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A Study on Extracurricular Literary Classics Reading in High School English Based on Core Literacy
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作者 Zhuanqin Wang 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第3期38-42,共5页
Reading teaching is the core content of high school English teaching,and extracurricular literary classics reading is a supplement to in-class reading,which can deepen students’understanding and memorization of Engli... Reading teaching is the core content of high school English teaching,and extracurricular literary classics reading is a supplement to in-class reading,which can deepen students’understanding and memorization of English-related knowledge,and cultivate students’core literacy.This paper outlines the problems in high school English reading teaching,analyzes the significance of extracurricular literary classics reading in high school English,and explores the teaching strategies of extracurricular literary classics reading in high school English based on core literacy,with a view to providing valuable reference information for teachers. 展开更多
关键词 core literacy High school English Extracurricular reading Literary classics
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Analysis of the Construction of Core Literacy of Students in Vocational Undergraduate Education
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作者 Jihong Sun 《Journal of Contemporary Educational Research》 2024年第10期23-28,共6页
Vocational undergraduate education has evolved from its initial stages to a full-scale implementation,achieving historic milestones along the way.However,its appeal still lags significantly behind that of general educ... Vocational undergraduate education has evolved from its initial stages to a full-scale implementation,achieving historic milestones along the way.However,its appeal still lags significantly behind that of general education.The development of students’core competencies in vocational undergraduate education faces several challenges,including the need for improvements in top-level design,a stronger focus on connotation development,and an upgraded linkage mechanism.To address these issues,it is suggested to refine the top-level design,enhance internal motivation,and build a robust vocational education ecosystem. 展开更多
关键词 Vocational undergraduate education core literacy CONSTRUCTION
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Physical Literacy的本土化:概念厘定、实践反思及应对 被引量:1
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作者 刘艳妮 王辉 +1 位作者 赵犇 熊文 《山东体育学院学报》 北大核心 2024年第2期96-103,共8页
Physical Literacy(简称PL)是身体活动与健康促进领域的重要理念,也是新时代学校体育的开拓点之一。长期以来,学界对PL的认知存在争议或模糊不清,导致其在实践中出现了一定的迟滞和偏差,故对相关认知加以厘定与反思具有重要意义。研究认... Physical Literacy(简称PL)是身体活动与健康促进领域的重要理念,也是新时代学校体育的开拓点之一。长期以来,学界对PL的认知存在争议或模糊不清,导致其在实践中出现了一定的迟滞和偏差,故对相关认知加以厘定与反思具有重要意义。研究认为:(1)从形式逻辑来看,我国学者构建的PL概念在内涵与外延上存在争议或误用。内涵方面,“素养”作为属概念规定了PL的内在特性;“体育素养”的转译窄化了PL的内涵,而译为“身体素养”更能体现PL的身体本源性;作为面向全民的基础生活素养,PL并非核心素养在体育学科的具体化,不宜将其与体育学科核心素养相等同。外延方面,部分PL的外延体系存在偷换“Physical”概念、子素养客体化、子素养相容等问题。(2)在本土实践中,对PL的评价被横向割裂,且纵向衔接不畅;PL的发展情境囿于学校,家庭、社区等校外情境应用不足。针对以上问题,该研究建议未来既要构建横纵贯通的评价体系,也要注意营造多样化的发展情境。 展开更多
