“一带一路”与我国教育对外开放

“一带一路”倡议提出十年来,中国教育对外开放取得了非凡成就:开放总体布局不断优化,国际科技创新合作不断推进,中外合作办学蓬勃开展,人文交流格局不断完善,改革促开放力度不断加大,参与全球教育治理不断深化。在取得卓越成就的同时还面临着一些挑战:中外合作办学人才培养质量参差不齐,教育国际交流与合作机制还需完善,国际科技创新合作整体质量有待提升,来华留学教育质量和管理水平还需提高,参与全球教育治理能力有待加强。面向未来,我国教育对外开放需要优化出国留学工作布局,以智能化推动优质教育资源的共享,以国际人才培养为核心,深化国际科技创新合作,加强中国建设经验的国际传播,为全球教育治理贡献中国方案。

中亚共建丝路经济带十年盘点与经略方向

近十年来,中国与中亚国家在丝绸之路经济带框架下的合作在经济贸易、交通运输、能源资源、产能建设等领域取得了一系列显著成果。然而,由于历史上形成的固化认知和现实社会中不同利益群体的本位意识,以及大国中亚博弈产生的地缘政治影响等因素,中亚地区共建丝绸之路经济带仍存在一些尚需认识和解决的问题。未来,要继续遵循共商、共建、共享原则,认真总结十年经验,重视各方利益关切,不断提升与中亚各国的政治互信水平,继续加强交通运输基础设施建设,注重合作开发和发展新经济形态,扩大和加深人文领域的交流与合作,不断弥补短板,助力在中亚地区继续推进“一带一路”建设走向更高阶段。

“一带一路”倡议十周年:回顾与展望

“一带一路”倡议是和平之路、发展之路、开放之路、合作之路。2023年是“一带一路”倡议提出十周年。十年来,“一带一路”建设在政策沟通、设施联通、贸易畅通、资金融通、民心相通等五个重点合作方向取得了重大成就,得到了越来越多国家的认同,对于中国国际经济竞争力、全球经济治理主导权、人民币国际化和国际话语权的提升具有举足轻重的意义。囿于“一带一路”国际规则标准较碎片化、共建国家地缘政治安全风险、投资营商环境欠佳、美西方的打压和遏制等限制性因素,“一带一路”建设走深走实和高质量发展还需做出政策调整和升级,以适应新的国内外环境。展望未来,我们需要持续加强“一带一路”机制化建设、开创互联互通新模式、扩大国际融资合作、增强参与企业的国际化和法律化营商能力、深化人文交流、强化海外非军事安全存在,推进实现人类命运共同体和发展共同体建设宏伟蓝图。

“一带一路”十周年与中国智库未来责任

[目的/意义]“一带一路”十周年再次将全球的“一带一路”研究推向新的高潮。在下一个十年,中国智库如何深化“一带一路”研究变得越来越重要。[方法/过程]本文对“一带一路”十年对中国、对世界各自带来的重大改变进行梳理,从对外战略、经济结构、文化视野、现实发展、未来道路和战略反馈等6个方面,简述了“一带一路”改变中国、改变世界的相关内容。[结果/结论 ]本文认为,“一带一路”十年,时间虽然不长,却已有着非凡意义。中国智库应该从“一带一路”学科化出发,探索创建“一带一路学”,进而助推“一带一路”进一步走深、走远。

Experiencing Belt and Road Film Week

This year marks the 1oth anniversary of the Belt and Road Initiativeand also the 5th anniversary of the Shanghai International Film Festival's Belt and Road Film Week.Five years ago,I was honored to be invited as a film picker for this segment,tasked with reviewing each of approximately 20 films that made it to the final selection.

