“双减”视域下纯公益性少年儿童校外教育机构的档案管理研究

少年儿童校外教育机构是以少年儿童为主要服务对象、具有法人资质的专门从事校外教育工作的纯公益机构。少年儿童校外教育机构档案涵盖面广、来源渠道宽、综合性强,集教育、科研、管理、服务资料于一体。少年儿童校外教育机构档案管理工作存在档案意识薄弱、制度不健全、人才缺乏、管理手段陈旧、服务功能不充分等问题,需要从档案意识、档案制度、档案人才、档案信息化和服务功能拓展五个方面加强管理对策。

青海省青少年儿童艺术类校外教育特色课程的开发与实践研究——社会主义核心价值观视角下校外舞蹈教育探讨

随着我国教育改革的不断深入,对青少年儿童展开素质教育已经成为素质教育落地的主要路径,也成为展开青少年儿童教育的主题,受到了社会各界的广泛关注。校内艺术教育不管在内容上还是形式上都存在较大的局限性,难以满足青少年儿童对于艺术类课程的学习与成长。在此背景下,校外青少年儿童艺术类教育机构就成为学生展开艺术学习的重要场所,这也是青少年儿童校外教育的重要构成部分,同样也是艺术教育拓展与素质教育开展的重要形式。本文就青海省青少年儿童艺术类校外教育特色课程的开发与实践展开探讨,对社会主义核心价值观视角之下,校外舞蹈教育的课程实施进行论述。

中国家庭教育学会少年儿童校外教育专业委员会2016年会暨校外教育发展论坛在成都召开

2016年5月12日，中国家庭教育学会少年儿童校外教育专业委员会（以下简称“校外专委会”）2016年会暨校外教育发展论坛在成都召开。全国妇联儿童工作部部长、中国家庭教育学会秘书长陈晓霞，中国青少年宫协会党组书记、全国少工委副主任许华平，四川省妇联副主席张怀青出席会议并讲话。

中国家庭教育学会少年儿童校外教育专业委员会2016年会暨校外教育发展论坛在成都召开

2016年5月12日，中国家庭教育学会少年儿童校外教育专业委员会（以下简称“校外专委会”）2016年会暨校外教育发展论坛在成部召开。全国妇联儿童工作部部长、中国家庭教育学会秘书长陈晓霞，中国青少年宫协会党组书记、全国少工委副主任许华平，四川省妇联副主席张怀青出席会议并讲话。

西安市少年儿童校外体育教育市场开发与对策研究

校外体育教育是校外教育的重要内容,也是儿童发展过程中不可或缺重要教育环节。健康有益的校外体育教育对引导广大少年儿童树立终身体育的观念,养成体育锻炼习惯,培养吃苦耐劳、勇于拼搏的精神和公平竞争、团结协作思想品德具有重要作用。校外体育教育是实现学校、家庭和社会三位一体,促进少年儿童身体健康的重要部分,校外体育市场的开发和有效利用,能够实现学校体育教育的不足,为体育教育的个性化和学生个体多样化的体育健康需求提供便利,对校外体育教育市场开发进行研究,对于促进少年儿童的身体健康,真正落实"阳光体育"运动具有重要的实践价值和理论意义。

浅谈少年儿童校外教育的重要性

我国少年儿童校外教育是少年宫、少年活动中心、少年科技馆等利用周末或寒暑假,根据少年儿童需要开展的教育活动,也是我国教育事业不可缺少的组成部分。正因如此,少年儿童的校外教育受到社会各界的关注。

浅谈校外少儿舞蹈教育对少年儿童健康成长的独特作用

少年儿童时期是人的一生中最美好的阶段,此时的他们性格活泼、好奇心强、好模仿、求知欲望强烈,是人生塑造的关键期,西方国家把舞蹈学科作为少年儿童素质培养的必须课程。由于我国中小学校课程标准对舞蹈学科尚无明确的规定,因此校外少儿舞蹈教育发挥了重要的作用。本文从少儿舞蹈中的音乐是美的唤醒者,少儿舞蹈对开发少儿智力、启迪孩子们的想象力、创造性起重要作用,少儿舞蹈能促进少年儿童形成良好的意志、品德,少儿舞蹈让人体动态造型精华得以提升,少儿舞蹈展示是少儿舞蹈美的社会化的进一步升华等五个方面阐述了校外少儿舞蹈教育对少年儿童的健康成长具有独特作用。

要重视校外教育的研究——在全国少年儿童校外教育研究会成立大会上的讲话

校外教育是我国社会主义教育事业的一个非常重要的组成部分。一方面它是学校教育的补充和扩展,另一方面也是家庭教育的补充和扩展。而且,校外教育是有着自己明显特点的教育形式,是学校教育代替不了的,也是家庭教育代替不了的。正因为如此,我们在今后的工作中更应该重视加强校外教育工作。我们成立了校外教育研究会,有了研究机构。

少年儿童校外教育改革刍议

在一个时期里,我们对德育工作缺乏理论与实践的认真研究,因而在以少年宫活动为主体的校外教育中,未能坚持面向学校、面向全体少年儿童、面向少先队,"全面发展"被肢解,校外教育片面强调"培养能力、发展智力",竞技、竞赛、展览、演出相当频繁。有些单位把主要精力都花在应酬上,出现"办班化","公园化"、娱乐化"、商品化",从而偏离了校外教育的根本任务,给人一种误解,似乎校外教育等于"文化游乐,办班学技"。辅导教师无所适从,德育工作也受到削弱。少年儿童的校外教育是整个社会主义教育体系的重要组成部分。校外教育理论是一门新的学科。有它的特点、规律、任务和方法。