关键词 身体素养 体育素养 核心素养 本土化
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College English Teaching Based on the Theory of Core Competencies
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作者 XIANYU Jing 《Cultural and Religious Studies》 2024年第5期309-313,共5页
The core competencies of college students can influence their further learning,employment,and personal development.This paper explores college English teaching from the three aspects of core competencies:cultural foun... The core competencies of college students can influence their further learning,employment,and personal development.This paper explores college English teaching from the three aspects of core competencies:cultural foundation,self-development,and social participation.Adapting to the challenges posed by the new era for the cultivation of foreign language talents,the paper aims to improve students’cultural literacy,independent learning,the ability of problem discovery and problem solving,and critical cultural thinking,so as to make them more competitive in employment and entrepreneurship. 展开更多
关键词 core competency cultural literacy SELF-DEVELOPMENT social participation
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Banana-shaped electron acceptors with an electron-rich core fragment and 3D packing capability 被引量:4
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作者 Pengqi Li Xianyi Meng +10 位作者 Ke Jin Zhiwei Xu Jianqi Zhang Lixiu Zhang Chuang Niu Furui Tan Chenyi Yi Zuo Xiao Yaqing Feng Guan-Wu Wang Liming Ding 《Carbon Energy》 SCIE CAS CSCD 2023年第1期123-133,共11页
The emergence of Y6-type nonfullerene acceptors has greatly enhanced the power conversion efficiency(PCE)of organic solar cells(OSCs).However,which structural feature is responsible for the excellent photovoltaic perf... The emergence of Y6-type nonfullerene acceptors has greatly enhanced the power conversion efficiency(PCE)of organic solar cells(OSCs).However,which structural feature is responsible for the excellent photovoltaic performance is still under debate.In this study,two Y6-like acceptors BDOTP-1 and BDOTP-2 were designed.Different from previous Y6-type acceptors featuring an A–D–Aʹ–D–A structure,BDOTP-1,and BDOTP-2 have no electron-deficient Aʹfragment in the core unit.Instead,there is an electron-rich dibenzodioxine fragment in the core.Although this modification leads to a marked change in the molecular dipole moment,electrostatic potential,frontier orbitals,and energy levels,BDOTP acceptors retain similar three-dimensional packing capability as Y6-type acceptors due to the similar banana-shaped molecular configuration.BDOTP acceptors show good performance in OSCs.High PCEs of up to 18.51%(certified 17.9%)are achieved.This study suggests that the banana-shaped configuration instead of the A–D–Aʹ–D–A structure is likely to be the determining factor in realizing high photovoltaic performance. 展开更多
