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焦点解决模式在精神科门诊中的应用
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作者 王俊杰 骆宏 《医学与哲学》 北大核心 2024年第6期52-57,共6页
通过整理国内外文献和书籍,阐释精神科门诊中患者在生理、心理和社会层面的不同需求,以及焦点解决模式于精神科诊疗过程中的实践。提出焦点解决模式在精神科门诊的应用路径:建立、维持合作关系,关注问题解决的方法,对资源的挖掘利用。... 通过整理国内外文献和书籍,阐释精神科门诊中患者在生理、心理和社会层面的不同需求,以及焦点解决模式于精神科诊疗过程中的实践。提出焦点解决模式在精神科门诊的应用路径:建立、维持合作关系,关注问题解决的方法,对资源的挖掘利用。突出体现其将视角更多地放在致使改变发生的契机和基础上,为患者扩展治疗窗口,引导积极结果。表明焦点解决模式下的精神科门诊有助于建立和谐医患关系,提高满意度水平,引导患者的健康。 展开更多
关键词 精神科门诊 医患对话 焦点解决模式
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Computer Assisted Alerts Using Mental Model Approach for Customer Service Improvement
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作者 Abid Ghaffar Mohamed Ridza Wahiddin Asadullah Shaikh 《Journal of Software Engineering and Applications》 2013年第5期21-25,共5页
Warning alerts are specially designed to protect user rights and safety to avoid serious damage caused by overlooking the essence of warning alerts. Today’s world of Information Communication Technology (ICT) needs i... Warning alerts are specially designed to protect user rights and safety to avoid serious damage caused by overlooking the essence of warning alerts. Today’s world of Information Communication Technology (ICT) needs improvement and to review the decisions of security experts in terms of improving warning designs and dialogues, and timely inform the authorities to take quick action at the right time and choice. Human behaviour is deeply involved in most of the security failures and its poor response. If we are able to check and monitor human behaviour in any organisation, we can achieve quality assurance and provide best services to our customers. We have arranged a study in the Center of Post Graduate Studies, International Islamic University, Malaysia (CPS-IIUM), department of Hajj Services-Makkah, and Hospital Management System-Makkah comprised of Observation, Interviews, Questionnaire and discussion based on organizational structure and job activities of people involved in different scenarios and positions under one umbrella of organizational objectives in order to trap the human error in order to take rapid action and response from the management team. Human behaviour is deeply observed and checked while performing different job activities in order to identify the serious errors at the right time during job performance at various levels. We have applied the concept of Brahm’s Language for the simulation of human behaviour which proves an opportunity to simulate human behaviour while performing job activities. Customer service can be improved easily if necessary measures and decisions are taken at the right time and place in any organisation. 