论教师的教学心思

教学心思是教师源于对教学意义与价值的内在认同而形成的一种自觉自愿坚持思考和尽心琢磨教学的积极心理思维活动。教学心思与教师教学成长和学生发展深度关联,是教学的活力之源,具有生成教学智慧与教师精神的孵化功能。教师的教学心思有其内在特征和共同的价值意蕴,并在总体价值观上折射出为了学生成长发展、为了社会和谐进步、为了党和国家事业兴旺三个共同的价值追求;教师的教学心思可以通过教学信仰的培植、教学理性的熏陶和教学定力的提升凝聚精神力量,可以通过修德敬教、养智善思、精耕致远和自省慎独加以自我净化。考察和探讨教师的教学心思有益于更加全面深入地研究教师专业成长并促进教学质量提升。

汉字视野中的中华优秀传统文化核心思想理念论析——以仁爱、民本、诚信、正义、和合、大同为例

汉字作为现存最古老的表意文字,其字形与内涵的演变凝聚了中华优秀传统文化的核心思想与价值理念。解析“仁爱”“民本”“诚信”“正义”“和合”“大同”等汉字字形与内涵的历史演变,可以发现汉字不仅展现了中华优秀传统文化核心思想,还承载着人类文明的共同成果与价值理念。文章分析了“仁爱”“民本”“诚信”“正义”“和合”“大同”等汉字的形体结构与内涵演变,并就如何践行“仁爱”“民本”“诚信”“正义”“和合”“大同”思想理念作了阐释,同时强调我们作为汉字的传承者,守住了汉字及其文化意蕴,就是守住了华夏儿女的身份,守住了中华优秀传统文化的精神。

论宣城地区家训的核心思想、文本风格与当代传承

家训是中华优秀传统文化的重要组成部分,在家国一体的宗法社会结构中,家训对家族兴盛、政权稳定意义重大。安徽宣城在中国历史上具有独特的文化地位,家训成为维系家族长盛不衰的独特基因,带有明确的价值取向意义和明显的家族思想烙印。分析宣城地区家训所蕴含的思想内容与文本特征,不仅有利于把握皖南地区厚重的文化底蕴,更有利于考察当前地方文化的发展传承,对于新时代优秀家风培育和社会主义核心价值观践行具有重要启迪作用。

“一零后”的小心思

“快要长大了”

小树的心思

在古老的森林里,有一棵无忧无虑的小树。它那碧绿的叶子在风儿吹动下摇曳着,看上去就像一个正在跳舞的小姑娘。不过,它总觉得有点儿孤单,希望有鸟儿在自己的树枝上安家。

蒙学典籍《大学》中儒家核心思想术语的英译与阐释

蒙学典籍《大学》是儒家经典之一,其中蕴含丰富的儒家伦理思想,通过翻译得以在海外广泛传播并产生深远影响。因此,文章以《大学》中儒家核心思想术语的英译与阐释为切入点,考察林语堂与庞德英译本中所体现的翻译目的、翻译策略与方法,最后在此基础上提出译者应在了解中西文化差异的基础上,充分尊重目的语的语用原则和民族文化习俗,深入挖掘原文文本中蕴含的文化信息,并努力达到原文文化传递与译语形式的平衡,才能助推中国古代典籍的海外传播和国际影响力。

中华优秀传统文化核心思想理念融入中国近现代史纲要课教学的路径探析

中华优秀传统文化是中国近现代史纲要课的重要教学资源。文章从融什么、为什么融、怎么融三个方面对这一问题进行了深入探析。中华优秀传统文化核心思想理念融入中国近现代史纲要课教学有助于推动课程教学引人入胜,有助于提升师生自身文化素养、增强当代青年文化自信。通过挖掘传统文化元素、利用现代技术手段和参观地方文化遗址等路径创新教学方式、提升教学效果、增强学生传承中华优秀传统文化的责任感,对于开展爱国主义教育,厚植家国情怀有着十分重要的作用。

论中华优秀传统文化核心思想理念的创造性转化和创新性发展

讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等是中华优秀传统文化的核心思想理念,具有历史积淀深厚、内容博大精深、注重知行合一、价值导向鲜明等特点。中华优秀传统文化核心思想理念是社会主义核心价值观基本理念的根源,二者高度契合。实现中华优秀传统文化核心思想理念在当代的创造性转化和创新性发展,要用马克思主义为其赋魂,分清传统思想理念中的精华和糟粕,适应时代要求,坚持经世致用,突出创新创造,不断激活中华优秀传统文化核心思想理念的生命力。

