试析《〈现代大学英语〉学生辅导用书》中的参考译文——以《说“是”》为例

本文以短篇小说《说"是"》的英译文为例简要评析了《〈现代大学英语〉学生辅导用书》中的参考译文。文章认为,作为为学生提供参考的课文译文,应精益求精,力争在信达雅各方面都经得起推敲,耐得起考验。

学生辅导员与英语统考“备战”

为提高大学生的英语水平,从1987年开始,国家教委决定在大学本科生中实行全国英语四级标准统考（简称CET4）,以此了解高校英语教学状况和促进英语课程学习。这一举措的全面实施,极大地激发了大学生学习英语的积极性,推动了高校英语教学不断地改善,提高了大学生的英语水平,受到了用人单位及高校师生的普遍欢迎。这里,笔者谈谈从学生辅导员的角度如何协助CET4的“备战”

如何指导中学生英语课外辅导

课外辅导是英语课堂学习的重要补充,如何对中学生进行课外辅导,不仅对学生英语学习有着重要的作用,而且能丰富多彩的课外活动,可促进学生学英语的兴趣,扩大知识面,为英语教学最终实现语言的交际功能起着铺基搭桥的作用.

也谈提高我校学生的外语水平——机械系90级英语辅导的体会与思考

外语教学质量和学生的外语水平是高等学校培养人才质量的一个十分重要的指标，具有较高的外语水平是现代化高级技术人才应有的特色。一所大学学生的外语水平的高低，是一所学校整个教学水平高低的一个重要标志。而全国大学英语“四级”统考则是检查和评估教学质量的重要手段。

高职学生英语自主学习能力的培养

在我国高职英语教学主要是以传统的教师为主的知识传授型的教学活动，学生处于被动的接受知识的地位，学生缺乏在已有的知识水平和技能基础上，不断独立获取新知识并运用这些知识的能力。自主学习是目前教育界倡导的一种学习方式，它是基于人本主义的“以学习者为中心”学习理念。《大学英语课程教学要求》对教学模式的改革提出了新的要求：“新的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展。新的教学模式应体现英语教学的实用性，应充分调动教师和学生两个方面的积极性，尤其要确立学生在教学过程中的主体地位。”自主学习能力的获得，是一个把外部学习技能内化成为自己的能力的过程，自主学习能力的培养要在自主学习活动中进行。

英语竞赛和艺术类学生创新学习能力提升关系初探——以全国大学生英语竞赛(D类)为例

在艺术类学生英语基础相对薄弱的情况下,"以赛促学"不失为一个较好的突破口。问卷调查结果也验证了这一事实和教学设想的可能性。全国大学生英语竞赛(D类)能为学生未来发展带来机遇,提高学生的创新思维能力和综合英语应用能力,是对四、六级考试的预热,也给了学生继续前行的导航和动力。如果想要在此项赛事中教师和学生的努力都得到认同和实现最大的自我价值感,需要学校在学科竞赛活动中树立科学长效的激励机制。

民族地区高校大学英语课堂教学中学生自主学习能力的培养

一、引言 随着Internet的普及和现代科学技术的迅猛发展，知识更新在加快，信息在急增，社会对大学毕业生外语水平的要求也越来越高，原有的“以教为中心”的教学模式已无法满足学生对外语学习的需求。新的《大学英语课程教学要求》也明确规定，自主学习能力的培养是大学英语教学的目标之一，学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展是教学模式改革成功的一个重要标志。而民族地区高校的教学水平与内地高校相比差距甚远，又受其地理位置、经济发展状况等诸多条件的制约，使得大学英语教学面临着前所未有的挑战。因此，

怎样培养学生学习英语的兴趣

中学外语要适应改革开放和现代化建设的要求,满足学生强烈的求知欲,是一件很不容易的事.那么,在英语课教学中应如何培养学生学习英语的兴趣呢?目前,绝大多数同学想学外语而不能产生浓厚的兴趣,从而厌学、弃学.可以看出,这个问题的解决,应是当今英语教学教法改革的一个重要问题.一、从学习的目的和动机入手,先解决思想问题我们学习的目的,是为了现代化建设的实现,是为了中华民族的兴旺发达.在改革开放的过程中,我们需要引进先进的技术和管理经验.如果不懂外语,则寸步难行.学习目的和动机的教育作用是学习外语的良好开端和前提条件.每当学习外语的第一节课,不妨先来一堂启发动员课.讲讲此课的发展前途.让学生在没学之前先产生对学习的渴望.对于一些刚学外语的学生,第一节课老师应先举出一些有关英语知识的事件,先让学生产生一种不学英语不行的忧患意识,激发起学生的爱国热忱,产生学习的动力.就拿引进先进技术和设备来说吧,不懂外语是不行的,而且还会弄出许多笑话.某一乡镇企业,从日本引进一先进设备,因看不懂使用说明书,四处找翻译人员,因此而晚使用近一个月;还有,改革开放给农村带来了很大变化,一些高档耐用的消费品进入寻常百姓家.有一家买回彩电因看不懂说明书,找不准使用键,随意乱按这一下。

