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Characteristics of the Use of Cleft Sentences in English Majors’Compositions
1
作者 YANG Tao GU Yan 《Sino-US English Teaching》 2020年第2期58-64,共7页
The study reported in this paper is a corpus-based study in which it-clefts,wh-clefts,and inverted wh-clefts in the writings of Chinese college students and those of their British counterparts are compared.And it is i... The study reported in this paper is a corpus-based study in which it-clefts,wh-clefts,and inverted wh-clefts in the writings of Chinese college students and those of their British counterparts are compared.And it is intended to investigate into the characteristics of the use of cleft sentences in Chinese English majors’writings and the factors that may possibly contribute to these features.The findings show that similarities and disparities are both found in cleft use between the two groups of writers,and the distinctions should not simply be labeled as“over-use”or“under-use”,for features like reductionism,parochialism,and avoidance in Chinese students’use of cleft sentences are also revealed through deeper analysis. 展开更多
关键词 cleft sentence English writings CORPUS
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《世说新语》并列复句关联标记模式的类别、特征和形成机制
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作者 岳莉红 《石家庄学院学报》 2024年第1期121-126,共6页
《世说新语》并列复句关联标记模式共有3类9种,总体呈现出多样性、优势性和不平衡性的特点。关联标记模式使用频率上,居中粘接式>前后配套式>居端依赖式;关联标记数量上,单标>双项双标>单项双标;关联表达式使用频率上,“A,c... 《世说新语》并列复句关联标记模式共有3类9种,总体呈现出多样性、优势性和不平衡性的特点。关联标记模式使用频率上,居中粘接式>前后配套式>居端依赖式;关联标记数量上,单标>双项双标>单项双标;关联表达式使用频率上,“A,co-B”>“A,B(co)B”>“A(co_(1))A,B(co_(2))B”>“co_(1)-A,co_(2)-B”=“A(co_(1))A,co_(2)-B”>“A(co)A,B”>“co-A,B”>“A,co_(1)co_(2)-B”=“co_(1)-A,B(co_(2))B”,其中前后配套式包含4种不同的关联表达式,涉及18种具体的关联标记,形式最为丰富。《世说新语》并列复句关联标记模式特点的形成是联系项居中原则、象似性原则、经济性原则和交际性原则互相作用的结果。 展开更多
关键词 《世说新语》 并列复句 关联标记模式
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It-Cleft分裂句蕴含与预设研究
3
作者 罗洋 《信阳农林学院学报》 2015年第4期76-78,共3页
