Recommendations for Development of Rural Labor Service Economy from the Perspective of Urban and Rural Integration

Rural labor service economy is a method turning rural surplus human resources to economic resources,to realize increase of social wealth. Developing the rural labor service economy has profound influence on promoting transfer and employment of rural surplus labor,and speeding up industrialization and urbanization. Rural labor service economy is a huge and complex systematic project for promoting urban and rural integrated development and increasing farmers' income. This paper firstly analyzed importance and urgency of accelerating the development of rural labor service economy. From the perspective of urban and rural integration,it came up with pertinent recommendations,including establishing security mechanism and improving rural labor security mechanism,creating preferential conditions and encouraging farmers to return to hometown,exploring potential and promoting nearby labor transfer to promote rapid economic development,improving public employment service system,and cultivating and developing labor market. It is expected to provide certain references.

基于乡村振兴背景下岭南乡土景观课程改革探究

培养学生服务地方建设的实践能力,提升环境设计专业的人才培养质量。将乡土元素融入现有景观设计课程内容,从课程改革内容所涵盖的教学理念、教学目标、教学方法、教学评价等方面展开,提出方法及举措,优化课程结构。增强了学生服务地方发展的责任感,使学生树立生态化、特色化的乡村景观营造意识,提升了学生专业素养。通过课程改革补强了现有景观课程中的薄弱环节,培养了具有高度岭南文化认同感和中华文化底蕴的应用型人才。

乡村振兴背景下应用型本科院校大学生“三下乡”社会实践育人创新策略——以山西能源学院为例

乡村振兴战略的提出和实施为高校落实实践育人注入了更多的动力和内涵,以输送应用型人才为目标的地方应用型本科院校具有为乡村振兴战略输送青年人才的责任和使命。以山西能源学院为例,结合学校实际,进一步探索乡村振兴背景下的大学生“三下乡”社会实践育人路径。为实现服务学生成长成才、提升高校育人水平、落实立德树人根本目标,地方应用型本科院校要以“三全育人”为“思想灵魂”、以产教融合为发展路径,更要把“三下乡”社会实践育人视为高校融入国家乡村振兴战略,充分实现为党育人、为国育人的重要“法宝”。

铁路服务乡村振兴产运销一体化发展模式研究

铁路是巩固拓展脱贫攻坚成果、有效衔接乡村振兴的重要支柱和助推力量。新时代新形势对乡村振兴提出了更高的要求,而消费帮扶传统方式逐步向产运销一体化新模式转变。为探究铁路服务乡村振兴产运销一体化发展模式,通过分析铁路服务脱贫地区产运销一体化发展现状与主要问题,剖析铁路服务乡村振兴产运销一体化的基本内涵、基本模式和构成要素,提出“国铁集团+地方政府+脱贫地区企业”的产运销一体化发展模式。围绕铁路服务乡村振兴产运销一体化管理体系建立、产运销一体化平台建设、产运销一体化协同运作、生产链产融发展、物流链服务水平、销售链多元渠道以及产运销一体化运输线路考核机制等7个方面,探索铁路服务乡村振兴产运销一体化模式的实现路径,为脱贫地区的发展提供支撑。

涉农高校研究生服务“三农”意愿提升研究

在乡村振兴背景下,涉农高校研究生作为高层次人才,承担着推动乡村发展的责任。为了有效提升涉农高校研究生服务“三农”意愿,包含四个维度和十项要素的涉农高校研究生胜任力模型被成功构建。基于以上研究结论,构建了以专业素养教育为根基,以思想政治教育为引领,以职业生涯规划为脉络,以社会实践为支撑的涉农高校研究生的多维教育体系。

农村籍大学生服务乡村意愿与影响因素分析

乡村振兴战略的持续推进,为大学生就业提供新机遇。农村籍大学生对农村有着特殊情感,鼓励农村籍大学生服务乡村,既有利于解决就业问题,又有利于乡村振兴。文章基于拓展的推拉理论认知,利用675份问卷数据,分析农村籍大学生服务乡村的意愿,检验服务乡村意愿的影响因素。研究发现:农村籍大学生服务乡村意愿较高,但返乡就业意愿较低;服务乡村的家庭支持程度较高,人才观认知偏理性。农村籍大学生对农村发展前景、生活成本等农村拉力因素,对城市就业压力的感知、乡村就业政策的了解程度等城市推力因素,都显著增强了其服务乡村的意愿;对城市的生活工作环境、工资待遇、工作体面程度的感知等城市拉力因素,对农村的工资待遇、生活工作环境、工作体面程度的感知等农村推力因素,都显著抑制了其服务乡村意愿的生成。人力资本和社会资本等个体因素对农村籍大学生服务乡村意愿的影响呈现差异性,中间阻碍因素城乡文化差异抑制了农村籍大学生服务乡村意愿的提升。结合研究结论,提出加强高校教育指导、加强思政课程建设等提升农村籍大学生服务乡村意愿的对策建议。

