高校思想政治教育话语的亲和力建设:“真”“情”“实”“意”

话语是交往的纽带,是思想沟通的重要工具。高校思想政治教育的话语亲和力需要做到潜移默化、春风化雨,做到“真、情、实、意”——在“真”的信仰方面,着重提高话语的吸引力,加强理想信念的建设;在“情”的教育方面,倡导浸润模式以触发情感共鸣;在“实”的行动方面,保持话语内容的时代性和生活性,坚持思想政治教育话语理论与实践的统一;在“意”的自觉方面,平衡话语的规训性与解放性,启发受教育者构建丰富的精神世界。

问题意识:英美文学教学中的现实关怀与知情合一

问题意识是影响人文社会科学优秀成果产出的重要因素,英美文学教学的重要任务就是培养学生的问题意识。本文首先阐明问题意识的概念,指出目前高校英语专业学生的问题意识现状不容乐观,并分析了这一现象产生的原因。本文认为应在高校英美文学教学中明确问题意识的概念,引导学生关注不断从中获得新的学术兴趣的现实语境,将认知对象看作知、情、意的复合体,在借鉴中西方研究方法的基础上,着力培养学生的问题意识、科研能力和文学鉴赏能力。

评《到灯塔去》中理性和感性的统一

弗吉尼亚.伍尔夫摒弃传统的自然主义写作方法,创作了意识流手法的扛鼎之作《到灯塔去》。书中主要人物面对现实世界的混乱、迷惘和虚无,进行着不懈奋斗,从而努力建立起理性和感性和谐统一的精神家园。

试论高校思想政治理论课建设的“真、情、实、意”

“真、情、实、意”是新时代深耕思想政治理论课建设的生动符码。“真”意谓以马克思主义这一科学真理为主线,秉持马克思主义立场观点方法武装思想政治理论课;“情”意指饱含浓厚情感,通过有情有义、有滋有味、有棱有角的教学管理服务活动,提高思想政治理论课的亲和力和有效性;“实”意在理论紧扣实际,扎根中国特色社会主义实际、思想政治理论课本身的实际、大学生思想实际,从思想政治理论课的生动实践中获致真理力量;“意”涵摄树立精品意识,通过课前备课、课中讲课听课、课后追踪考核评价,构建思想政治理论精品课程。“真、情、实、意”是一个互通互融的辩证整体,共同描画了新时代思想政治理论课建设的方位图谱。

新写实小说美学特征新探

新写实小说是一种带有探索和开拓性质的复杂文学现象,创作上具有“客观真实性”、“情感内在化”、“平实通俗化”等艺术特点,体现了现实主义文学精神在当代的真正回归及新变。