高计划”背景下基层医学生课程思政教育教学体系的构建

在“双高计划”背景下,构建以职业素养培育为核心的基层医学生课程思政教育教学体系,是培养高素质医疗卫生技能人才的重要途径。高职院校可通过优化课程体系与内容、改革教学模式和方法、完善评价体系、加强师资队伍建设及建立协同育人机制等途径构建课程思政教育教学体系,以提升基层医学生的职业素养,实现课程思政与职业素养培育的融合,为培养德才兼备的高素质基层医疗卫生人才提供强有力的支撑。

“六重导向”推进课程思政高质量建设

课程思政作为高等教育的重要组成,其建设质量直接关系到人才培养的效果。如何推进课程思政内涵式高质量发展?本文旨在探讨推进课程思政高质量建设的六重导向——问题导向、目标导向、精准导向、协同导向、成果导向、共享导向。问题导向是课程思政建设的出发点;目标导向是课程思政建设的方向标;精准导向要求课程思政建设要因材施教、因时制宜;协同导向强调课程思政建设需要校内外的协同合作;成果导向是评价课程思政建设效果的重要依据;共享导向强调课程思政建设成果的共享和推广。通过这六重导向的有机结合,旨在为推进课程思政高质量建设提供理论支撑和实践指导。

应用型本科院校思政课实践教学探析--以中国矿业大学徐海学院为例

在思政课教学过程中,实践教学环节既是一个重要的内容,也是一个崭新的课题。为更好地探索应用型本科思政课实践教学环节的实施,该文以中国矿业大学徐海学院为例,结合四门具体思政课程(思想道德与法治、中国近现代史纲要、马克思主义基本原理、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论)的普遍性与特殊性,对实践教学目标、实践教学方式、实践教学总结三个方面进行探讨。

薄膜物理中厚度测量的教学设计与探索

物体厚度是一个简单的物理量,然而对于薄膜体系,厚度则扮演着极其重要的角色,尤其是对薄膜的各种物理和化学性质影响很大.因此,在薄膜物理这门课程中,需要强化薄膜厚度的概念及其测量方法的教学内容.本文从薄膜厚度的基本概念出发,围绕“学”来展开教学,以问题为导向,逐步引出厚度的重要性,解析厚度测量的方法和原理,具体讲解厚度的测量技术.教学内容由浅入深,推表及里,激发学生的思考,使学生更加深刻地掌握薄膜厚度概念及测量原理,同时在教学过程中引入领域科学前沿和思政元素,达到“教书”与“育人”的双重目的.