高职高专英语分层教学的困扰及对策

分层教学能满足职业院校育人培养的多元化需求,提升学生学习钻研意识及学习探索精神的培养,帮助学生更好强化基于就业发展的英语专业能力。文章基于高职高专英语分层教学实践倾向分析,明确分层教学在高职高专英语教学方面的应用意义,进一步结合高职高专英语分层教学困扰,制定科学的问题解决方案,提升高职高专英语分层教学的教育工作质量。

探索高职高专英语教学规律适应新世纪对实用型人才培养的需求

随着现代科学技术的快速发展,国际交流的日益广泛,如何使高职高专英语教学上一个新台阶以满足新世纪实用型人才的需求,这是摆在我们高职高专英语教师面前的一个重要课题。本文将从两个方面论述一下“少讲、讲精、多练、练透”和“以学生为中心”这一教学规律对培养实用型人才的作用。

对《新世纪高职高专英语》第一册评析及其对教学的启示

英语教材作为英语文化传播的载体之一,在大学英语教学中起着非常重要的枢纽作用。本文阐述了教材的定义、功能,并对《新世纪高职高专英语》进行了评析,以及论述了其给艺体系大学英语教学带来的启示。

高职高专英语人才培养过程中存在的问题——《新世纪高职高专英语》教材的内部评价与分析

基于现代外语教学理念的英语教材不仅要服务于本专业学习的目标和课程教学目标,而且还要兼顾普通教育的目标,需要专业个性与普教属性兼备,以有效促进学生的发展。本文选取本世纪初以来在全国高职高专外语教育界颇有影响的《新世纪高职高专英语》(修订版)教材,从教材编写的指导思想、采纳的教学方法、结构体系、内容编排等方面对其做出内部评价和分析,并对照教学需求分析反思其中的问题。

对分课堂与翻转课堂在高职高专国际生英语教学中的比较研究

随着国际教育的兴起,高职高专院校需要对国际生英语教学方法重新审视。本文深入分析了对分课堂与翻转课堂教学模式在高职高专国际生英语教学中的具体实施方式、教学效果以及学生和教师的反馈。此外,本文也探讨了融合这两种模式的策略,旨在为高职高专国际生的英语教学提供更加全面和有效的指导。

大学英语在高职高专院校中的美育与德育教学融合研究

本文旨在探讨在高职高专院校中,怎样将美育和思想德育相结合,并对其产生的具体效果进行探讨,从而使英语课程更好地发挥其作用。从课程设计策略、教学交互方式和学生反馈等方面进行详细分析,发现在英语教学中引入美育和德育要素,不但可以提高学生的综合素质,而且还可以增强其语言能力;同时也提高了人们的道德认识与审美情趣。虽然存在着个体差异较大、教育资源有限、评价制度不够健全等问题,但是,在教学方法上的革新、跨校合作的资源融合和综合的评价等方面,仍能很好地解决上述问题。但此项研究之局限在于小样本及调查之深入,后续研究可继续扩大研究对象,并探索其长远效应;并对其与职业发展之间的关系进行了探讨。本文旨在为高等职业技术学院开展美育与道德教育相结合的教学实践提供一种新的思路和具有可操作性的指导意义。

基于“iSmart+BOPPPS”教学模式在高职高专大学英语写作课中的实践探索

英语写作是高职学生难以攻克和提高的难点。本文旨在探讨“iSmart+BOPPPS”教学模式在高职高专大学英语写作课中的实践应用。该模式以BOPPPS教学模式为基础,结合了iSmart混合式学习平台的数字化资源,新生代英语基础教程2第二册第一单元的写作课教学设计,提高学生的学习兴趣和参与度,进一步提高学生英语写作水平,为大学英语写作在实践层面提供可操作建议。

英语自然拼读法在高职高专教学中的应用探析

英语作为国际通用语言,在高职高专教育中扮演着至关重要的角色。然而,英语学习一直以来都备受争议,尤其是在发音和拼写方面。传统的英语教学方法强调规则和记忆,但往往忽略了语言的自然规律。自然拼读法是一种注重语音与拼写之间的联系的方法,旨在使学生更容易理解和掌握英语的发音和拼写。文章将探讨自然拼读法在高职高专英语教学中的应用以及它对学生的语言能力和学术成就的潜在影响。

情境教学法在高职高专英语口语教学中的应用探讨

情境教学法在高职高专英语口语教学中具有极其重要的作用。众所周知,英语口语能力是评估学生英语水平的重要指标之一。为了提高学生的英语口语水平,需要积极采用创新性教学方法,而运用情境教学法能够优化英语口语教学环境,充分激发学生的学习兴趣。文章通过分析情境教学法的作用和优点,明确了其应用原则,并提出了运用模拟表演、多媒体技术、场景道具、角色扮演和问题设置等创建英语口语教学情境的具体方法,以期为高职院校英语口语教学提供一定的参考。