展开更多
关键词 MENTAL Model approach WARNING dialogues WARNING Alerts COMPUTER Alerts Security and PRIVACY COGNITIVE Science
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医学院校医事法学课程对话教学新形态建构的路径探索
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作者 杨支才 《中国卫生事业管理》 北大核心 2023年第7期544-546,共3页
对话表征着教学存在的关系性,体现了教学的本真价值。本文在对话哲学视域下,分析了医学院校医事法学课程“独白”教学的困境及其表现,提出以对话为课程教学改革的应然指向,着力强化主体理念,增强对话意识,拓展教学内容,丰富教学体验,优... 对话表征着教学存在的关系性,体现了教学的本真价值。本文在对话哲学视域下,分析了医学院校医事法学课程“独白”教学的困境及其表现,提出以对话为课程教学改革的应然指向,着力强化主体理念,增强对话意识,拓展教学内容,丰富教学体验,优化教学方式,融通对话平台,改革教学评价,突出过程考核。从教学主体、教学内容、教学方式及教学评价的维度探讨了医事法学课程对话教学新形态建构的实践路径。 展开更多
关键词 医事法学 对话教学 教学新形态 实践路径
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科学传播的公共参与模式分析:以NASA社交媒体表现为例 被引量:7
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作者 楚亚杰 梁方圆 《全球传媒学刊》 CSSCI 2019年第4期54-69,共16页
社交媒体在一定程度上呼应并加剧了一种从公众理解科学到公众参与科学的转向。以美国国家航空航天局(NASA)为代表的科学机构,借助社交媒体带来的机遇,尝试建构一种新的科学与社会的关系。本研究通过分析NASA社交媒体表现,讨论“公共参... 社交媒体在一定程度上呼应并加剧了一种从公众理解科学到公众参与科学的转向。以美国国家航空航天局(NASA)为代表的科学机构,借助社交媒体带来的机遇,尝试建构一种新的科学与社会的关系。本研究通过分析NASA社交媒体表现,讨论“公共参与”型科学传播模式的特征和局限。研究发现,尽管“对话”和“参与”视角为理解社交媒体时代的科学传播提供了有益的思考框架,但受限于传播情境的融合以及概念自身的模糊性,“对话”和“参与”视角存在明显的局限,可能会低估科学机构的传播效力。在此背景下,一种基于科学传播的文化观有望打通科学传播与文化、身份认同、物质性等研究之间的关联,从而拓展科学研究的视野。 展开更多
关键词 NASA 科学传播 公共参与 对话 文化观
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雅斯贝尔斯《什么是教育》的学术影响研究——以CSSCI(1998-2011)的文献计量为基础 被引量:15
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作者 任增元 安泽会 《现代大学教育》 CSSCI 北大核心 2013年第6期46-53,112,共8页
经过对CSSCI数据库收录的713篇相关论文的研究发现,雅斯贝尔斯的《什么是教育》作为一部经典名著在我国产生的影响很不均衡,一是少数章节获得高被引频次,而多数章节则备受冷落;在南方传播较为充分。统计发现学界最认同的核心观点是:真... 经过对CSSCI数据库收录的713篇相关论文的研究发现,雅斯贝尔斯的《什么是教育》作为一部经典名著在我国产生的影响很不均衡,一是少数章节获得高被引频次,而多数章节则备受冷落;在南方传播较为充分。统计发现学界最认同的核心观点是:真正的教育应该是灵魂的教育,而非理智知识的堆集;最为有效的教育方式是苏格拉底式的"对话教育";教育不是制器,教育计划应该保持一定界限,以尊重"教育即生成"的自然规律;大学、教师和学生应该享有学术自由,学术自由必须体现在大学师生每个具体的人身上;最好的研究者才能是最优良的教师。 展开更多
关键词 雅斯贝尔斯 《什么是教育》 对话教育 教育的本质 教育即生成
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高职高专开展英语对话教学的依据 被引量:4
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作者 杨成 《辽宁农业职业技术学院学报》 2006年第1期51-53,共3页