孔子死后弟子们的“心思”——从《论语·子张》看

从《论语·子张》可以看出,在孔子死后,子张、子夏、子游、曾子、子贡都主要从内圣的维度继承和弘扬孔子思想,这是他们共同的“心思”,其中,子张、子夏、子游、子贡主要是通过阐释孔子思想的路径继承、弘扬孔子思想,而曾子主要是通过引用孔子之语的方式继承、宣扬孔子思想。在弘扬孔子思想的过程中,子张、子游与子夏有明显的不同,但是,都批评子夏,显示了孔子死后儒门最初的思想分化,以及同门中人在学术层面的“争执”;在对同门中人的评价上,子游、曾子都从道德维度对子张作出负面评价,显示了孔子死后同门中人在人际关系层面的“紧张”以及彼此关系的决裂。这种“紧张”,显示了批评者以正统自居的心理。由此也可知,儒门的分化有着客观与主观、学术与人为的因素。至于子贡,展示了其极力维护孔子形象、守护儒门的责任感。

当代价值视域下的《易传》核心思想英译评析——以《周易》三个经典译本为例

中国文化的对外译介已进入新时代,典籍外译有了新的使命。《周易》经传对中华传统文化的发展具有深远的影响。通过对《易经》的诠释,《易传》阐发了相对独立的思想,其中有许多思想颇具当代价值。本文在当代价值视域下,通过分析英语世界中影响较大的三个《周易》译本——理雅各译本、贝恩斯译本、林理彰译本对《易传》的英译,发现三个译本在事理、语言和风貌层面对一些重要思想的再现存在不足之处,未能有意识地突显原文的价值内涵,不易析出较固定的语言表达以形成易于记忆、传播和概念化的语句。新时代的《易传》复译应体现一种中国文化本位下的翻译自觉,在“原汁原味”地译介原典思想的前提下,适当显化那些具有较强当代价值相关性的内容,使译文既体现历史价值,又具有当代价值。

自爱心思想在中学德育中的应用

卢梭的自爱心思想是其自然教育思想的重要理论基础,强调以人为中心和悦纳自我,对于中学德育有着重要的意义。在自爱心思想视域下,当前中学德育仍存在一些问题,如德育目标功利化、对自爱心思想存在误解、自爱心德育实践活动缺乏等。针对这些问题,可采取相关措施优化德育,即强调以人为本的具身性德育目标,引导学生正确认知和理解自爱心,促进班主任与心理健康教育教师结对。

云南优秀传统廉政文化的核心思想与时代价值

云南优秀传统廉政文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,蕴含着丰厚的廉政思想,包含廉以修身、俭以养德的官德思想,言传身教、清白传家的家风思想,德才兼备、人尽其才的用人思想,崇尚法律,秉公执法的法治思想,勤政爱民、以民为本的民本思想。大力挖掘与研究云南优秀传统廉政文化不仅是抢救发掘云南地方历史文化的重要实践,更对促进党员干部官德建设、构建新时代中国特色社会主义家风、推进反腐倡廉建设工作、铸牢中华民族共同体意识有着重要的意义与价值。

佤族医药基础理论核心思想构建浅述

佤族医药基础理论核心思想来源于佤族《司岗里》哲学神话之中,从中总结出佤族对生命起源的认识,并由“司岗”诞生天地,演化万物的认识来解释“天、地、风、水、木、火、石、气”八种物质的具体内涵与相互关系,进而延伸至五行理论,最终形成佤医独特的核心理论思想,其对佤族医药系统性的传承发展具有一定的促进意义。

藏的心思

林熙涵,你怎么就藏不住东西呢?零食、“幼儿园时光”,都被你拱手送给了小妹,你这不是送羊入虎口嘛!看看这个“藏”字,它的肚子里有多少弯绕啊,可见要藏住,不让“藏品”被人发现可是要动一番心思的哦。其实,文章中林熙涵的“藏”更多的是“让”、是爱。不过关于藏东西的心思,我们可以向古人好好学学呢!