关键词 3D packing capability core fragment molecular configuration nonfullerene acceptors organic solar cells
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Effective Strategies for Improving Primary School Students’ English Reading Skills from the Perspective of Core Literacy
6
作者 Chunmei Zhou 《Journal of Contemporary Educational Research》 2022年第4期75-80,共6页
Primary education,guided by the cultivation of disciplinary core literacy,places a greater emphasis on students’autonomy and is committed to promoting students’all-round development.English reading is one of the mai... Primary education,guided by the cultivation of disciplinary core literacy,places a greater emphasis on students’autonomy and is committed to promoting students’all-round development.English reading is one of the main ways for students to acquire English knowledge.Although it is a fundamental learning point in English teaching,it poses challenges to English teaching in primary schools.This paper makes a detailed analysis of the current state of English reading education for primary school students from the perspective of core literacy,and then proposes effective strategies for improving students’English reading skills. 展开更多
关键词 core literacy Primary school students Reading skills
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Analysis of the Physical Education Teaching Path in Primary and Secondary Schools Under the Guidance of Core Literacy
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作者 Fang Hou 《Journal of Contemporary Educational Research》 2022年第11期17-22,共6页
Since the 2018 National Education Conference in China,physical education has gained importance as a whole,and the development of physical literacy education and teaching has been promoted.In order to ensure high-quali... Since the 2018 National Education Conference in China,physical education has gained importance as a whole,and the development of physical literacy education and teaching has been promoted.In order to ensure high-quality physical education teaching in primary and secondary schools in the new era,it is necessary to take core literacy as the guide to further improve the level of physical education in primary and secondary schools.This article emphasizes the importance of physical education in primary and secondary schools in the new era and analyzes the need of primary and secondary schools for core literacy-oriented physical education.On this basis,targeted suggestions are proposed from three aspects:new concept,new technology,and new evaluation. 展开更多
关键词 core literacy Physical education in primary and secondary schools Teaching path
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从学习进阶到内容重构:基于情境链的体育与健康课程大单元的内部构建 被引量:5
