工程机械智能制造专业群生产性实践教学体系构建研究

随着职业教育改革的深入,职业院校越来越重视实践教学。实践教学应面向市场,关注行业企业的发展需求,从传统的专业导向向产业导向转变,实现学生学习的技术技能从滞后适应产业变革向与产业同步发展转变,从而构建工学结合的实践育人机制。以高职院校工程机械智能制造专业群为例构建了生产性实践教学体系,包括目标体系、内容与方法体系、资源体系。构建的目标体系以面向行业企业为出发点,构建的内容体系还原了真实的职业情境,构建的资源体系保障了生产性实践教学的顺利实施。通过这套体系培养的学生学习的目标性更明确,人才培养针对性更强,真正地实现了专业实践学习与企业工作岗位的有机衔接,学生综合能力和实际工作能力都得到了显著的提高。

本雅明“生产性”文学批评的建构与真理救赎

在20世纪文学批评史上,瓦尔特·本雅明是一位极具思想性和创造性的批评家。面对人类经验结构的变化以及文学批评在德国被忽视的窘状,本雅明通过对文学的关注与反思,将“有创见地评价”作为批评的任务,尤其通过对巴洛克悲悼剧的研究,将文学批评置于碎片的意义重构位置,提出批评不是对作品简单地发表意见,而是以一种辩证思维的方式洞悉其中深藏不露的内容,把为每一件艺术品提供的历史内容变成哲学真理,使批评成为意义阐释、价值重构和真理救赎的独特方式,彰显批评的“生产性”要义以及文本内在的生产机制。这一切意在打捞弥赛亚踪迹,拯救现象世界中的真理内容,即以神学的方式获得救赎并走向真理层面。由此,本雅明意义上的“艺术生产”不只是创作者一极对文学技术的重视,还是阅读者、批评者一极作为文本的生产者,实施作品的意义生成过程。这显示本雅明的艺术生产理论绝不是某种单向度的理论,而是充满着内在的丰富性和复杂性。

传统图案在博物馆文创产品中的“三化”设计研究

文章梳理了中国传统图案和博物馆文创产品的相关概念,找出二者之间的相关性。通过分析目前博物馆文创产品的不足之处,分析相关优秀案例,提出"三化"设计方法。解决目前博物馆文创产品普遍所存在的"缺乏文化内涵与教育意义"、"不具备现代品质"以及"传统图案表现方式浮于表面"的问题。解决了文章所提出的博物馆文创产品所存在的主要问题,同时,使得中国传统图案得以以生产性的方式受到保护。

论消费者生产性

消费者为实现自己的愉悦、参与、社会互动等目的,通过其无形劳动,与其他消费者、企业及其员工进行互动而生产了价值。这些价值大多体现在首要层次的社会关系中,而很少会转移到次要层次的社会关系中。转移过来的价值可能被企业占有,也可能由于社区的作用由消费者自己获得。

创建自治区级生产性数控实训基地的探索研究——以广西职业技术学院为例

以广西职业技术学院创建自治区级生产性数控实训基地为例,提出了"两个中心,四个基地"的功能性定位,并对实训基地建设的实施途径与原则进行了探讨和分析,对广西区内其它高职院校创建自治区级数控实训基地建设能够提供一定的借鉴作用。

我国卫生事业性质结构分析

中国卫生事业性质是以公益性为中心,以福利性和生产性为两个基本点的结构化性质体系。新医改政策中"一个目标、四大体系、八项支撑"体现我国卫生事业结构化性质体系。我国卫生事业的性质体系要实现全过程体现与多性质互动两大问题。

袋式除尘器在小型常压固相高温聚合中试车间的应用

生产性粉尘是破坏车间工作环境的一个重要因素,也是造成诸多严重职业病的最主要元凶,除尘方式的选用一直是工业生产研究和探讨的一个热门话题。袋式除尘器因结构简单、造价低廉、尾气能满足环保标准可直排大气、操作简易、物料回收率高等优点得以广泛使用。文章就一个常压固相高温聚合中试车间所产生的少量粉尘,尝试使用袋式除尘器进行改善工作环境、提高产品收率,取得预期效果。

浅析艺术设计专业生产性工作室实习的模式

艺术设计专业生产性工作室实习模式是指在学校建立面向市场的企业型艺术设计工作室,让学生按计划到工作室进行生产性实习,提高学生的实际设计能力和水平,这是适应社会需要的一种面向市场的校内实习模式。该模式能较好地解决目前艺术设计专业学生不能适应市场以及实际操作能力差的问题,并且还能使艺术设计专业培养的学生毕业后直接参与实际设计,从而形成学生较高的实际设计能力和应用水平。

烷烃系清洗剂“NS-Clean”提高清洗工程生产性的作用

本文分析了烷烃系清洗剂的要点,详细介绍了烷烃系清洗剂"NS-Clean M型"的构成、特长,确认了"NS-Clean M型"在金属清洗方面提高清洗工程生产性的作用。

审美分享主义:物联网时代马克思主义美学的伟大复兴

扬弃私有财产的排他性后,社会财富的可分享性与人的生产性在高度融合中相互促进、共同提升——共产主义这种理想状况,在作为"真正自由的劳动"的艺术创造中有部分体现。对于这种审美经验现象,西方美学家有所揭示,而马克思审美分享主义的最大特点,是将其置于私有财产的运动和剩余价值的流转中考察,并以此构成其共产主义理论的经验基础。当下正在兴起的物联网经济初步展露出人的生产性与财富的可分享性相互促进、共同提升的可能性。顺应全球发展进步大势,十八届五中全会提出"共享发展"理念与"共享是中国特色社会主义的本质要求"命题,为推进马克思主义美学伟大复兴提供了坚实平台。

建设生产性实训基地,提升社会服务水平

校内实训基地作为职业教育实现学生职业技能的重要活动场所,必须创造出优良的实训条件,才能符合培养高技能型人才的需求。在校内建立生产性实训基地,已经成为国内各高职院校校内实训基地发展的趋势。建成的生产性实训基地既要体现出工作任务的真实性,同时也要能够为社会服务,创造价值。

社会整体性的表征:卡勒“理论”的生产性

关于"理论",乔纳森·卡勒做过若干界定,解释性是其特性之一。"理论"的反思性、批判性恰恰是通过其解释性而实现的。在卡勒那里,文化研究与"理论"是两个可以相互置换的概念。这两者产生于文学研究但却挤压和排斥了文学研究,从而实现了方法论的转变,将文学解释为社会整体性的表征。于是对文学对象的阅读就有了诗学模式/解释学模式、恢复解释学/怀疑解释学、表征性解释/症候性解释等一系列不同类型、不同层次的区分。本文通过对于这些错综复杂、欲理还乱的关系的厘定和归置,揭示了"理论"作为一种人文学科的新文类,具有显著的观念生产、知识增长和学术建构的功效。