耕读教育背景下服务三农社会实践课程教学改革

从融合耕读与实践、引领自然教育热点和培养农学专业人才3个方面分析耕读教育在园林专业教育中应用的必要性。以服务三农社会实践课程为研究对象,从调研深度、创新能力和实践报告3个方面分析其教学现状。在教学实践中,提出了“1+4+N”(1条主线、4个方向和N个思政元素)育人模式,重点对耕读教育、自然教育、基地实践和评价体系4个方向进行深入研究。该模式涵盖了课程设计、实践教学的具体实施路径及其面临的挑战和解决策略。为园林专业教学改革提供参考,以更好地满足社会发展对农学专业人才的需求。

结合乡村振兴战略培育涉农高职院校服务“三农”意识

针对涉农高职院校服务“三农”意识培育与乡村振兴战略的有机结合,旨在引导学生参与乡村振兴,为农业现代化建设提供人才支持。分析了当前涉农高职院校在“三农”意识培育方面存在的问题,如课程设置、实践教学不足。阐述了乡村振兴战略与“三农”意识培育的内在联系,提出结合两者的培育策略。通过案例分析,探讨了策略实施可能遇到的问题及其解决方案。最后,提出了未来实践和研究的建议,以期为涉农高职院校在服务“三农”和实施乡村振兴战略中的人才培养提供参考。

北京市农村居民点用地整理潜力研究

研究目的:综合自然、社会、经济和土地利用等因素,分析北京市合理的农村居民点用地整理潜力。研究方法:综合分析法,空间分析法,文献资料法。研究结果:(1)提出了分区、分模式、分设标准研究北京市农村居民点整理的模式和方案;(2)提出了北京市实施农村居民点用地整理潜力的备选方案和推荐方案;(3)提出了推进北京市农村居民点用地整理的政策建议。研究结论:农村居民点用地整理是一项系统工程,对其潜力的估计不能单纯套用人均建设用地标准等指标进行,而应密切结合区域的自然地理条件、社会经济发展、土地利用及规划布局等因素,采用“三分法”(分区、分模式、分设标准)分析来进行;针对北京市的研究表明,尽管2004—2020年间,农村居民点整理的理论潜力在308km2—423km2,但从社会经济的承受能力看,实现200km2以内的腾退比较合适,并且需要因地制宜、积极稳妥、配合必要的政策予以推进。

经济较发达地区的农民文化生活与农村文化建设——杭嘉湖市郊农村文化的调查与思考

运用问卷调查、访谈等方法,对杭州、嘉兴、湖州市郊农民、农村的文化现状进行了调查。调查结果表明,经济较发达地区的农民文化生活需求呈现出多样化的趋势,而政府提供的农村公共文化产品和服务则相对单一,因此要从农村公共文化设施、公共文化产品、公共文化服务等方面着手,努力构建农村公共文化服务体系。

农业高校图书馆服务“三农”新模式探析

从华中农业大学图书馆的资源优势出发,分析了农业高校图书馆为"三农"服务的优势,并探索出了一条高效、快捷的服务"三农"的新模式。

关于构建华南农业科技创新服务体系的实践及思考——以广东省农业科学院为例

从科技成果、农业育种研究、动植物重大有害生物防控技术研究、现代农业产业关键技术研究、农产品质量安全保障技术研究、农产品精深加工增值技术研究等方面深入分析了广东省农业科学院近年来在科技创新领域的成效,并从参与国家及省现代农业产业技术体系建设、推广良种良法、加强服务体系建设、完善科技信息网络、参与科技下乡服务工作、推进扶贫开发工作等方面突显了该院服务"三农"的成效。同时,从加快构建创新平台、推动科技项目申报和科技成果创新、建设核心科技创新团队、推进国际交流合作等方面探讨了广东省农科院的实践与体会。最后,从科学发展的角度,对广东省农科院今后农业科技创新工作的开展提出了几点建议思考。