结合中澳(重庆)职教合作项目,提出开展英语对话教学是高职高专英语教学改革的必由之路,并阐述了开展高职高专英语对话教学的现实依据和理论依据。
关键词 高职英语 对话教学 实践依据
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叙事教学论视角下跨文化商务交际能力培养研究 被引量:2
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作者 樊秋涛 《外国语文》 北大核心 2014年第2期186-189,共4页
跨文化商务交际能力的培养关系着商务英语人才培养的成败,目前我国对怎样在教学中培养这一能力的研究很少。文章以叙事教学论的基本理念为基础,通过分析跨文化商务交际能力的构成,探讨了跨文化商务交际能力的培养。指出叙事对话能增强... 跨文化商务交际能力的培养关系着商务英语人才培养的成败,目前我国对怎样在教学中培养这一能力的研究很少。文章以叙事教学论的基本理念为基础,通过分析跨文化商务交际能力的构成,探讨了跨文化商务交际能力的培养。指出叙事对话能增强跨文化敏感性,提升跨文化认知力。 展开更多
关键词 跨文化商务交际能力 叙事教学 对话 跨文化敏感性 跨文化认知力
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定义、模式、路径:学校对话管理初探 被引量:1
8
作者 陈国民 《江苏教育研究》 2010年第11期15-18,共4页
学校对话管理是指学校管理者平等地对待师生员工,关心、尊重和爱护师生,建立学校与教师、学生、家长、社区之间的对话机制。这是一种通过对话方式、体现对话精神、激发对话资质的学校管理方式。对学校对话管理进行理论探讨,需要明确其... 学校对话管理是指学校管理者平等地对待师生员工,关心、尊重和爱护师生,建立学校与教师、学生、家长、社区之间的对话机制。这是一种通过对话方式、体现对话精神、激发对话资质的学校管理方式。对学校对话管理进行理论探讨,需要明确其定义、构建其对话管理模式并确定其路径选择等。 展开更多
关键词 对话 对话管理 对话管理模式 路径选择
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“对话式”教学模式在综合英语课程中的应用——以《婚礼来信》为例 被引量:1
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作者 周玲 窦玉玉 《宁波教育学院学报》 2016年第1期70-72,共3页
以选自综合英语课程中的短篇小说《婚礼来信》的课堂教学为实例,将对话教学理论与实际教学相结合,阐明对话式教学模式对综合英语课程教学的理论和实践指导意义。
关键词 “对话式”教学模式 综合英语课程 应用
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新范文教学法在研究生英语写作教学中的尝试 被引量:6
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作者 刘玉萍 《西安外国语学院学报》 2004年第4期18-21,共4页
本文作者根据“新范文教学法”的理论就工程硕士研究生的英语写作教学方法进行探讨。“新范文教学法”与传统的“成果教学法”——范文、分析、模仿范文写作的教学模式有根本的不同。“新范文教学法”是将成果与过程相结合 ,将范文融入... 本文作者根据“新范文教学法”的理论就工程硕士研究生的英语写作教学方法进行探讨。“新范文教学法”与传统的“成果教学法”——范文、分析、模仿范文写作的教学模式有根本的不同。“新范文教学法”是将成果与过程相结合 ,将范文融入学生的写作过程之中 ,而不是在写作之前研究范文。作者根据这个理论对工程硕士生英语写作课的教学方法进行了结构性的优化设计 ,把它分为“模仿借鉴”、“情景对话”、“话题讨论”和“范文赏析”等四个步骤。首先以“模仿借鉴”开始范文中的句型操练 ,再借助“情景对话”进行段落练习 ;然后以“话题讨论”为发展谋篇铺平道路 ;最后进行“范文赏析”,使谋篇成文水到渠成。本文宗旨是将写作中的复杂问题加以分解 ,由易到难、由浅入深地帮助学生解决写作中的困难 ,提高写作能力 ,最后达到写出合格作文的目的。 展开更多
关键词 研究生 英语教学 写作教学 范文教学法 情景对话 话题讨论 范文赏析
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对话:教师专业成长之途 被引量:1
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作者 宋立华 《江苏教育研究》 2010年第9期42-44,共3页
教师专业成长是教师在专业技能、专业道德、专业知识等方面不断建构和提升的过程。对话是教师专业成长的重要途径。教师与自我对话,反思成长和实践;与同行对话,共享教育经验和智慧;与专家对话,提升理论水平和素养;与学生对话,丰富教育... 教师专业成长是教师在专业技能、专业道德、专业知识等方面不断建构和提升的过程。对话是教师专业成长的重要途径。教师与自我对话,反思成长和实践;与同行对话,共享教育经验和智慧;与专家对话,提升理论水平和素养;与学生对话,丰富教育实践和技能;与文本对话,奠定成长基础。各种对话铺就教师专业立体的、多元的、发散的、个性化的成长路径。 展开更多