丝绸之路经济带9省(区、市)的贸易格局

丝绸之路经济带建设作为"一带一路"经济开放陆上战略的核心部分,战略实施上宜把推进国内地区对外贸易发展作为先行关键点。近年来,丝绸之路经济带国内主要涉及的重庆、陕西、新疆等9省(区、市)对外贸易保持顺差,出口集聚优势显现,取得了一定的发展成效。然而,9省(区、市)仍然存在外贸发展速度趋缓、省域间外贸水平差距较大、贸易产品层次偏低等问题。为此,9省(区、市)未来外贸发展在总体战略原则上应深化对外经济开放,制定贸易专项规划;具体措施取向上应坚持引导贸易与投资相结合,强化省域间贸易与产业合作,培育贸易与产业竞争优势,在实现丝绸之路经济带贸易畅通中发挥积极作用。

70年来中国与“一带一路”沿线国家的高等教育合作研究

新中国成立以来,我国教育事业迅猛发展,国际化水平日益加深,与"一带一路"沿线国家的高等教育合作也不断深化。第一,我国与沿线国家不断加深政策协议的沟通,但在教育交流和研究合作方面要进一步加强;第二,打造了双边、多边和区域交流合作机制以及多样化交流载体,同时要注重调动更多沿线国家的积极性;第三,沿线国家来华留学教育蓬勃发展,来自国家、地区、高校三个层次的专项奖学金项目百花齐放,但仍有较大完善空间;第四,沿线国家参与中外合作办学项目呈较快发展态势,但办学层次整体偏低、沿线参与国家布局失衡等问题突出;第五,沿线国家与我国在民心相通方面取得显著成效,但仍存在部分不足。在"一带一路"倡议的框架下,我国与沿线国家高等教育合作机遇与挑战并存,为全面发挥优势、应对挑战,应进一步加大教育开放力度,打造形成地区性高等教育国际化新系统;进一步提高国际化质量,形成高等教育国际化品牌;进一步增强高等教育服务"一带一路"建设的意识和能力。

职业教育服务“一带一路”建设:政策支持、发展成就与未来展望

“一带一路”倡议提出十年来,政策供给不断加大,推动职业教育服务“一带一路”建设高质量发展。职业院校在留学生培养与管理、境外办学品牌建设、标准推广、服务国际产能合作等方面成效显著。同时,职业教育服务“一带一路”建设面临支持和保障政策不完善、政校企协同的常态化机制尚未形成、境外办学平台建设仍需加强、服务能力有待提升等问题,还需加强职业教育服务“一带一路”建设的统筹规划与政策保障,完善政校企协同服务“一带一路”的常态化机制,深化境外办学平台内涵,提升院校服务“一带一路”建设能力。

弘扬伟大丝路精神 共促合作机制建设

为推动共建“一带一路”高质量发展,促进国际税收征管合作,,“一带一路”税收征管合作机制应运而生。在共建“一带一路”倡议提出十周年之际,合作机制各项建设不断完善,国际影响力不断加强。在未来的发展中,“一带一路”税收征管合作机制将继续弘扬伟大丝路精神,秉持共商共建共享原则,深化税收征管合作,为推动构建增长友好型税收环境,促进贸易自由化、投资便利化,实现包容性、可持续发展的愿景而共同努力。

“一带一路”五周年:实践与思考

归类总结了共建"一带一路"倡议提出5年来,我国所做的一些主要工作,包括:构建了基本的制度框架;推进了一系列重要的基础设施和国际产能合作项目;提供了一些"一带一路"建设顺利进行所需的重要保障。基于5年的实践,阐述了中国在综合考虑国内、国际两个大局后倡导共建"一带一路"的一些主要因素,包括:中国通过增强国际贸易合作而增加进口,利用"一带一路"平台促进中国进一步的开放发展,以及促进中国边境地区的繁荣与稳定;同时,"一带一路"倡议也有利于促进世界经济增长,特别是促进发展中国家的经济增长,并有利于推进进一步的经济全球化和改善全球治理体系,促进联合国《2030年可持续发展议程》更好实施。"一带一路"倡议的5年实践表明,共建"一带一路"反映了世界历史潮流发展的基本方向,符合中国和相关国家的利益诉求,发展前景乐观可期;但是也要根据5年实践中出现的现实问题,进一步采取一些切实可行的政策措施。

中国葡语教学六十年:回顾与反思

中国的葡语教学肇始于1960年。在建设“一带一路”、发展“粤港澳大湾区”等国家战略背景下,中葡双语人才需求巨大,葡语成了热门外语。本文回顾高校的葡语教学历程,分析反思目前葡语教学存在的问题与对策,指出葡语教学应当紧密跟进国家战略,服务于国家的发展需求。我国的葡语教学前景光明,未来可期。