支架式视角下的高职高专大学英语教学改革探析

传统的高职高专大学英语教学存在着诸多弊端,如:本科化倾向,重学术性轻示范性,自主学习能力培养欠缺,忽视英语作为语言学习的特点。针对以上存在的问题,作者尝试进行支架式教学理论视角下的高职高专英语教学改革,在改革过程中采用测试问卷、调查问卷和课堂观察的研究方法,最后采集数据,用科学手段进行分析总结。希望本次研究能丰富支架教学理论的实践,同时给大学英语教学带来新的视角和方法,能有一定的创新性与实践意义。

中国饮食文化融入高职高专英语翻译教学的实践研究

在经济全球化进程中,世界各国间的交流愈发频繁。我国历史悠久、文化丰富,饮食文化作为我国传统文化的重要组成部分,不管是在菜品、食材还是烹饪方式上,都展现了中华文化的独特魅力。为使世界更加了解中国饮食文化,英语翻译教学工作就显得尤为重要。高职高专院校作为我国高等教育的主体之一,在人才培养方面具有重要作用,然而目前高职高专学校对中国饮食文化的英语翻译教学工作却与实际发展需要不符。

基于在线开放课程的高职高专院校大学英语课的混合式教学模式研究

在全球化与信息化快速融合的今天,教育领域正经历着前所未有的变革,尤其是在语言教学方面,这一趋势更为显著。随着互联网技术的飞速发展,在线开放课程(MassiveOpenOnlineCourses,简称MOOCs)已成为教育创新的重要驱动力,为学习者提供了灵活多样的学习资源与平台。对于高职高专院校而言,大学英语作为培养学生国际视野与跨文化交际能力的关键学科,其教学模式的革新显得尤为迫切。本文深入剖析了如何在高职高专院校的大学英语课程中有效实施混合式教学模式,力求为高职高专英语教学改革提供实践指导与理论支撑。

用人单位对高职高专毕业生英语能力岗位要求的调查报告

近年来，有关高职高专英语教学改革的探索日趋深化，形成了一些独具特色的教学模式和方法。文章结合广东省用人单位的实际需要，从教学观念、教学内容、教学效果检测、教学模式、课程设置和用人单位等方面出发，进一步明确高职高专英语教学的培养目标，为高职高专英语教学改革提供切实可行的依据。

基于就业导向的高职高专英语教师角色的转换

本文结合高职高专英语教学现状和新形势下对高职高专教学和对学生英语应用能力的要求,阐述了高职高专英语教师如何对自我角色进行科学定位,进行自我角色转换。

探索高职高专英语新型教学模式

文章以提高高职高专英语教学水平为出发点和目的，结合实践教学，提倡和分析了“交际型”和“语言与内容融合型”两种新型英语教学方法，突出英语实际运用能力的培养，以落实高职高专英语教学“学用一致、实用为主”的基本要求。

高职高专英语教学改革研究

高职高专英语教改应确立“以学生为本,以学习为中心,补好基础,提升能力,实用为主,必须够用”的教改原则。确定人才的英语培养目标。围绕英语教学培养目标,构建人才的英语知识结构。紧扣英语知识结构,建立“立体平行交错式”的课程布局和“多元交互式教学资源”相结合的英语教学课程新体系。

高职高专商务英语专业实训改革探索

高职高专商务英语专业实训是商务知识和英语交际运用的重要环节和方式，是实现专业培养目标和人才培养规格的有效途径。实训体系的改革和建设是一个体现高职教育规律、不断适应和满足社会和教学需求的过程，需要不断地创新实践。只有建立科学合理的实训体系和实践教学规范，并在实践的基础上不断优化和完善，才能满足社会对专业人才能力素质的要求，发挥实践教学在应用型人才培养方面的重要作用，体现高等职业技术教育强大的生命力。

高职高专实用英语教学改革的认识与实践

教育部周济部长在全国第二次高职高专产学研经验交流会上就高职高专教学改革发表了重要讲话，进一步明确了高职高专教育改革的方向、目标和途径，即高职高专教育要以社会需求为目标，以就业为导向，以产学研结合为关键，加快培养社会紧缺的技能型、应用型人才；

高职高专大学英语教师专业发展现状调研

随着高等职业教育的发展,高职高专院校数量增长迅速,在校生数量也与日俱增,各校短时间内引进大批英语教师承担繁重的公共英语教学任务,这些教师的专业发展成为值得关注的课题。本文通过对部分高职院校大学英语教师进行专业发展问卷调查,发现英语教师专业发展中存在共性问题,对这些问题应采取有效措施尽快解决。

高职高专英语教学选择语法翻译法的合理性研究

提高英语的课堂教学质量，应根据学生的实际情况，选择恰当的教学方法。在众多的外语教学法中，从语法翻译法的特点和优势来看，把其应用于高职高专大学英语课堂教学有一定的合理性。