关键词 教师对话 专业成长
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保持与专业前辈的对话——基于美国课程研究之历史取向的分析
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作者 彭彩霞 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第2期36-42,共7页
历史探究取向在美国课程领域的兴盛来自于学者们对这一领域的洞察:倾向于对实践问题的即刻解答,追逐高度的实用性,偏好应急之举和权宜之计,并燃烧着以新代旧的激情。课程理论者和实践者需要通过与专业前辈的历史对话,来避免课程研究及... 历史探究取向在美国课程领域的兴盛来自于学者们对这一领域的洞察:倾向于对实践问题的即刻解答,追逐高度的实用性,偏好应急之举和权宜之计,并燃烧着以新代旧的激情。课程理论者和实践者需要通过与专业前辈的历史对话,来避免课程研究及变革的孤立性,熟谙课程的传统,从而摆脱某些不合需要的方面或某些无形的不利影响。对话以文献法、口述史、传记研究、内容分析法等路径展开,议题广泛,涉及课程作为一个工作和研究领域的成长、学校科目的演变、课程组织与机构、核心课程人物、课程论争的发展历程等。有待努力的方向是:对话的路径需加强个案研究;对话的旨趣需凸显了解、质疑、批判与理解,而不是寻求解方;对话主体应集课程学者与教育史学者两家之长。 展开更多
关键词 对话 课程研究 历史取向
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中国商务伦理的发展与商务伦理对话机制
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作者 陈文军 《郑州航空工业管理学院学报(社会科学版)》 2004年第2期14-16,共3页
分析了伦理的不同建构方法,认为针对中国经济变革的现实,中国商务伦理发展最需要的是过程性方法。由于中国传统道德和社会主义道德在过程性方法上的不足,因此建立中国商务伦理对话机制,对平衡社会冲突和满足经济变革中的伦理要求十分必... 分析了伦理的不同建构方法,认为针对中国经济变革的现实,中国商务伦理发展最需要的是过程性方法。由于中国传统道德和社会主义道德在过程性方法上的不足,因此建立中国商务伦理对话机制,对平衡社会冲突和满足经济变革中的伦理要求十分必要。确认不同主体的话语权,遵循一定的话语规则,应用论证性的话语内容,确保大众媒体话语权空间,建立类似于伦理委员会的对话自治组织,是建立有效的商务伦理对话机制的关键因素。 展开更多
关键词 中国 商务伦理 市场经济体制 伦理对话机制 传统文化
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高职高专英语对话教学浅析
14
作者 张瑜 《科技信息》 2009年第15期195-195,202,共2页
高职高专英语教学的目的在于把学生培养成为具有英语实际应用能力的高等技术应用性人才,而英语对话交流能力是英语应用能力的集中体现,因此开展英语对话教学是高职高专英语教学改革的有效途径。本文根据对话教学的内涵及依据,阐述了对... 高职高专英语教学的目的在于把学生培养成为具有英语实际应用能力的高等技术应用性人才,而英语对话交流能力是英语应用能力的集中体现,因此开展英语对话教学是高职高专英语教学改革的有效途径。本文根据对话教学的内涵及依据,阐述了对话教学的原则及主要形式,并指出其在实践教学中的重要意义。 展开更多
关键词 高职英语 对话教学
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中国哲学家能够从分析哲学中学到什么? 被引量:2
15
作者 陈波 《哲学分析》 CSSCI 2021年第5期16-27,196,共13页
分析哲学不是有连续历史的一些学派和一场运动,也没有一套共同分享的哲学议题及其哲学立场,而是发展了一种做哲学的特殊方式,其突出特征在于其方法论方面:追求真理和知识,尊重科学和常识,运用逻辑和反思语言,避开宏大议题和哲学体系,注... 分析哲学不是有连续历史的一些学派和一场运动,也没有一套共同分享的哲学议题及其哲学立场,而是发展了一种做哲学的特殊方式,其突出特征在于其方法论方面:追求真理和知识,尊重科学和常识,运用逻辑和反思语言,避开宏大议题和哲学体系,注重清晰和精确,强调论证和辩护,投身学术论战,由此把研究不断引向深入。中国哲学家可以从分析哲学那里学习如何做哲学,例如:淡化学徒身份,开启对话模式;少做宏大叙事,多做具体研究;少用修辞手法和材料铺排,多构造一些翔实的论证。通过学习分析哲学的方法论,或许我们能够把当代中国哲学做得更好。 展开更多
关键词 做哲学 哲学问题 独立研究 对话模式 论证 辩护
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解读赛义德的对位批评理论 被引量:1
16
作者 胡兰 《宁波大学学报(人文科学版)》 2007年第2期84-88,共5页
从三个层面分析了后殖民批评理论的创始人之一赛义德的对位理论:对位理论的提出、对位理论的概念及其实质和对位理论的意义,指出对位理论在运用到具有文化差异或冲突背景的文本阅读时,注重把文本与当时的文化历史语境、现世的批评语境... 从三个层面分析了后殖民批评理论的创始人之一赛义德的对位理论:对位理论的提出、对位理论的概念及其实质和对位理论的意义,指出对位理论在运用到具有文化差异或冲突背景的文本阅读时,注重把文本与当时的文化历史语境、现世的批评语境和涉及的地理空间相结合,强调文化间的平等、对话、历史交迭的关系。再者,作为批评视角的对位理论对实现不同文化间平等对话和观照批评理论本身也有同等重要的意义。 展开更多