蕴含与预设是语义学上的两个重要概念,二者并不是独立存在的。在现代语言学和自然语言的研究中,蕴含与预设得到广泛应用。本文通过语义学蕴含和预设理论,着重对英语It-Clef句型进行分析与探讨。
关键词 分裂句 语义学 蕴含 预设
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试论构式化视域下汉语“是……的”分裂句的形成
4
作者 陈光 龙国富 李文琦 《语言科学》 北大核心 2023年第4期400-409,共10页
文章在构式化视角下研究汉语“是……的”分裂句的形成。其构式化的形成过程为:晚唐五代,“是”与“的”的前身“底”同现,用于“是……底+名词”和“是……底”两种结构。到宋代,“是……底+名词”结构大量出现,同时“是……底”结构... 文章在构式化视角下研究汉语“是……的”分裂句的形成。其构式化的形成过程为:晚唐五代,“是”与“的”的前身“底”同现,用于“是……底+名词”和“是……底”两种结构。到宋代,“是……底+名词”结构大量出现,同时“是……底”结构广泛发展。到元代中期,一些“是……的+名词”结构句尾作为受事宾语的名词脱落,拷贝到句首充当话题,形成话题句“话题+是……的”。到明代,“是……的”分裂句正式形成。在此过程中,“是”由指示代词演变为表判断的系词,并最终演变为表强调义的分裂标记。而“的”由表修饰功能的结构助词演变为与“是”一起表强调义的分裂标记。“是……的”分裂句形成的最根本的特征是“是”“的”的语义要素及句法组合变化与构式吸收,最重要的机制是重新分析,最基本的动因是效率诱发。 展开更多
关键词 “是……的”分裂句 构式化 特征 机制 动因
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法汉分裂句焦点篇章功能对比分析——以《包法利夫人》法汉平行语料为例a
5
作者 田宇 《法语国家与地区研究(中法文)》 2023年第4期68-76,共9页
法语分裂句句式C’est X qui/que...和汉语分裂句“是……(的)”具有可比性。然而,在篇章层面,两者并不呈现句式上的绝对对应。本文以《包法利夫人》中法语分裂句C’est X qui/que...句式及其汉语对译语料为研究对象,采用定性与定量的... 法语分裂句句式C’est X qui/que...和汉语分裂句“是……(的)”具有可比性。然而,在篇章层面,两者并不呈现句式上的绝对对应。本文以《包法利夫人》中法语分裂句C’est X qui/que...句式及其汉语对译语料为研究对象,采用定性与定量的分析方法,主要围绕焦点的回指、对比和解释三大隐性功能展开对比,旨在探讨焦点不同的篇章功能对法汉两种语言句法表现形式的影响。 展开更多
关键词 法语 汉语 分裂句 焦点 功能对比
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语法化视野下的《世说新语》“有”字句分析
6
作者 安俊丽 李杰唯 《江苏海洋大学学报(人文社会科学版)》 2023年第4期87-97,共11页
中古时期是“有”字句的句式结构和语义发展特别活跃的时期。搜集整理《世说新语》中“有”字句,对该书“有”字六个义项所在的句式结构加以梳理,掌握表层结构变化与语义演变之间的关系,把握义项引申的路径。发现当“有”作“出现或发... 中古时期是“有”字句的句式结构和语义发展特别活跃的时期。搜集整理《世说新语》中“有”字句,对该书“有”字六个义项所在的句式结构加以梳理,掌握表层结构变化与语义演变之间的关系,把握义项引申的路径。发现当“有”作“出现或发生”义时出现在兼语句中,句式结构被重新分析,语义重心开始转移,实在意义逐渐脱落,“有”字语法功能增强。同一时期,随着“者”字结构式微,为“有人”这一固定结构的产生提供条件。联系二者此消彼长的状况,解释“有人”结构凝固的动因与机制。 展开更多
关键词 语法化视野 《世说新语》 “有”字句
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具有焦点标记作用的“是”字句重音分布研究 被引量:6
7
作者 贾媛 李爱军 +1 位作者 马秋武 熊子瑜 《中文信息学报》 CSCD 北大核心 2009年第3期103-109,共7页
本研究以汉语中标记焦点的结构"[是[…XP…]]"为研究对象,通过声学和感知实验,系统地考察了这一句式所标记的焦点成分的重音位置及其声学表现。实验结果显示,该句式所标记的焦点位置,以韵律词为单位,音高的音域被整体拉大,后... 本研究以汉语中标记焦点的结构"[是[…XP…]]"为研究对象,通过声学和感知实验,系统地考察了这一句式所标记的焦点成分的重音位置及其声学表现。实验结果显示,该句式所标记的焦点位置,以韵律词为单位,音高的音域被整体拉大,后面的成分的音阶被陆续压低,被标记的焦点成分后面通常存在中间短语边界,而在第二个焦点标记前面,通常有语调短语边界。以实验结果为基础,本研究进一步讨论了语法学界争论较多的,关于焦点和重音关系的问题,研究指出,汉语中有标记的焦点位置通常有重音分布,有重音的位置一般伴有语调(音高音域)的变化,但重音和语调的变化不是确定焦点位置的依据。 展开更多