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作者 周珂 官桐 +3 位作者 周艳丽 乔石磊 刘红跃 高雨 《首都体育学院学报》 CSSCI 北大核心 2024年第1期68-77,共10页
情境链是体育与健康课程大单元教学内容重构的重要支撑,能有效解决中小学体育教学实践中的教学内容低级重复、情境创设连贯性较弱和延展性不够等问题。基于情境链的体育与健康课程大单元教学重视链式整合的课程样态,依托递进的情境进行... 情境链是体育与健康课程大单元教学内容重构的重要支撑,能有效解决中小学体育教学实践中的教学内容低级重复、情境创设连贯性较弱和延展性不够等问题。基于情境链的体育与健康课程大单元教学重视链式整合的课程样态,依托递进的情境进行专项运动技能的有效学练,通过情境链串联目标、任务、内容等课程元素,整体规划体育与健康课程大单元的学习路径。情境认知理论、境脉学习理论与学习进阶理论为情境链的深入理解提供了理论基石与实操框架。结合三大理论的基本要素探讨基于情境链的体育与健康课程大单元的构建流程,聚焦核心素养的整体性,通过水平二“篮球保护和控制球能力的提升”大单元主题案例,从“精准分析学情,确立大单元学习目标”“提取关键概念,规划大单元学习路径”“串联进阶元素,重构大单元学习内容”“基于真实情境,评价学生的学习表现”展现完整的情境链研究。 展开更多
关键词 体育与健康课程 大单元教学 核心素养 情境链 教学案例
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核心素养培养背景下体验式阅读教学的价值意蕴 被引量:2
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作者 舒耘华 韩再峰 高春燕 《镇江高专学报》 2024年第1期91-93,共3页
基于中国学生语文核心素养培养,围绕当前语文教育存在的问题,分析体验式阅读教学的“一体四面”。从为教师专业化成长开辟“新赛道”、学生转变学习方式等方面探讨体验式阅读教学的价值意蕴。
关键词 核心素养 体验式阅读 价值意蕴
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体育与健康课程大单元教学中核心素养、结构化、情境化:要义阐释与关联表征 被引量:1
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作者 周珂 官桐 +2 位作者 张伯伦 乔石磊 杨浩 《天津体育学院学报》 CAS CSSCI 北大核心 2024年第3期295-301,共7页
课程标准是体育与健康课程的顶层文本,是当下开展大单元教学的刚性要求。在课程标准的话语体系中核心素养、结构化、情境化是新理念的重要组成,成为基于课程标准的体育与健康课程大单元教学的重要支点。体育与健康课程大单元教学作为实... 课程标准是体育与健康课程的顶层文本,是当下开展大单元教学的刚性要求。在课程标准的话语体系中核心素养、结构化、情境化是新理念的重要组成,成为基于课程标准的体育与健康课程大单元教学的重要支点。体育与健康课程大单元教学作为实现体育课堂教学改革的新型教学组织形式,也是核心素养、结构化、情境化落实的中介桥梁。教师唯有深刻认识核心素养、结构化、情境化的价值与内涵,把握彼此的相互关系,才能对体育与健康课程大单元教学有更明确的认识,从而有效指引专项运动技能教学的实践。核心素养统领大单元学习目标,贯穿于大单元教学始终,是学生全面发展的重要保障;结构化指引大单元学习内容,清晰呈现知识与技能的逻辑关系和层次结构,有助于学生更好地理解专项运动技能的内在逻辑和规律;情境化变革大单元学习活动,将抽象的知识和核心素养融入真实、具体的情境中,让学生在真实情境、实践共同体的互动中理解专项运动技能的实际价值和意义。体育与健康课程大单元教学中核心素养、结构化和情境化三者相互制约、相互促进,共同构成学生专项运动技能学习与全面发展的关键所在。 展开更多
关键词 体育与健康课程 大单元教学 核心素养 结构化 情境化
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新课标中核心素养对“双基”“三维目标”的继承与超越 被引量:6
11
作者 刘长海 李海龙 《湖南师范大学教育科学学报》 CSSCI 北大核心 2024年第3期99-105,122,共8页
继承与超越是把握核心素养与“双基”“三维目标”关系的两个关键词。素养导向的新课标承认知识在教育中的基础性地位,各学科着重培育的核心素养普遍以中国学生发展核心素养为统率,以各学科知识和技能为基础。“三维目标”在拓展教育目... 继承与超越是把握核心素养与“双基”“三维目标”关系的两个关键词。素养导向的新课标承认知识在教育中的基础性地位,各学科着重培育的核心素养普遍以中国学生发展核心素养为统率,以各学科知识和技能为基础。“三维目标”在拓展教育目标的全面性等方面超越“双基”,核心素养在将知识、技能、方法、情感等课程教学目标看作有机整体等方面进一步超越“双基”和“三维目标”,核心素养语境中的知识观和技能观在强调基于真实情境的应用与生成等方面较以往有了很大进步。聚焦核心素养,新时代课程教学改革应该在继承基础上超越,构建兼容“双基”与“三维目标”的核心素养结构模型,直观呈现三者的内在统一关系;合理定位聚焦核心素养的单元和课时教学目标,抓准教学设计的“牛鼻子”;基于多种教学方式的相辅相成培育核心素养,丰富课堂教学组织形式。 展开更多
关键词 核心素养 “双基” “三维目标” 新课标
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指向核心素养的跨学科主题学习活动框架设计与应用研究 被引量:1
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作者 魏雪峰 魏铭慧 +3 位作者 由小玉 张雪 李爱霞 陈红霞 《中国电化教育》 CSSCI 北大核心 2024年第7期55-63,共9页
跨学科主题学习是培养学生信息科技学科核心素养、实现学科育人价值的综合学习方式。小学信息科技学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任组成,其中,“数字化学习与创新”贯穿于整个小学信息科技核心素养培... 跨学科主题学习是培养学生信息科技学科核心素养、实现学科育人价值的综合学习方式。小学信息科技学科核心素养由信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任组成,其中,“数字化学习与创新”贯穿于整个小学信息科技核心素养培养体系中,是其他三个核心素养水平的重要体现。如何设计跨学科主题学习活动培养小学生数字化学习与创新,是一线信息科技教师面临的现实问题。研究以活动理论系统模型为依据,构建了跨学科主题学习活动框架D-OCROF,包含活动目标、活动内容、活动资源、活动组织、活动反馈五个要素;采用基于设计的研究,开展了三轮迭代实验以完善框架。在此基础上,采用准实验方法,从数字化学习与创新能力、作品质量、学习报告三个方面检验了此框架的有效性。研究结果表明,跨学科主题学习活动框架D-OCROF显著提升了小学生的数字化学习与创新能力。最后,从数字化学习环境创设、数字化学习资源研发、多元化活动反馈设计三个维度,提出了小学信息科技课程开展跨学科主题学习活动的教学建议。 展开更多
