抗战时期河北红色革命歌曲研究初探

红色革命歌曲可谓是音乐研究的一块“富矿”,但目前对抗战时期河北红色革命歌曲的研究较为少见。笔者在目前研究成果的基础上,对抗战时期河北红色革命歌曲做出了初步探索,主要从它产生的历史背景、政治背景、地域性文化背景进行了初步的梳理论述,并对它在当代教育、文化传播、艺术创作等领域的价值进行了浅析,以期为今后学术界对抗战时期河北红色革命歌曲的研究奠定基础。

法国大革命时期高等教育的变革

从 178 9年法国大革命开始到 1815年拿破仑帝国倾覆的 2 5年时间里 ,法国的社会制度发生了急剧的变化。社会制度的新旧更替 ,导致了高等教育制度的深刻变革 。

民主革命时期中共干部学校史研究述评

一、研究史回顾 正如中国共产党的成立在中国政坛产生重要影响一样，当年中共干部学校的创办，也引起了文化教育界人士的特别关注。

略论革命战争时期毛泽东教育思想的几个特征

革命战争时期,毛泽东同志的教育思想与其解放以后的一些教育思想是一脉相承的.探究革命战争时期毛泽东教育思想的基本特征,对于深化毛泽东教育思想研究,具有十分重要的意义.本文拟就四个方面探讨毛泽东同志在革命战争时期的教育思想的基本特征.

主旋律影视作品在大学生思想政治教育中的应用研究

教育改革是个老生常谈的问题,当前我国社会面临着时代的变革,任何改革都一定是为了适应今后的生活,无论是就业还是自我思想价值的提升,都是为了适应新形势的需求。大学生是我们的未来,承载着振兴中华民族的伟大历史任务,大学生的思想政治教育工作是实现这一目标的关键,大学时期是他们世界观、人生观、价值观形成和发展的节点,如何顺应潮流,开展适合大学生的思想政治教育方式也是教育改革的一部分。

开拓近代史研究的新领域——读《中国近代军事教育史》

近来通读史全生主编，季鹏、王明生副主编的《中国近代军事教育史》（东南大学出版社１９９６年１０月版），收获良多。我认为这是一部填补了中国近代史研究空白之作，开拓了一个新领域。几十年来，中国学界对近代史各个领域的研究都取得了很大成绩，在近代军事史和近代教...

一个移风易俗，对家人进行革命传统教育的好形式──记革命老人黄觉民80华诞举办本人革命事迹家庭展览

一个移风易俗，对家人进行革命传统教育的好形式──记革命老人黄觉民８０华诞举办本人革命事迹家庭展览温贤美革命老人黄觉民同志是四川省岳池县人，生于１９０９年，早年毕业于北平大学政治系，思想进步，大革命失败后参加革命，１９３６年加入中国共产党、后四川在沪州...

井冈山时期红色歌谣的整理与传承研究

井冈山革命斗争时期是中国革命的重要阶段,这一时期产生了许多红色歌谣,对当时军民产生了极大鼓舞,鼓舞战士们克服困难,最终走向革命的胜利。这些红色歌谣不仅仅是中国革命和历史的宝贵财富,也是当今红色文化建设、爱国主义教育的重要题材,还是井冈山地区红色旅游资源开发的重要资源。然而有一些红色歌谣散落民间、鲜为人知。目前对井冈山红色歌谣进行得整理研究较少,并缺乏对其传承保护的对策研究。本研究基于此,对井冈山斗争时期红色歌谣的整理,并提出保护传承对策。

邵飘萍与北京大学新闻学研究会

邵飘萍是我国民主革命时期文化战线上的勇猛战士、杰出的新闻工作者、新闻学者和新闻教育工作者。他以报纸和通讯社为武器，宣传真理，抨击邪恶，锐意改革，并用鲜血染红了言论、新闻、出版自由的理想，最后因言论“获罪”牺牲在北洋军阀的屠刀之下，为新闻事业贡献了宝贵生命。在舆论界他享有“飘萍一支笔，抵过千万军”的盛誉；他所著的《新闻学总论》和《实际应用新闻学》等，

揭开红色记忆,传承红色基因——第二届高校党史教育论坛综述

为纪念中国共产党成立95周年、中国工农红军长征胜利80周年、中华苏维埃共和国成立85周年,推动中国共产党革命精神与文化资源研究宣传教育,发挥党史资政育人作用,2016年5月7-8日,由教育部高等学校社会科学发展研究中心、高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心与赣南师范大学主办,教育人文社科重点研究基地赣南师范大学中国共产党革命精神与文化资源研究中心承办“第二届高校党史教育论坛”在赣南师范大学举行。