关键词 计算机应用 中文信息处理 “是”字句 焦点 重音 焦点和重音的关系
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汉语分裂句的焦点及其指派规律 被引量:5
8
作者 蔡永强 侯颖 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2017年第1期12-21,共10页
原则上,汉语分裂句中"是"和"的"之间的任何成分都可以被指派为信息焦点。汉语分裂句的焦点指派有两种基本形式:无标记指派和有标记指派;前者呈现为一种固定性特征,后者呈现为一种浮动性特征。不同语义角色在焦点的... 原则上,汉语分裂句中"是"和"的"之间的任何成分都可以被指派为信息焦点。汉语分裂句的焦点指派有两种基本形式:无标记指派和有标记指派;前者呈现为一种固定性特征,后者呈现为一种浮动性特征。不同语义角色在焦点的有标记指派过程中充当焦点的能力不同,形成一个被指派为焦点的强式等级序列:施事>方式>时间>场所>命题>原因>源点>受事>工具>范围>与事>{材料,主事,致事}>{感事,终点}>系事。同时,话题对汉语分裂句的焦点指派也表现出一定的制约性。 展开更多
关键词 汉语分裂句 语义角色 焦点 指派 标记
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论“使”字句的句式意义 被引量:4
9
作者 董杰 韩志刚 《天津大学学报(社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2012年第6期563-566,共4页
根据致使结构理论对"使"字句的表意特点进行更深入的分析,将"使"字句的句式意义概括为:致使者A无意识地引起被使者B的一个不自主的变化C。致使者的无意识性、致果变化的非自主性以及"使"字的弱动力性使得... 根据致使结构理论对"使"字句的表意特点进行更深入的分析,将"使"字句的句式意义概括为:致使者A无意识地引起被使者B的一个不自主的变化C。致使者的无意识性、致果变化的非自主性以及"使"字的弱动力性使得"使"字句体现出客观致使、静态致使的特点,同时"使"字句有较强的书面语色彩。这个分析结果对指导留学生正确掌握"使"字句有实际指导意义。 展开更多
关键词 “使”字句 致使结构 变化 汉语教学
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汉语普通话“是”字焦点句的韵律表现 被引量:4
10
作者 王萍 石锋 +1 位作者 熊金津 商桑 《语言文字应用》 CSSCI 北大核心 2019年第3期134-143,共10页
本文从广义的语调出发,选取5位北京发音人的语料对汉语普通话"是"字焦点句进行了系统的实验分析,得到了"是"字句的音高、音长和音强的韵律表现。结果表明:"是"字句的焦点重音主要是由焦点词和焦点之后的... 本文从广义的语调出发,选取5位北京发音人的语料对汉语普通话"是"字焦点句进行了系统的实验分析,得到了"是"字句的音高、音长和音强的韵律表现。结果表明:"是"字句的焦点重音主要是由焦点词和焦点之后的相邻词协同作用,焦点前的词作用较小。另外,标记词"是"字的语音弱化现象比较明显。通过和同型强调焦点句的音高、时长进行对比,我们发现:标记词"是"对于其后的焦点重音具有显著的强化作用,进而使其位于更高的重音等级。 展开更多
关键词 汉语普通话 “是”字句 焦点重音 韵律表现
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也谈汉语中的同音删略现象——兼与司富珍先生商榷 被引量:8
11
作者 柯航 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2006年第4期36-44,共9页
本文通过一些实例,对汉语中同音删略的特点及条件作了初步的分析和讨论,并在此基础上对《汉语的几种同音删略现象》一文进行了考察,认为该文运用同音删略对汉语中的“是”字句、双宾句及“分裂NP主语句”的分析和解释存在不当之处。
关键词 同音删略 “是”字句 双宾句 分裂NP主语句