关键词 核心素养 数字化学习与创新 跨学科主题学习 小学信息科技
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论STEM教育的本土化建构:内涵、价值及实践探索 被引量:3
13
作者 杨明全 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第1期39-45,53,共8页
STEM教育很早就被引入国内并成为我国科技与工程教育的重要教育理念和方式。但是作为一个“舶来品”,在我国面向未来的教育改革中,STEM教育必须进行本土化建构,才能更好地服务于我国科技创新人才培养的需求。内涵上,在我国中小学教育领... STEM教育很早就被引入国内并成为我国科技与工程教育的重要教育理念和方式。但是作为一个“舶来品”,在我国面向未来的教育改革中,STEM教育必须进行本土化建构,才能更好地服务于我国科技创新人才培养的需求。内涵上,在我国中小学教育领域,“STEM教育”这个术语有着多种既相互关联又兼具不同指向的多元内涵:它既是一个研究领域、一种育人理念,又是一种课程形态、一种教学方式。价值上,我国STEM教育有着自己的教育实践土壤,必须通过本土化改造,突出育人方式变革,聚焦核心素养发展,培植现代化的教育生态,才能发挥其育人价值,真正成为我国学校教育的重要表征。虽然STEM教育自21世纪初被引入后日趋与我国教育改革实践相融合,但当前仍然面临教学方式固化、教育目标不清、教师能力不足等现实问题。在推动教育现代化发展和教育数字化战略行动的大背景下,唯有将STEM教育研究及其本土化改造与创新融入我国教育改革的内在构成之中,才能使其在我国发挥持久的生命力。 展开更多
关键词 STEM教育 本土化 教育内涵 育人价值 核心素养
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Discussion on the Cultivation of the Core Quality of Middle School Students’ Physical Education in Primary School Physical Education Teaching
14
作者 Xin Li Bingyao Niu Yu Du 《Journal of Contemporary Educational Research》 2023年第7期30-34,共5页
In the context of quality education,a wider exploration of physical education has been carried out,but at the same time higher requirements have been put forward for school sports courses.It is essential to pay attent... In the context of quality education,a wider exploration of physical education has been carried out,but at the same time higher requirements have been put forward for school sports courses.It is essential to pay attention to the teaching and training of physical knowledge and skills in physical education training as well as cultivate the core physical literacy of primary school students.The core quality of physical education is the main part of the basic quality of primary and middle school students,which is of great significance to their learning and development.This article will explore the training methods of primary and middle school students’basic quality in school physical education courses for reference. 展开更多
关键词 Physical education core literacy Training strategies Curriculum standards
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基于学生核心素养的高职课堂教学信息化质量评价体系构建 被引量:1
15
作者 陈晓娟 万晓 《襄阳职业技术学院学报》 2024年第4期89-92,共4页
在信息化日益深入的背景下,高职课堂教学信息化质量评价体系的构建尤为重要。本研究通过深入分析高职课堂教学信息化教学的特点和学生核心素养的需求,构建基于学生核心素养的高职课堂教学信息化质量评价体系,注重教学过程和教学结果相结... 在信息化日益深入的背景下,高职课堂教学信息化质量评价体系的构建尤为重要。本研究通过深入分析高职课堂教学信息化教学的特点和学生核心素养的需求,构建基于学生核心素养的高职课堂教学信息化质量评价体系,注重教学过程和教学结果相结合,强调教师和学生的双维度评价。同时融入职业素养,以期为高职教育的课堂教学评价提供依据,进一步提高学生核心素养,助力高职教育技术技能型人才的培养。 展开更多
关键词 评价体系 核心素养 信息化
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高考跨学科命题透视:特点、问题与改进建议——基于对2016-2023年210份全国卷的分析 被引量:2
16
作者 詹泽慧 钟煊妍 +2 位作者 邹萱萱 陈利 高瑞翔 《现代远程教育研究》 CSSCI 北大核心 2024年第3期74-86,共13页
