“余主任人真好”

＂余主任人真好＂,今天又有两个来办事的人对我这么说,我听了心里有所触动,于是就用这句话作为文章的标题。虽有些自吹自擂的味道,但就像孩子喜欢把奖状挂在家里的墙上一样,我也想把这句话当作一张虚拟的奖状,贴在我人生的墙上。

新技术助力科普出版:以《吴姥姥不刷题·科学真好玩》为例

以《吴姥姥不刷题·科学真好玩》为研究对象,深入探讨了新技术在科普出版领域的应用与影响。通过对该书的分析,揭示了新技术如何为科普内容的创作、呈现和传播带来创新和突破。此外,也指出了科普出版可能面临的挑战,并对未来发展进行了展望。

会呼吸的幸福课堂——苏教版第二册《这儿真好》教学设计

教学目标在读通、读熟课文的基础上学习课文，运用多种方法理解文中的相关词语的意思；使学生能正确、流利、有感情地朗读课文，积累优美的词句，明白种树和找朋友之间的联系；体验文中小熊的情感变化，明白创建美好的生态环境、可爱的绿色家园的重要性。

《有你相伴,真好》作文教学设计

本文从命题简析、习作要求、目标预设、设计理念、教学过程方面具体阐述了全命题作文《有你相伴，你好》的作文教学设计。

第一次真好

品读周素珊的《第一次真好》，激起了我许多美好的回忆．在与教育结缘的日子里，竟然有那么多第一次值得好好的品味。

生病真好

【你看了这个题目一定会很奇怪，生病怎么会好呢？且听我慢慢道来。】我们班“流行”感冒发烧。这不，我也被感染上了。【妈妈带我到医院检查，不检查不知道，一检查吓一跳，我竞发高烧，

长大的感觉真好

曾经无数次害怕长大．真的长大了．才知道长大的感觉竟是那般的美妙与神奇!

艺术歌曲《这儿真好》的演唱与音乐分析

文章从作品的演唱处理与音乐分析两方面,论述艺术歌曲《这儿真好》的特点及在演唱中注意的问题。

综艺效果中“人设”的重要性——以《遇见你真好》为例

随着互联网的普及,综艺节目在电视网络中占据着越来越重要的位置。综艺依靠其高度娱乐性,亲民性,刺激性的特点使其拥有巨大的受众市场,这也注定为投资者带来丰厚的收益。但对收益的追求往往会造成节目的良莠不齐,进而促使综艺逐渐走向发展的瓶颈期。如何保证综艺的收视和热度,"人设"成为必不可少的杀手锏。本文以最近大热的恋爱推理类节目《遇见你真好》为例,来分析出彩的人设是如何让节目更加吸引观众、引爆话题的,从而探讨人设在综艺节目中的重要性。

相亲类电视节目的情感传播研究——以浙江卫视《遇见你真好》为例

《遇见你真好》是浙江卫视与爱奇艺联合推出的一档相亲类节目。文章分析该档节目的情感传播特点,以故事化叙事的创新为视角,来解读其情感传播特点及情感传播价值。

素人恋爱真人秀节目的成功之道——以《遇见你真好》为例

《遇见你真好》于2019年1月25日在浙江卫视开播,自开播以来,这档以素人为主角的恋爱真人秀节目就引起了超高的热度和话题讨论度,收视率一路飙升,微博主话题阅读量破10亿,话题榜、综艺榜双榜登顶。本文立足于此节目,简单地分析素人恋爱真人秀节目的成功之道和今后可能的创新方式。

“大家好才是真好”学校共同体教育扶贫实践模式探索

教育扶贫不是单向输出的过程,是为了自我和自我所处的命运共同体的系统性的认知和行动。石家庄外国语教育集团创造了“大家好才是真好”学校共同体教育扶贫新模式,这种模式将山区学校的发展目标与自身发展目标融为一体,将学校发展融入区域教育均衡发展以及国家脱贫攻坚的历史进程之中,以提升被帮扶学校校长、教师、学生的主体能力和内生动力为切入点,是一种城市优质学校与山区学校“共建共享共赢”的发展新机制。

“她综艺”中女性形象的建构——以《妈妈,你真好看》为例

随着“她”经济的不断发展,女性社会地位和消费水平的不断提高,女性受众在社会中成为不可忽视的群体。在此背景下,作为一种顺应时代潮流的媒介文化产品,“她综艺”应运而生,而形象建构也成为此类节目的重点。湖南卫视借机推出首档“银发族”综艺节目《妈妈,你真好看》,节目中女性形象建构得到进一步扩展。本文通过分析节目中女性形象建构过程中的优点与不足,为“她综艺”的发展提供可行性意见。

今天真好

今天，就在今天，我一个月的努力成果将得以展示——考钢琴8级。真是又紧张，又激动!我反复地在内心鼓励自己：“我一定能行!”

你真好

妈妈，你真好！从出生那天起你就把全部的爱给了给，帮我渡过一个难关，为我撑起一片爱的天地。你用无私的爱包容我，鼓励我，支持我，你真好！

由情感生发语文课堂情趣——《这儿真好》教学案例分析

一、激趣导学——入情 语文教学应激发学生的学习兴趣。教师的导入语如一缕春风拂过学生的心头,将学生心头的情感小河漾起涟漪,泛起微波,从而推动对新课的学习,形成一种期盼的欲望、关注的心理。

《这儿真好》教学设计

设计理念 本课是苏教版小学语文第二册第16课。这是一篇孩子一读就懂的童话故事。“阅读教学要让学生充分地读，在读中感怊，培养语感。受到情感熏陶”。教者在教学本课时紧扣“这儿真好”，充分利用好文本及插图，创设画面，引出小岛的变化，并就小熊的神态前后变化对比，带领学生入情入境，进行角色体验、情景体验，从而明白“这儿真好”来之不易，得出创造美好环境的重要性。引导学生在体验中理解词句，读出文本情境，在情境中进行说话训练，丰富文本内涵。

有你，真好

在这个钢筋水泥铸成的城市里，蔚蓝的天空是我心灵的花园。仰头看天，我总感觉有一种宁静祥和从心间溢出。天空，有你，真好!