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英语分裂句的语义语用分析 被引量:10
12
作者 王红成 《外语教学》 北大核心 2004年第2期40-43,共4页
英语分裂句作为一种强势主位结构在语言交际中对信息的传递起着重要的作用。它通过加大句子的变异性 ,产生有标记的话语中心。这种句型包含着特殊的语义结构层次和语义关系层次 ,能体现语言交际者的语义意图和语用目的 ,具有一定的语用... 英语分裂句作为一种强势主位结构在语言交际中对信息的传递起着重要的作用。它通过加大句子的变异性 ,产生有标记的话语中心。这种句型包含着特殊的语义结构层次和语义关系层次 ,能体现语言交际者的语义意图和语用目的 ,具有一定的语用功能。本文将从语义结构、语义关系和话语功能这几个方面对英语分裂句进行分析。 展开更多
关键词 分裂句 语义 语用 强势主位
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从语义关系看“AのはBだ”句式的成立 被引量:2
13
作者 王诗荣 王贵 《湖南大学学报(社会科学版)》 2005年第3期85-88,共4页
分裂句”AのはBだ”能否成立、以何种形式成立,都与该句式中被焦点化的成分B跟A部分中的谓语动词在语义关系上相结合的紧密程度有关。当被焦点化的成分B与原谓语动词的语义关系紧密时,该句式就容易成立,而且在焦点化位置一般不出现相应... 分裂句”AのはBだ”能否成立、以何种形式成立,都与该句式中被焦点化的成分B跟A部分中的谓语动词在语义关系上相结合的紧密程度有关。当被焦点化的成分B与原谓语动词的语义关系紧密时,该句式就容易成立,而且在焦点化位置一般不出现相应的格助词;当被焦点化的成分B与原谓语动词的语义关系松散时,焦点化位置一般出现相应的格助词,用以明确语义关系,更加松散时甚至难以构成“AのはBだ”句式。 展开更多
关键词 语义关系 焦点化 分裂句
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“S(是)会VP的”句式的形成 被引量:3
14
作者 龙海平 王耿 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2011年第1期46-52,共7页
本文重点分析"S(是)会VP的"句式的相关特征,以及这种句式从表示"对现实能力的确认"到表示"对非现实事件发生可能性的推测"的变化过程。在共时描写和历时分析的基础上指出,"S(是)会VP的"句式的... 本文重点分析"S(是)会VP的"句式的相关特征,以及这种句式从表示"对现实能力的确认"到表示"对非现实事件发生可能性的推测"的变化过程。在共时描写和历时分析的基础上指出,"S(是)会VP的"句式的形成,实际上是判断句从"能力"到"可能性"的主观化过程。 展开更多
关键词 “S(是)会VP的”句式 判断句 主观化
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“是”字强调焦点句的语调实验研究 被引量:9
15
作者 王萍 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2015年第3期78-88,共11页
结合声学和听觉的方法,本文对现代汉语普通话"是"字强调焦点句语料进行了系统的考察。内容包括:语句调域中词调域和字调域的音高位置、调域跨度;通过与陈述句的比较,分析该强调句式焦点的作用域和作用方式;通过与不带标记词... 结合声学和听觉的方法,本文对现代汉语普通话"是"字强调焦点句语料进行了系统的考察。内容包括:语句调域中词调域和字调域的音高位置、调域跨度;通过与陈述句的比较,分析该强调句式焦点的作用域和作用方式;通过与不带标记词的强调句进行比较,同时结合两种焦点句式的重音感知实验,揭示出标记词"是"对于焦点表达的贡献。研究结果表明:标记词"是"不仅在句法语义上有提示焦点信息的作用,在语音上同样起着强化焦点重音的作用,进而导致其后的焦点信息位于更高的重音等级。本文不但深化了对汉语"是"字强调焦点句的认识,而且为带其他标记词(如"连"、"就"等)的焦点句式的研究提供了实证性的参考。 展开更多
关键词 “是” 焦点句 语调 实验研究
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对外汉语教学中“是……的”句型分析 被引量:9
16
作者 杨春雍 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2004年第5期73-76,共4页