关键词 对位批评 文化语境 视角 对话
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非语境条件下教授中国学生学习俄语的个性交际法 被引量:1
17
作者 奥列加.克拉索夫斯卡娅 逯红梅 《长春师范大学学报(人文社会科学版)》 2010年第4期141-143,共3页
从交际教学法的观点看,教育的任务是形成一种方法,使学生不再是旁观者,而是文化过程的参与者。在非语境条件下教授中国学生学习俄语,要求教师在教学方法上从一人独白向对话转换,使学生在与教师的合作中,在不断的文化对话中,达到对知识... 从交际教学法的观点看,教育的任务是形成一种方法,使学生不再是旁观者,而是文化过程的参与者。在非语境条件下教授中国学生学习俄语,要求教师在教学方法上从一人独白向对话转换,使学生在与教师的合作中,在不断的文化对话中,达到对知识的理解与掌握。而这种跨文化教育体系效率的发挥在很大程度上取决于每个活动参与者的个性。 展开更多
关键词 文化空间 个性交际法 对话
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“人的意识觉醒”的教育意涵——保罗·弗莱雷《被压迫者教育学》的启示 被引量:1
18
作者 窦海元 刘伟 《教学研究》 2022年第4期16-21,共6页
“人的意识觉醒”是《被压迫者教育学》一书诠释的关键概念。通过剖析“人的意识觉醒”的内涵,进而揭示其在教育场域中的价值。作为教育的逻辑起点,“人的意识觉醒”是人批判性地认识世界并改造世界的开始。教育的对话方式,作为唤醒“... “人的意识觉醒”是《被压迫者教育学》一书诠释的关键概念。通过剖析“人的意识觉醒”的内涵,进而揭示其在教育场域中的价值。作为教育的逻辑起点,“人的意识觉醒”是人批判性地认识世界并改造世界的开始。教育的对话方式,作为唤醒“人的意识觉醒”的途径,是以生活世界为中介开展的师生之间的平等交流;“生成主题”的教育课程内容意味着教育对话作为自由实践的真正开始。通过真实存在的、与学生生活紧密相关的“生成主题”来唤醒人的意识,使人在更充分人性化的过程中得到解放,实现压迫者与被压迫者双方的生命发展,这也是“人的意识觉醒”的教育价值诉求。 展开更多
关键词 意识觉醒 对话 提问式教育 生成主题 解放
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厘清多重身份 层层解读文本——从《次北固山下》看诗歌教学的“师本对话”
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作者 周雨然 《南昌师范学院学报》 2020年第6期122-126,共5页
“师本对话”是阅读教学整个对话场域得以维持的基础与前提,语文教师作为诗歌教学的主导者,在“师本对话”的过程中不宜过早地用“语文教师”这一身份禁锢自己,而应逐层进行文本解读——首先,作为普通阅读者,从感性层面读出课文文本的... “师本对话”是阅读教学整个对话场域得以维持的基础与前提,语文教师作为诗歌教学的主导者,在“师本对话”的过程中不宜过早地用“语文教师”这一身份禁锢自己,而应逐层进行文本解读——首先,作为普通阅读者,从感性层面读出课文文本的真实味道,在独立阅读中寻得“感发点”;在此基础上,从文艺研究者的角度进行理性层面的阅读,在把握文本原生价值的同时挖掘“关键点”;最后,作为教育研究者,还应结合学生的学习规律及阅读过程,思考课文的教学功能与教学要点,将课文文本的原生价值转化生成为教学价值,精心设计“教学点”。 展开更多
关键词 诗歌教学 师本对话 文本解读 《次北固山下》
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公共健康话语网络的两种形态与关键影响者的角色:社会网络分析的路径 被引量:13
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作者 宫贺 《国际新闻界》 CSSCI 北大核心 2016年第12期110-133,共24页
本文采用社会网络分析方法对以埃博拉病毒为主题的公共健康话语网络进行了研究。发现两个网络呈现了稠密与稀疏的相对差异。相比于≠≠CDCCHAT,≠≠EBOLA表现了较为离散的结构,较为稀疏的关系,较弱的双向对话性,以及较低的集群化程度。... 本文采用社会网络分析方法对以埃博拉病毒为主题的公共健康话语网络进行了研究。发现两个网络呈现了稠密与稀疏的相对差异。相比于≠≠CDCCHAT,≠≠EBOLA表现了较为离散的结构,较为稀疏的关系,较弱的双向对话性,以及较低的集群化程度。此外,本研究在对"意见领袖"经典文献的梳理基础上,尝试从关系结构角度界定本文的"关键影响者"及其测量纬度。进而在两个网络中确认了18个"关键影响者"并分析了她们的结构,身份特征,及其在双向对话中的作用。最后讨论了本研究的发现之于我国本土健康传播的实践意义。 展开更多
关键词 健康传播 双向对话 集群 意见领袖 结构路径
原文传递
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