人才振兴背景下大学生志愿服务乡村缘由和影响因素分析

志愿服务乡村是社会参与人才振兴战略的重要方式,大学生在其中承担着重要角色。“乡愁文化”和“社会理性”是大学生志愿服务乡村缘由所在;性别、年级、学校类型、了解程度和志愿组织对大学生志愿服务乡村有显著影响。大学生志愿服务的着力点在于智力支持且具有文教活动倾向性,但也存在意愿与行动脱节、认知流于表面、能动性不强、缺乏思想引领以及对小微志愿组织的支持缺位等问题。乡愁文化嵌入大学文化、引入激励机制、打造志愿组织“大家庭”、牢守宣传育人“主阵地”、强化智力支持优势、补齐理论技能短板、关爱“小微组织”成长、构建“三位一体”支撑体系等可有效优化大学生志愿服务乡村。

对地方高等师范院校服务农村教育的思考

农村教育是教育工作的重要组成部分,而地方高等师范院校目前服务农村教育的意识还比较薄弱,存在诸多问题。在推进社会主义新农村建设的背景下,地方高等师范院校服务农村教育,对提高农村教师和农民的整体素质、提高农村教育的办学水平等方面有着深远意义。地方高等师范院校应该牢固树立服务意识,主动研究农村教育现状,改革课程结构,端正大学生就业观念,积极拓展服务路径,从而实现服务农村教育的可持续发展。

高职教育服务新型城镇化建设路径探析

城镇化是国家现代化的重要标志。在我国当前的新型城镇化建设中,以服务地方经济和社会发展为己任的高职教育应主动适应并更好地服务于地区新型城镇化建设,通过完善自身发展,加强专业建设、职业培训、市民教育、服务"三农"等为新型城镇化建设提供人才支撑和智力保障。

安徽省农村订单定向医学本科生服务基层意愿的影响因素分析

安徽省农村订单定向医学生免费培养项目是为基层提供安全便捷的公共卫生和基本医疗服务的一项重要措施。这一项目能否顺利实施取决于定向生毕业后的履约和稳定问题。了解定向生服务基层的意愿及其影响因素对于防控定向生违约和不稳定的风险有重要意义。

立足三个实践 实现三个结合培养服务“三农”创业型人才

比较系统地总结了江西农大“加强教学实践 ,理论与实际结合 ,培养动手能力 ;加强科研实践 ,学习与研究相结合 ,培养创新能力 ;加强社会实践 ,学校教育与社会教育相结合 ,培养综合素质 ;贯通三个实践 ,相互渗透 ,培养创业人才”的实践教学经验 ,它包括三个方面的内容 :一是建立了制度化管理、政策性支持的实践教育保障体系 ;二是建立了“以项目为载体、以服务为纽带”开放性、综合性的实践教育运行体系 ;三是建立了“以培养创新能力为核心”的实践教育评价体系。

从贫穷到全面小康:中央一号文件回顾——兼及渔业经济增长的逻辑

中央一号文件对"三农"政策具有纲领性作用,为国家由贫困迈向全面小康做出了巨大贡献。本文系统分析了1982-2020年中央一号文件"三农"政策主题、文本存续、政策工具和演进逻辑,并总结了渔业经济增长的事实及政策规律。研究表明:与我国由"贫困温饱"到"全面小康"的战略阶段基本吻合,"三农"政策在中央一号文件层面经历了"均衡—间断—新均衡"、主题呈动态变化的过程,属性与周期差异使得政策文本存续长短不一,强制型、自愿型、契约型的政策工具分别偏重于体制机制改革、外部因素、财税杠杆,政策演进遵循了"四转变"的逻辑,具有随社会经济发展螺旋式上升的特征。具体到渔业产业,贫困和短缺阶段,以"看不见的手"为主,激发生产积极性以增加供给;解决"温饱"和总体小康阶段,以"有形的手"为主,加强治理规范以提升质量;全面建成小康和新时代阶段,渔业通过"双手并用",调整结构补短板以升级产业。全面小康后,"三农"政策将坚持服务2035年国家战略目标,聚焦资源优化配置、现代要素投入、生态治理与文化传承、城乡一体化等,持续推进农业农村现代化进程。本文可为研判包括渔业在内的"三农"发展战略,以及未来设计有效的政策提供决策参考。

发挥地方师范院校优势 服务农村基础教育

基础教育是教育事业的奠基工程,是提高民族素质的基石。地方师范院校是为地方基础教育培养师资的摇篮,与地方基础教育有着千丝万缕的联系,面对农村基础教育的落后现状,地方高师院校不能袖手旁观,要利用现有的各种资源优势为农村基础教育全方位地服务,保证农村中小学教育的顺利进行。

湘西高等教育有效服务“三农”的创新模式与对策

吉首大学立足湘西,面向全国,依托优势将产学研结合,大力创新,广集智慧,服务地方,有效创新了湘西高等教育服务"三农"的模式。其具体策略是实现湘西高等教育大众化,促进湘西高等教育科学化,强化湘西高等教育实用性。