时政专题复习:以“活动”的方式--《“战疫”下的中国精神与中国智慧》教学与思考

高中思想政治教学要尊重和体现学生的“活动”。《“战疫”下的中国精神与中国智慧》一课教学,围绕“体悟民族精神,明确试题的基本要素;把握整体思维,了解命题的一般步骤;深化危机意识,尝试合作命题”三个环节,层层展开、步步推进,促使学生在合作命题活动中完成时政专题的复习。

弘扬战无不胜的中国精神、中国智慧、中国力量

中国精神、中国智慧、中国力量是中国人民和中华民族在深刻历史实践中攻克难关、砥砺前行的重要法宝。在举国面临新冠肺炎疫情侵袭的危难时刻,必须坚定弘扬、展现、凝聚中国精神、中国智慧、中国力量,为坚决打赢疫情防控的人民战争、总体战、阻击战注入精神动力、增强解题能力、积蓄战斗实力。经历这场战“疫”之后的中国精神、中国智慧和中国力量亦必将在历史与现实的考验、思想与实践的打磨下蜕变升华,以更强的姿态为实现中华民族伟大复兴的中国梦保驾护航。

中国精神融入高校思想政治教育的价值探讨——以“伟大抗疫精神”为分析视角

伟大时代创造伟大精神,伟大精神推动伟大时代。中国抗疫精神是中国共产党在抗疫斗争中的精神力量,同时又蕴含伟大的民族精神,是中国共产党精神谱系的重要组成部分,体现了强烈的爱国主义精神和国家认同感。本文从将促进民族团结奋进的中国精神融入思政教育的价值探究出发,以高校思政为研究视域,结合抗疫实践经验,从高校学生的主体参与视角审视中国抗疫精神的价值传递及多维度的叙事空间。通过中国精神与伟大抗疫精神的实质内涵、内在关联、抗疫纪实叙事、思政传播媒介的创新、国家认同的深化等方面深入探讨高校思政教育的创新方式,在学生个体的自我同一性和归属感中增强国家认同,以此凝练并深化中国精神在中国式现代化高校思政工作中的现实意义与教育价值。

将抗疫精神融入中国医学史课程思政的路径研究

抗疫精神是中华民族精神的生动诠释,为立德树人提供了宝贵资源,是课程思政的生动素材。抗疫精神蕴含着举国同心的家国情怀、命运与共的道义担当、舍生忘死的顽强意志、生命至上的人文道德、尊重科学的求实态度,符合中国医学史作为中医生入学基础课程的教学需求。文章从课堂教学、课外拓展、课程实践3个方面研究抗疫精神融入中国医学史课程思政的途径,让学生在理论上知晓,实践中体会抗疫精神,从而加深对中国医学史课程内容的认知和领会,更好地了解中医,巩固专业思想,建立专业自信、提高文化自信。

以中国精神汇聚民族复兴之伟力——光明日报大力宣传战“疫”中的中国精神

中国精神贯穿于中华民族文明、积蕴于现代中华民族复兴历程,是中国文化软实力的重要显示。在抗击新冠肺炎疫情的斗争中,光明日报积极发挥思想文化大报优势,紧紧围绕习近平总书记系列重要讲话精神,突出自身特色优势,以研究、总结战“疫”实践中蕴含的伟大中国精神为己任,积极引导广大专家学者总结和提炼疫情防控中彰显出的伟大的中国精神,高频率刊发理论文章,多维度、多层面、层层深入地对战“疫”中的中国精神进行阐释、宣传。

《地雷战》:抗战的中国精神与中国智慧

以中国共产党领导的抗战实践为素材,中国电影导演创作了一批优秀的抗战电影,在这些战争电影中,《地雷战》可谓经典之作。该片通过山东胶东民兵的抗战故事,集中展现了中国抗日军民的中国精神和中国智慧。中国精神可以概括为革命乐观主义精神、集体主义精神、抗战精神和创新精神等。中国智慧可以总结为制造智慧、知识智慧、军事智慧和哲学智慧。这些精神和智慧对于实现中华民族的伟大复兴具有重要的作用。

抗疫精神:新时代中国精神的生动体现

在我国今年抗击新冠肺炎疫情斗争中生成的伟大抗疫精神,是新时代中国精神的生动展现。抗疫精神的内涵非常丰富,要从与红色革命精神相结合、与疫情防控特点相结合、与爱国主义精神相结合、与新时代价值导向相结合四个维度和抗疫的实践表现中深入理解和阐释。抗疫精神既弘扬了红色革命精神,又展现了疫情防控特质,既升华了爱国主义精神,又彰显了新时代价值导向,向世人进一步展示了中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信和文化自信,对于我们全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴的中国梦,具有重要的价值引领作用。