'是……的'句型是汉语教学中的难点之一,对外汉语教学教材中将其列为专项语法,对该句型的认定长期以来一直有争议.本文总结了各家的研究成果,并结合对外汉语教学实践中观察到的语言现象,分析'是……的'句型的功能、结... '是……的'句型是汉语教学中的难点之一,对外汉语教学教材中将其列为专项语法,对该句型的认定长期以来一直有争议.本文总结了各家的研究成果,并结合对外汉语教学实践中观察到的语言现象,分析'是……的'句型的功能、结构类型以及如何辨别'是……的'句型与谓语部分为'是'+'的'字短语的'是'字句. 展开更多
关键词 对外汉语教学 “是……的”句型 语法 课堂教学 句型分析
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从判断句前件扩展看“(NP)是SV的O”句式的形成 被引量:2
17
作者 肖小平 龙海平 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2012年第1期25-34,共10页
本文在评述前人研究成果的基础上重点探讨"(NP)是SV的O"句式在近代汉语中的形成过程。"(NP)是SV的O"句式可分为甲式("这是我害的他")和乙式("那天晚上是我请的客")两类,宋元时期"R是SV的(... 本文在评述前人研究成果的基础上重点探讨"(NP)是SV的O"句式在近代汉语中的形成过程。"(NP)是SV的O"句式可分为甲式("这是我害的他")和乙式("那天晚上是我请的客")两类,宋元时期"R是SV的(底)O"判断句和"NP_1是SV的O"判断句,通过系动词"是"的焦点标记化和施事成分S的话题化,逐步形成本文分析的甲式和乙式。以此为基础,可对Harris& Campbell关于世界语言突显分裂句语法化过程的相关理论提出修正。 展开更多
关键词 判断句 “(NP)是SV的O”句式 形成
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出土文献“是是”句后一“是”字的训释问题再议 被引量:6
18
作者 朱城 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 2008年第4期71-77,共7页
文章对梁冬青《出土文献"是是"句的再探讨》一文提出的问题予以辩说。进一步申论,先秦时期"是"已经开始用作系词,出土战国文献中"是是"句的后一"是"字大多是系词而不是副词。
关键词 “是是”句 系词 副词 代词
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上古“是"判断句与“此”判断句之比较 被引量:7
19
作者 肖娅曼 《古汉语研究》 CSSCI 北大核心 2005年第3期11-15,共5页
“是”“此”都可处于判断句句首,但调查显示“是”出现于判断句首的比率很高,“此”却很低。“是”主要出现于谓词性词语前,“此”主要出现于名词性词语前。“此”为一个单纯的指代词,“是”则不是单纯的指代词,它还具有超出指代性的... “是”“此”都可处于判断句句首,但调查显示“是”出现于判断句首的比率很高,“此”却很低。“是”主要出现于谓词性词语前,“此”主要出现于名词性词语前。“此”为一个单纯的指代词,“是”则不是单纯的指代词,它还具有超出指代性的语法特性。“是”之所以发展为判断词,正是由于它自身这一内在特性发展的结果。 展开更多
关键词 判断句
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现代汉语致使义表达研究 被引量:1
20
作者 王振来 苏莹莹 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》 2012年第1期108-111,共4页
致使是人类语言中普遍存在的一个语义范畴,同时也是哲学和认知心理学研究的重要课题。汉语表达致使义主要有"使"字句表达致使义、"把"字句表达致使义、"被"字句表达致使义、某些动结式表达致使义、使动... 致使是人类语言中普遍存在的一个语义范畴,同时也是哲学和认知心理学研究的重要课题。汉语表达致使义主要有"使"字句表达致使义、"把"字句表达致使义、"被"字句表达致使义、某些动结式表达致使义、使动用法表达致使义和致使动词表达致使义6种类型,在横向比较的基础上,分析出它们在表达致使意义上的区别,并从认知和语用的角度解释"使"字句成为典型致使结构的原因,旨在对致使义的内涵有一个清晰的认识。 展开更多
关键词 致使义 表达 类型 “使”字句
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