人物群体研究大有可为--访李庆刚教授

李庆刚,1973年生,山东济南人,现任中央党校党史教研部副主任、教授,博士生导师。在《中共党史研究》《当代中国史研究》《党的文献》等专业刊物以及《人民日报》《求是》等报刊发表论文与文章百余篇。出版《“大跃进”时期“教育革命”研究》《中国革命时期开明士绅群体研究》等著作。承担国家社科基金重点项目《中国共产党老一一代革命家党性修养研究》。本刊编辑部(以下简称“编”);近年来,您对党史中的人物群体研究的成果比较集中,这是您的研究重点或兴趣之所在吗?李庆刚(以下简称“李”):的确是这样,我对党史中的人物群体关注研究相对较多。之所以形成这种研究的“路径依赖”,最初影响应该是来自梁启超。梁启超在《新史学》中指出“历史者,叙述人群进化之现象而求得其公理公例者也。”梁启超所说的“人群”,当然和我们现在所说的“人物群体”内涵是有所不同甚至是大不相同的,但这不妨碍我们可以借用这一概念。20年前在学术刚人门的时候,我就是从“人群”出发交通理解成“人物群体”,由此而选择了抗日根据地“开明士绅”这一群体作为研究对象,一直持续不断研究,并在2010年获得国家社科基金青年项目资助。编:这个群体的确有其特殊性,能简要介绍一下您的研究思路吗?李:开明土绅作为中国革命过程中的一个特殊社会群体,是一个值得重视挖掘和研究的对象。自20世纪80年代中后期以来随着社会中研究的兴起学老们以极大热情关生十纳研究并产生了大最研究成果,1巴吕工1别是土地革命发生一十人仪白族到“三三光静的革命特制”抗日民主政权时将这群体带而过,映乏深人研究。

徐特立教育思想的现实意义

什么是徐特立教育思想?为什么要研究它?因为它不仅有历史意义;而且有现实意义。还可以说:徐特立在四、五十年代的一些教育观点或独到见解,不仅对现实值得研究借鉴,而且对21世纪的我国教育事业,仍有着重要的指导意义。首先根据我十年来学习研究徐老教育思想的体会,概括地说一下:什么是徐特立教育思想?徐特立教育思想是:二十世纪前半个多世纪徐特立在中国新民主主义革命时期,运用马克思主义的基本原理及教育理论,在指导中国革命教育的实践中,逐渐形成的具有中国革命特色的教育思想。内容十分广泛丰富。从幼儿教育至高等教育。

中国电影教育的历史和现状

我国的电影教育,创始于三十年代的上海、南京,为适应当时电影事业的发展,曾相继成立过一些训练班式的电影学校,但规模都很小,历时也不长,均因经费、师资缺乏等原因而先后关闭,影响甚微。抗日战争时期,延安电影团举办了训练班,培养出一批电影骨干,活跃在抗日、解放战争的第一线。解放战争时期,东北电影制片厂先后在兴山、长春开办四期电影训练班,为新中国电影的创建作了干部的准备。建国初期,为把电影推广到广大群众中去,在新成立的电影局的领导下,在南京举办规模宏大的放映训练班,培养了1800多名放映人员,分布到全国城乡。1950年9月,在袁牧之和陈波儿同志的倡导和直接关心下,又创建了表演艺术研究所,开始培养表演、剧作人才,后来扩展为大专体制的电影学校,增设摄影、洗印、放映师资、动画、发行等专业,使电影教育纳入正规化的轨道。1956年,

总結經驗 繼續大跃进

自从1958年全国各方面出现大跃进以来,体育事业也和其他各個战线一样,在突飞猛进的发展着。在教育革命运动中。破除了“?摇甭废?貫彻了党领导下的师生相結合的羣众路綫;破除了各种迷信,树立了敢想、敢說、敢做与科学分析态度相結合的共产主义风格;破除了资产阶級“为教育而教育”、“为体育而体育”、“为科学研究而科学研究”

土地革命时期的农民思想政治教育研究综述

土地革命时期农民运动的顺利开展,调动了农民的革命积极性,巩固了党的执政基础,农民思想教育起着重要作用。因此,中国共产党对农民思想政治教育展开了长期探索,在不断思考与研究中,逐步建立了农民思想政治教育思想理论体系。本文将总结、分析大量文献资料中土地革命时期的农民思想教育问题,以促进中国思想政治教育史,推进中国特色社会主义新农村建设。

深入研究 服务现实 充分发挥党史“资政育人”功能

党的十一由三中会标志着党的历史进入改革开放和社会主义现代化建设的新时期。近20年来,我市的党史研究工作大致经历了三个阶段:从1980年6月党史机构建立到80年代中期为第一阶段,主要是大力开展对民主革命时期党史资料的征编工作,紧密配合组织部门,为落实党的干部政策,平反冤假错案提供充分依据;

社会主义时期的青年与青年问题

一、青年问题的历史背景从整个人类历史来看,青年问题之所以成为人们关注的社会问题,是由于产业革命兴起的结果。而当世界青年问题成为社会问题的时候,中国青年则处在民族解放的历史环境之中。这些重要的历史条件,都与我国当前社会主义时期的青年问题有密切关系,因此有必要先介绍这方面的历史背景。 1.产业革命与世界青年世界青年研究已经公认青年问题的发生是在传统的封建社会向现代社会转变时出现的产业革命、教育改革的同步现象。原始社会,从童年向成年过渡要举行成人礼。

贯彻“三个面向”的指示 改革和发展高等农业教育

一场改革之风已吹遍祖国大地,不改革就不能前进,不改革就没有出路。允许改革失败,但不允许不改革。高等农业教育同样面临着必须改革的任务。邓小平同志“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的指示,言简意深,是我国在新的历史时期办教育的指导方针,既进一步肯定了教育的地位和作用。

历史学研究员李国强

历史学研究员李国强李国强研究员，江西庐山人，１９４６年４月生。１９７０年毕业于复旦大学历史系，先后在江西共产主义劳动大学，总校、省教育厅、省社会科学联合会、省社会科学院工作，担任过省教育厅高教处副处长、副厅长、省教科所所长，省社联副主席，现任省社联党...