新时代的强大中国精神是战胜疫情的精神支柱

生动的战“疫”实践是彰显中国制度优势的过程,也是彰显中国精神力量的过程,中国精神熔铸了战“疫”之魂,战“疫”精神丰富和升华着新时代的中国精神.在这场全民战“疫”的生动实践中,中国人民以巨大的付出和牺牲,展现和孕育出了战胜疫情的强大抗“疫”精神,抗“疫”精神将成为新时代中国精神的重要精神符号.

试论中国精神及其在疫情防控中的升华

中国精神在抗击新冠肺炎疫情总体战中彰显了空前的精神伟力和新时代中国特色社会主义的制度优势,书写了具有当代中国人民最鲜明精神标识的时代精神。以习近平同志为核心的党中央面对突发疫情,凝聚全国各族人民的智慧和力量,带领和团结人民以敢于斗争的精神状态,秉持以人民为中心的发展理念和我们党全心全意为人民服务的根本宗旨,取得了抗击疫情的初步成功。抗击新冠肺炎疫情的总体战,深刻揭示出蕴藏在以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神中的中国精神优势,包括特别能团结、特别能创造、特别能奋斗、特别能创新等四大精神基因密码;凝聚新时代团结一心、勇往直前、众志成城、无私奉献、追求科学、积极创新、血浓于水、守望相助、命运与共、共克时艰等精神,为我们坚定信心、战胜困难、奋力开创美好未来提供精神支柱,为凝聚全球力量、携手世界各国人民抗疫合作提供强大的精神动力。

走向完善的公共性社会:全球战疫与中国之治的公共哲学审思

任何历史都将经历两次:悲剧的和喜剧的、自在感性的和理性反思的历史。自2003年SARS爆发之后,到2019—2020年冬春之交起因未明的新冠肺炎又一次大规模侵袭,成为新中国成立70年来在公共领域发生的最严重的突发性公共卫生事件。这不仅是公共卫生的危机,也是整个公共性社会的危机,危机挑战和拷问大国之治的能力。中国直面严重的公共危机、修复和重建公共性社会不仅需要作技术性、制度性体系的策略应对,背后更需要作公共哲学深度反思。中国战疫的经验教训表明,要有效应对突发性公共危机,就必须在中国道路中大力推进中国之治的现代性进程,着力完善公共性社会,这是战胜一切公共危机的根本保障。中国战疫实践已经成为深刻影响全球的中国方案。

新时代中职思政教育对战“疫”背景下中国精神的运用

为提高中职学校思政教育的质量,结合战“疫”背景下一线工作人员体现的中国精神,以中职学校为例,对思政教育的实施展开进一步研究。分析了将中国精神运用到思政教育中的重大意义,并提出坚持新时代中国特色社会主义思想对思政教育的引领,严格按照教学大纲,开展针对性思政指导教学,实现在教育中对战“疫”成果的转化。同时,在此次战“疫”工作中,对中职学校思政教育起到根本性改革作用的因素是战“疫”过程中一线工作人员无私奉献社会、坚守理想信念的精神,因此思政教育对中国精神的运用,主要体现在对中职学生的理想信念教育层面。通过此种教育形式,帮助中职学生理解中国精神,也有利于中职学生对思政核心理念的把握与定位。

战“疫”精神融入《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课教学研究

结合《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》(以下简称《概论》)教材相关内容,文章围绕为什么要把战“疫”精神融入《概论》课教学,把哪些战“疫”精神融入《概论》课教学,怎样把战“疫”精神融入《概论》课教学三个方面进行了探讨,阐述了战“疫”精神融入《概论》课教学的意义。

试论钟南山在中国抗疫精神形成过程中的引领作用

在这场抗击新型冠状病毒感染肺炎疫情的战斗中,钟南山又一次成为领军人物。他在这场战斗中展现的科学精神,标注了专业深度;他以84岁高龄逆行武汉的忘我壮举,则抵达了精神高度;他那贯穿其中的人格魅力,又折射出科学家应具有的家国情怀。作为在这场全国抗击新冠肺炎疫情斗争中涌现出来的“共和国勋章”获得者,钟南山从行动、决策、科研等方面对中国抗疫精神的形成发挥了无可替代的引领作用。在全国人民的心目中,钟南山就是新时代最值得讴歌的人。