高考作为衡量学生学业水平的权威性高利害考试,是我国人才培养的重要指挥棒和风向标。新课标和新高考改革明确强调问题导向、学科融合的基本取向,对跨学科命题提出了新要求。为了把握高考跨学科命题的总体概况,有必要基于高考全国试卷... 高考作为衡量学生学业水平的权威性高利害考试,是我国人才培养的重要指挥棒和风向标。新课标和新高考改革明确强调问题导向、学科融合的基本取向,对跨学科命题提出了新要求。为了把握高考跨学科命题的总体概况,有必要基于高考全国试卷对其跨学科命题进行深入分析。通过对2016—2023年共210份高考全国卷中的跨学科试题所考查的学科知识内容、核心素养水平、问题情境等进行编码分析发现:当前我国高考跨学科试题数量约占总题量的10%,与新课标所要求的课时比例相匹配;跨学科命题整体呈现出能力本位、问题开放、形式多样的特点,但仍然存在文理内部组合远多于文理交叉组合,学科融合程度不够高,学科核心素养的组合方式相对固定且频次分布不均衡,学科核心素养考查水平不高等问题。未来高考跨学科命题应从学科知识锚定、学科融合水平提升和核心素养考查三个方面进行综合考量,并不断提升命题质量。具体而言,可通过增强试题的情境化创设,突出不同学科之间的交叉关联点,以命制文理交叉的跨学科试题;可通过提炼跨学科大概念,并提供相应的引导和提示,以命制超学科融合水平的试题;还可通过构建核心素养所对应的学科知识体系,并与相关学科建立情境关联,以命制素养导向的跨学科试题。 展开更多
关键词 高考 核心素养 跨学科命题 学科融合 创新人才培养
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小学语文革命文化内容的项目式教学:价值及其实现 被引量:1
17
作者 张铭凯 姜淑媛 《天津师范大学学报(基础教育版)》 CSSCI 北大核心 2024年第4期59-64,共6页
小学语文统编教材中革命文化内容育人价值的实现需要发挥好教学的转化生成作用,项目式教学为此提供了新视角。在革命文化内容中探索项目式教学,有助于激发学生学习动机,强化学生情感认同,培育学生行为自觉以及促成学生深度参与。研究认... 小学语文统编教材中革命文化内容育人价值的实现需要发挥好教学的转化生成作用,项目式教学为此提供了新视角。在革命文化内容中探索项目式教学,有助于激发学生学习动机,强化学生情感认同,培育学生行为自觉以及促成学生深度参与。研究认为,革命文化项目式教学的构建理路在于:聚焦核心概念,确定革命教育适切目标;关联社会生活,创设革命教育生动情境;衍生系列任务,设计驱动任务趣味育人;基于深度理解,实现育人动能相互补益;展示项目成果,促进学生多元主体互动;搭建评价框架,凸显以评育人协同价值。 展开更多
关键词 小学语文 革命文化 项目式教学 核心素养 教学设计
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从实施角度探讨初中生物学跨学科实践活动的设计 被引量:1
18
作者 包春莹 《生物学教学》 北大核心 2024年第2期11-14,共4页
对“生物学与社会·跨学科实践”的认识,不应仅关注课标的“内容要求”,而要从课程性质、理念等诸多方面甚至课程方案等整体来思考。本文提出了三类跨学科实践活动的实施建议:第一,要立足于生物学学科,与概念学习有机融合;第二,既... 对“生物学与社会·跨学科实践”的认识,不应仅关注课标的“内容要求”,而要从课程性质、理念等诸多方面甚至课程方案等整体来思考。本文提出了三类跨学科实践活动的实施建议:第一,要立足于生物学学科,与概念学习有机融合;第二,既要跨自然学科,还要跨人文学科;第三,要与主题教育有机融合,并突出社会参与。 展开更多
关键词 跨学科实践 核心素养 人文性 教学建议 初中生物学
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核心素养视域下高校体育课程达成社会适应目标的理论分析 被引量:1
19
作者 滕海颖 《浙江体育科学》 2024年第3期68-75,共8页
根据教育部2002年8月6日颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,我国普通高校体育课程的社会适应目标是通过参与体育课程,提高大学生的社会适应能力。而根据2014年教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的... 根据教育部2002年8月6日颁布的《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》,我国普通高校体育课程的社会适应目标是通过参与体育课程,提高大学生的社会适应能力。而根据2014年教育部颁布的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,高校体育课程在核心素养视阈下应该帮助学生形成适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。为了达成高校体育课程的社会适应目标,文章采用文献资料法和访谈法等研究方法进行理论分析,并提出了一些可行性较高的对策。这些对策可能包括:①设计体育课程内容,注重培养学生的团队合作、沟通能力和领导力等社会交往能力;②组织体育活动,提供学生与社会互动的机会,如与社区、企业合作开展体育项目;③加强体育教师的培训和素质提升,提高他们的教学水平和专业能力,以更好地引导学生实现社会适应目标。这些对策对于我国高校体育教学改革和高校体育素质教育具有一定的参考价值,可以丰富大学生社会适应能力教育的理论体系。 展开更多
关键词 核心素养 高校体育课程 社会适应 对策
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完善我国新时代核应急培训和演习工作的思考与建议
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作者 刘玉龙 王优优 +2 位作者 侯雨含 卞华慧 刘畅 《辐射防护》 CAS CSCD 北大核心 2024年第4期416-422,共7页
我国政府高度重视核应急培训和演习工作。作为核应急管理体系的重要组成部分,本文以核应急培训和演习为切入点,以国家“神盾”系列核应急联合演习作为案例分析,结合核应急核心能力建设的要点,提出完善我国新时代核应急培训和演习工作的... 我国政府高度重视核应急培训和演习工作。作为核应急管理体系的重要组成部分,本文以核应急培训和演习为切入点,以国家“神盾”系列核应急联合演习作为案例分析,结合核应急核心能力建设的要点,提出完善我国新时代核应急培训和演习工作的思考与建议。 展开更多
关键词 核应急管理体系 核心能力 培训和演习 建议
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