“返家乡”社会实践工作常态化、长效化研究

“返家乡”社会实践工作是共青团中央面向全国青年学生开展社会实践育人工作的新探索新拓展,引导青年学生在社会实践中增长知识、提高技能、接触社会和丰富阅历。要建立“返家乡”社会实践工作常态化、长效化发展的机制体制,服务学生成长成才。

本科护生志愿者式专业社会实践效果探讨

目的探讨志愿者式专业社会实践对本科护生的影响。方法招募2018级本科三年级下学期护生志愿者22人,在学院老师的组织下,以2~3人一小组由临床老师指导,分别对12例居家神经肌病患者实行上门护理服务。每2周上门1次,共3次,每次活动2 h左右。每次实践结束书写1篇反思日志。结果实践前后护生的一般自我效能感、临床沟通能力得分比较,差异无统计学意义(均P>0.05);反思日志提炼出“看到自己:收获与不足;看到他人:榜样的力量,敬畏生命,重视心理护理”2个主题。结论短期专业社会实践对提高护生一般自我效能感和沟通能力的作用有限,但可有效帮助护生自我成长,提高对他人的客观认知。

劳动教育视域下高职涉老专业学生专业性社会实践研究

目的探索在新时代劳动教育政策的指引下高职涉老专业学生专业性社会实践的效果。方法选取70名高职涉老专业学生为研究对象,在养老机构进行16学时(8次)的专业性社会实践,主要形式为在学校教师和养老机构兼职教师指导下,学生分组(2~3名/组)陪伴长者进行活动,如练习“一笔画”、太极拳、八段锦、晒太阳等。要求学生每次专业性社会实践后写反思日记;在专业性社会实践前后,用修订的中文版Kogan老年态度量表对学生进行问卷调查。结果共收集553份反思日记,提炼了5个主题:实践过程从拘谨到自如;感受到长者的孤独;提升专业认同;积累实践经验;获益于长者宝贵的精神财富。专业性社会实践后,学生的老年态度评分高于专业性社会实践前(t=3.969,P<0.001)。结论以新时代劳动教育为指导的高职涉老专业学生专业性社会实践,可达成专业教育和劳动教育的双重效应。

高职学生“返家乡”社会实践现状及优化路径

大学生“返家乡”社会实践活动是继暑期“三下乡”社会实践活动后,引导青年学子参与家乡建设、承担社会责任、提高自身技能、丰富人生阅历、展现青春风采的又一重要举措。“返家乡”社会实践活动在高职院校因重视程度、服务保障、评价机制等不完备导致实践育人效果不理想。高职院校要坚持问题导向,通过科学谋划部署、精准施策发力、加强专项考核、持续改进完善等方式,彰显新时代高职大学生的实践育人新成效。

高校大学生返乡创业的社会支持体系建设研究

大学生返乡创业需要立体化、系统化的社会支持。针对当前大学生返乡创业社会支持体系匮乏现状,提出建立健全心理支持体系、优化扶持政策执行体系、完善金融服务支持体系、打造教育支持体系等,助力大学生返乡创业活动,促进农村经济实现高质量发展。

创新创业形势下农村大学生返乡就业创业的去向引领

“双创”理念的推广真正打造出大众创业的新浪潮,令人们在创造财富的同时,满足精神诉求,推动社会的可持续化发展。文章以大学生返乡就业创业现状为切入点,指出大学生返乡就业创业的现实阻碍,并对返乡就业创业对策进行研究。

基于社会支持网络视角的大学生返乡创业障碍因素分析与对策研究

党的十九大报告首次提出实施乡村振兴的重要发展战略,并出台一系列相关政策,鼓励并支持大学生返乡创业。有着高等教育背景的大学生是乡村振兴战略的主力军,但是在其返乡创业的过程中,面临着许多困难。基于此,论文结合大学生返乡创业的实际,运用社会支持网络理论,分析当前大学生返乡创业的障碍因素,提出相应对策或改善措施,以减少大学生返乡创业的阻力,提高大学生返乡创业的积极性和创业效益。

以养老院为载体提高低年级医学生对医学职业技能培训的初步认识

目的:探索以养老院内社会实践为载体,提高低年级医学生对医学职业技能培训的初步认识。方法:严格设计、培训、实施、总结交流社会实践和临床见习内容。采用调查问卷的方式,对参加养老院内实践活动前后的教学效果进行评估。结果:早期临床实践在医学职业需求的了解、培养学生医学课程的学习兴趣、积极性和主动性以及提高学生医学实践能力等四个方面明显改善(P<0.05)。结论:借助养老院内社会实践活动,促进低年级医学生临床见习过程的实施,具有较好的推广应用价值。