SPBTC教学模式下“四心思政教育”融入高校专业课课堂教学的实践探索

互联网+课程思政的背景下,管理类专业课“企业经营报表分析”利用SPBTC教学模式(Small Private Blended Teaching Course即小规模限制性线上线下混合式教学课程),深度挖掘专业知识所蕴含的思政元素,提炼出了“诚心、细心、匠心、责任心”的“四心思政教育”并融入教学各个环节,达成课程思政育人的目标,同时取得一定的成果为其他课程的“课程思政”教学实践提供一定的参考。

习近平关于“全过程人民民主”重要论述的三维探赜:提出过程、核心思想与时代意蕴

习近平提出的“全过程人民民主”是对我国人民民主成就的总结和凝练。这一重要理念的核心在于深刻揭示了“全过程人民民主”的价值遵循、根本政治保证、法治保障和重要制度载体,具有鲜明而深刻的时代意蕴。这一理念的提出不仅推动了中国特色社会主义民主政治理论的创新发展,满足了人民美好生活的需要,也为广大发展中国家寻求适合自身的民主道路提供了中国经验和中国方案。

中华优秀传统文化核心思想理念融入高职院校育人研究

中华优秀传统文化核心思想理念构成了中华民族的文化基因,是文化自信的基石。在高职院校中华优秀传统文化教育实践中,面临着由知识物象层面向核心思想理念等内涵理念层面的转向。该文主要探讨将中华优秀传统文化核心思想理念融入高职院校育人工作,从促进学生精神健康、方便学习领会、激发文化自信、促进社会文明程度整体提升4方面论述中华优秀传统文化核心思想理念融入高职院校育人的现实意义;从教师团队、课程、教材、校园文化及书院制改革5个方面探索中华优秀传统文化核心思想理念融入高职院校育人的有效实践路径,以期为中华优秀传统文化传承和发展及高职院校育人工作提供借鉴。

开远市巧用心思 促国储林“四绿”变“四利”

红河哈尼族彝族自治州开远市深入践行“绿水青山就是金山银山”理念,积极探索国家储备林建设与管理模式,通过植绿、育绿、知绿、谋绿,巧用心思促国储林“四绿”变“四利”。邀居民植绿“参与利”分得上。为了赢得当地群众对国储林项目建设的支持,开远市优先聘请项目区常住居民为植树工人,通过以工代赈的形式,促进居民从项目消极受益者转变为积极参与者。

图像处理中注意力机制综述

图像处理中的注意力机制已成为深度学习领域中流行且重要的技术之一,因其具有优秀的即插即用便利性,被广泛应用于图像处理领域的各种深度学习模型中。注意力机制通过对输入特征进行加权处理,将模型的注意力集中于最重要的区域,以提升图像处理任务的准确性和性能。首先,将注意力机制的发展过程划分为四个阶段,并在此基础上对通道注意力、空间注意力、通道与空间混合注意力和自注意力四个方面的研究现状及进展进行了回顾与总结;其次,针对注意力机制的核心思想、关键结构和具体实现进行了详细的论述,并进一步总结和归纳所使用模型的优缺点;最后,通过对当前主流的注意力机制进行对比实验和结果分析,讨论了现阶段注意力机制在图像处理领域中存在的问题,并对图像处理领域中注意力机制的未来发展进行展望,为进一步研究提供参考。

“和谐”:茶文化的核心思想

结合历代茶人在茶审美中的诗词书画,从"生态自然的和谐"、"人与自然的和谐"、"人与人的和谐"和"人自我身心内外的和谐"四个方面论述了"和谐"是茶文化的核心思想。茶出自山川,长于山野,天然自成,聚山川之灵秀,日月之精华,"阴阳交和孕嘉木",体现了其"自然的和谐"之美。"寄情美景与佳茗",在山清水秀的自然环境中品茗,意入心,心悟道,与自然相融,表达了"人与自然的和谐"。人们通过敬茶、献茶、赠茶、赐茶等沟通思想,交流感情,"清茶一盏乐融融","人与人的和谐"得以构建。茶和谐身心,怡情悦意,释矜平燥,"独品得神"尤显高雅,能达致"空灵虚静物我忘"的境界,实现"人自我身心内外的和谐"。