论克鲁普斯卡雅的少年儿童校外教育思想——纪念克鲁普斯卡雅诞辰150周年和逝世80周年

克鲁普斯卡雅在马克思主义教育理论和苏维埃教育改革实践的基础上,形成其自成体系的少年儿童校外教育思想。其思想的核心要义在于:校外教育的根本目的是发挥自身优势,切实培养少年儿童的共产主义品质;校外教育必须牢牢把握促进面向全体儿童的全面发展需求的基本遵循,积极践行马克思关于人的全面发展学说;校外教育要依据马克思主义儿童观,将尊重儿童的天性作为其核心原则,积极发挥儿童的自主能动性并激发其兴趣;集体性儿童活动是校外教育开展的主要形式,有助于提升少年儿童的集体主义教育效果,保证校外教育的正确方向;在保持办学特色的基础上,与学校教育有机联系并不断提升学校教育的品质是校外教育的重要发展指向。

日本少年儿童的校外教育设施

校外教育设施指各种校外教育的专门性机构、阵地等,是少儿开展校外教育活动的基本条件。各种类型的校外教育设施根据一定的具体目的而设置,由一定的建筑、设备以及教职员构成,是教育目的、物质条件与人员三方面因素的有机统一。 国家、地方公共团体及个人均可建立校外教育设施。按照日本《社会教育法》规定,校外教育设施的设置与管理以地方教育委员会为主,国家主要通过提供财政援助、发布统计信息资料、开展调查研究等,指导推动地方校外教育事业的发展。据1990年文部省统计,与少儿校外教育有关的设施总数为56932个,其中国立54’个,都道府县立2777个,市町村立53640个,私立461个,从数量上看,市町村设置的校外教育设施占绝大多数。 各类校外教育设施位均于不同的生活圈域,与少儿日常生活联系的紧密程度不尽相同,因而其服务方式、活动特点也有所不同。

谈校外营地教育对青少年儿童的教育意义

营地教育起源于美国，至今已经有150多年的历史。它以跨学科理论和实践为依据，以户外团队生活为主要形式，提供融合创造性、娱乐性和教育性的创意课程，鼓励、引导营员探索自己、发现潜能，培养他们在全球化和多元文化的背景下共处、共赢所需的意识与能力，包括跨文化沟通、领导力、生存能力、服务精神等。

建国以来我国少年儿童校外阵地建设的历史与经验——基于政策的视角

建国以来我国少年儿童校外阵地建设基于国家校外教育事业的政策要求而获得促进与发展,呈现出阵地意识鲜明、阵地构成多样化、阵地建设全民化等特征。总结少年儿童校外阵地70年建设与发展经验,主要表现为以政策为指导推进校外阵地建设;强调学校、家庭和社会资源作为阵地的尽可能协同利用;把开展适合少年儿童身心特点的活动作为阵地建设主要方式。

针对少年儿童特点进行思想政治教育

过去,我校在思想政治教育中,对少年儿童的特点注意不够,对小学生采取学文件、做报告等“成人化”的做法,收效不大。三中全会以来,我们总结以往的经验教训,认真组织教师学好教育学、心理学,学习外地先进经验同时联系本校实际,提高广大教师做好思想政治工作的自觉性,掌握做好少年儿童思想工作的科学方法,全校的思想政治教育出现了一个新的局面。

关心、教育少年儿童的健康成长是图书馆工作者的应尽职责

少年儿童是社会的宝贵财富,是我们国家、民族的未来和希望,是共产主义事业的接班人。教育和培养好少年儿童,关系到老一辈无产阶级革命家开创的事业是否后继有人,四化建设的宏伟目标能否实现,我们国家民族能否兴旺发达的大问题。十亿人口中,少年儿童有三亿几千万。

成都市少年儿童校外体育活动情况的调查研究

体育活动对少年儿童身心健康成长的重要性毋庸置疑,少年儿童需要足量、多样化的体育运动,但是我国目前学校体育所能够提供的服务存在不足。在此条件下,校外体育活动就成了一种重要的补充。本文通过调查成都市主城区6~13岁少年儿童校外参与体育活动的情况,分析目前校外体育活动的特点及其影响因素,以期为少年儿童更好地参与校外体育活动提供帮助。

辽宁教育出版社近期出版中文版《牛津少年儿童百科全书》

辽宁教育出版社最近推出最新版本《牛津少年儿童百科全书》中文版。 《牛津少年儿童百科全书》是一部享誉世界的名著,该书以独特新颖的方式向少年儿童传递信息,在全世界被广为使用,并受到教育学家、家长、少年儿童的一致欢迎。该书1991年由英国牛津大学出版社推出。

2013年全国少年儿童生态道德教育活动师资培训表彰会在南宁召开

近日，2013年全国少年儿童生态道德教育活动师资培训暨2012年工作总结表彰会在南宁召开。中国儿童中心党委书记朱宝明、广西壮族自治区妇联副主席吴晓丽、环境保护部宣传教育中心项目专家靳增江出席会议，来自全国各地30多家校外教育机构的70余名代表参加会议。