精神赡养权利的司法保障研究——以“常回家看看”条款实证分析为例

精神慰藉是我国传统养老模式的显著特征,通过司法途径解决"常回家看看"问题是保障老年人精神赡养权利的重要尝试。"中国大众养老观念调查"显示:首先,从精神赡养权利司法保障的现状来看,我国民众对"常回家看看"条款有着非常高的支持度。通过法院解决精神赡养问题已经成为我国民众的重要选择,精神赡养权利司法保障呈现出了法治化的重要特征。其次,精神赡养权利司法保障在实践中仍然面临着规范困境、执行困境与文化困境。这表现为,精神赡养的模糊性使"常回家看看"问题在司法实践中面临着严重的举证困难,这使得该条款在司法裁判中存在着很大的差异性和不确定性。此外,精神赡养权利的实现依赖于赡养义务人的主动履行,并且精神赡养权利的实现方式包括积极作为与消极不作为两种方式,在"常回家看看"条款对于权利实现方式缺乏明确规定的情况下,老年人精神赡养权利的实现和执行难以获得法院的支持,强制执行也不利于老年人精神赡养权利的实现。另外,精神赡养权利司法保障面临着强大的文化阻碍,"百善孝为先"与"家有一老,如有一宝"的传统观念在我国现代社会仍然有着深厚的民众基础。最后,精神赡养权利司法保障受到了社会结构的影响。具体而言,虽然年龄阶段与"常回家看看"条款的司法保障实效不存在显著性关联,但是年龄阶段对通过司法途径解决"常回家看看"问题仍然存在一定影响。性别差异与"常回家看看"司法保障实效不存在显著性关联,女性与男性通过司法途径解决"常回家看看"问题的比例差异不大。收入水平、受教育程度与民众通过司法途径解决"常回家看看"问题存在正相关关系,收入水平越高、受教育程度越高,民众选择通过司法途径解决"常回家看看"问题的比例越高。城镇化水平与民众通过司法途径解决"常回家看看"问题不存在显著性关联。这为我国进一步明确"常回家看看"条款的内容、不断解决该条款的执行困难问题、逐步化解该条款司法保障的心理障碍、建立精神赡养纠纷解决的专门机构与制度、不断提高民众受教育程度和收入水平的改革提供了方向。

假期返乡学生服务社会实践在基层社会治理中的作用——以新疆南疆M县X乡返乡学生群体为例

假期返乡大学生文化水平高、国语能力强、综合素质好,回报社会和建设家乡愿望强烈,积极引导返乡大学生发挥自身优势,参加社会实践,对农村基层组织建设、文化建设,对新疆南疆基层社会治理工作大有裨益。

包容性氛围对经济困难大学生心理行为的影响:有调节的中介模型

目的:探究学校包容性氛围与经济困难大学生心理行为的关系以及心理资本的中介作用和身份拒绝敏感性的调节作用。方法:开发学校包容性氛围量表,并采用心理资本量表等对332名经济困难大学生进行三波段追踪调查。结果:(1)本研究开发的学校包容性氛围量表具有良好的信效度;(2)心理资本在学校包容性氛围与学习投入、社区公民行为关系间起部分中介作用,在学校包容性氛围与社交焦虑、返乡创业意愿关系间起完全中介作用;(3)当身份拒绝敏感性高时,包容性氛围对心理资本的影响效应更大,同时心理资本的中介效应也更大。结论:学校包容性氛围能够通过心理资本影响经济困难大学生的心理行为,且此关系模式受到身份拒绝敏感性的调节。

农村籍大学生返乡就业创业的社会融入研究

高校生源的不断扩招使'就业难'问题日趋凸显。面临城市人才'扎堆儿',农村基层人才结构和质量明显式微的现实际遇,在乡村振兴战略下,有着政策支持、地缘情感和一流素质的农村籍大学生开始选择返乡就业、创业。但由于社会支持有所偏差、人力资本和心理资本水平欠乏、劳动力市场偏好倾斜,导致其有所顾虑和失落,因而需要完善政府顶层设计支持系统,为其干事创业提供资金、人才、平台保障,持续加大'三农'投入,助推乡村产业结构、人才需求、职业身份的快速转型,增强其社会融入的信心和能力,化解就业困境,助力乡村振兴。