当代中国时尚中的民族精神问题——以两部当代电影《刺客聂隐娘》和《战狼2》的社会反应为例

2010年中国GDP总量达到全球第二之后,对中国社会文化的关注成为国际学术界的热点,其中就包括对中国民族精神的关注。本文从时尚研究的角度,以两部当代中国电影截然相反的社会反应的分析为例,从影视艺术的角度作为具体的时尚研究路径,以"都市田野调查"的审美人类学方法为方法,对当代中国的时尚中的民族精神,它的具体文化机制及其审美意义等问题作出了具体分析,并作出了中国时尚中的民族精神不同于德国二战时期的民族主义的初步结论。

中国精神凝聚战疫硬核

在新冠疫情阻击战中,中国防控措施科学有力、捷报频传,展现出卓越的制度优势和中国之治的强大张力,体现了中国共产党的坚强领导,而这些更是根植于中华民族五千多年内在精神力量的效力使然。中国人民用大无畏的奉献精神、攻坚克难的科学精神、万众一心的团结精神、率先垂范的党员模范精神以及中国担当精神凝聚起抗病毒战疫情的硬核力量。

智慧美学:中国美学精神及当代价值的重新发现

中国美学非二非不二的不二论思维方式,发明人类平等不二原始本心、提升人类生命境界的学术宗旨,统一世界美学的独特能力,以及当今世界普遍存在的社会问题,是人们深度反思以建构知识谱系作为宗旨的知识美学及其困惑,重新发现和彰显中国智慧美学精神及当代价值的根本动力。而中国智慧美学所具有的能够从根本上克服和解决人类普遍问题的独特价值,显然又为人们进一步重新发现和彰显中国智慧美学精神及当代价值增添了信心。重新发现中国美学独特思维方式、学术宗旨和学科优势,显然有着十分重要的现实意义和理论价值。

中国战“疫”视域下集体主义教育论析

集体主义作为社会主义道德的基本原则,是贯穿我国革命、建设、改革实践历程的主流意识形态,是激励中国人民为民族复兴砥砺奋斗的价值选择。在新冠疫情防控中,集体主义展现出强大效能,充分彰显了中国战“疫”的速度、温度、力度和高度。我们要因势而动,化疫情“危机”为集体主义教育“契机”:以团结抗疫成就解读教育内容,提升集体主义观念;以生动抗疫事迹营造教育氛围,凝聚集体主义共识;以疫情防控参与开展教育实践,养成集体主义精神。

新时代抗疫蕴含的中国精神及其教育探析

中国精神是民族精神与时代精神的有机统一,它彰显了中华民族特质和时代特征。新时代抗疫所体现出来的中国精神主要包括"天下兴亡、匹夫有责"的爱国精神、"大公无私、舍己为人"的奉献精神、"迎难而上、愈挫愈勇"的奋斗精神、"齐心协力、众志成城"的团结精神、"实事求是、创新进取"的科学精神。挖掘和提炼新时代抗疫所蕴含的中国精神,对于我们做好青年学生思想政治教育具有非常重要的价值。

高校思政课讲好中国战“疫”故事的实践理路与价值旨归

新冠肺炎战“疫”过程中涌现出无数可歌可泣、感天动地的英雄事迹与英雄故事,高校思政课要用好战“疫”这本最鲜活的教科书和最生动的社会大课堂来坚定大学生的“四个自信”。其实践理路与价值旨归在于:讲好战“疫”领导核心故事,坚定党的领导;讲好战“疫”中国速度故事,坚定制度自信;讲好战“疫”中国力量故事,弘扬民族精神;讲好战“疫”中国智慧故事,弘扬科学法治精神;讲好战“疫”中国担当故事,推动构建人类命运共同体,切实以高校思政课教学将动人的战“疫”故事转化为广大青年学子支持防疫斗争和实现中华民族伟大复兴的磅礴力量。

中国优秀传统文化精神在抗疫中的展开

中国优秀传统文化是在饱经忧患的历史中形成的,其中蕴含着丰富的应对忧患的精神智慧。概括中国优秀传统文化中的实用理性、群体主义、忧患意识、乐观精神等内核,并考察其在新冠肺炎疫情流行下如何展开为抗疫的精神力量,对战胜和反思新冠肺炎疫情,以及发扬中华优秀传统文化具有重要意义。