《英语学习辅导》与2000年高考（三）

研读分析2000年NMET英语试题，再对照《英语学习辅导》(高中版1999．7期--2000．6期，以下简称《辅导》)，笔者欣喜地发现，《辅导》的辅导内容与高考试题有惊人的‘雷同’之处。仅以2000NMET第Ⅰ、Ⅳ题为例，语音部分的100%，单词拼写部分的90%，都曾以极其相似甚至完全相同的内容和形式。多次出现在《辅导》杂志上。这对参加高考。的学生无疑是极大的帮助。也充分说明了《辅导》在指导学生高考试方面起了颇大的作用。

渎者来信·（英语学习辅导）与2000年高考

研读分析2000年NMET英语试题，再对照《英语学习辅导》(高中版1999．7期-2000．6期，以下简称《辅导》)，笔者欣喜地发现，《辅导》的辅导内容与高考试题有惊人的‘雷同’之处，仅以2000NMET第1，Ⅳ题为例，语音部分的100％，语法和习语部分的90％，单词拼写部分的90％，都曾以极其相似甚至完全相同的内容和形式，多次出现在《辅导》杂志上。这对参加高考的学生无疑是极大的帮助，也充分说明了《辅导》在指导学生高考应试方面起了颇大的作用。

《英语学习辅导》与2000年高考（三）

研读分析2000年 NMET英语试题，再对照《英语学习辅导》（高在版1997.7期——2000.6期，以下简称《辅导》），笔者欣喜地发现《辅导》的辅导内容与高考试题有惊人的“雷同”之处，仅以2000NMET第Ⅰ、Ⅳ题为例，语音部分的100%，语法和习语部分的90%，单词拼写部分的90%，都曾以机其相似甚至完全相同的内容和形式，多次出现的《辅导》杂志上，这对参加高考的学生无疑是极大的帮助，也充分说明了《辅导》在指导学生高考应试方面起了颇大的作用。

科学性、知识性及现代性——论英语教材应有的特性

中国人学英语大多数是通过课本、电视或语音设备及教师所构成的语言环境进行的。只有少数人能有机会到以英语为母语的国家,在直接的、地道的、标准的语言环境中学习。所以对大多数人来说,要学到标准的英语,好的英语教材和好的教师是必不可少的。本文旨在探讨英语教材应具有的一些特性。 首先,好的英语教材必须具备一定的科学性。这不仅是指教材内容的科学的、合理的编排,并通过教学完成其编写的目的,而旦还指教材应具有的准确性。一方面,它应具备语言文字、句法结构、语法规划等使用的准确性,从而使学习者掌握语言的准确含义及正确的使用方式。比如,我们在中学就学过这样的问话:

重磅消息:首批全额奖学金赴英国研学中学生名单产生第二十六届全国中学生英语能力竞赛(NEPCS)全国总决赛圆满闭幕

第二十六届全国中学生英语能力竞赛(National English Proficiency Competition for Middle School Students,简称NEPCS)全国总决赛于2019年7月27日在沈阳市广全学校隆重开幕!此活动由国际英语外语教师协会中国英语外语教师协会和国家基础教育实验中心外语教育研究中心联合主办,英语辅导报社、考试与评价杂志社、辽宁省沈阳市广全学校联合承办,中央电视台中学生频道提供支持。

教会学生“钓鱼”—英语教材《读、想、用》的应用

教会学生“钓鱼”—英语教材《读、想、用》的应用朱正英语教材《读、想、用》是培养学生能力的实践型教材。它的任务是帮助学生提高逻辑思维能力、语言活用能力、独立工作能力，它们也正是高教英语专业新教学大纲所要求加强的三种能力。但是目前的实际教学的课程设置是很...

辅导学生阅读课外读物之我见

时下，多数家长甚至老师都认为学生阅读课外书是“不务正业”，并对他们严加管教，目的是让他们能考上大学。其实，这种做法实在不可取。拿现在的语文高考题来看，考查的重点，不再是靠死记硬背能解决的基础知识，而是阅读能力和写作能力。阅读题目包括诗词鉴赏、文言文阅读和现代文阅读，分值占到大约60分；

浅论现代教育技术在小学英语教学中的应用

一、现代教育技术的概念及理论依据 美国教育交流技术协会（AssociationforEducationalCommunicationsandTechnology）对现代教育技术（ModernEdu—cationTechnology）作了如下描述：它是指在先进的教育思想和教育理论的指导下，充分利用现代信息技术，通过对“教”与“学”过程和资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。它的理论依据是构物主义学习理论（ConstructivistLearningTheory）。构物主义学习理论强调：要以学生为中心，学生是认知的主体，

析远程英语学习者之学习策略

本文通过问卷调查,分析研究了远程英语学习者的学习策略。结果表明:远程学习者常用的英语学习策略有:自我管理策略、记忆策略和语法策略等。许多成人学生在英语学习中不善于合理使用各种策略。作者认为在远程英语教学中要注意培养学生运用策略的能力,另外必要对面授辅导课给予足够的重视。