“选美大赛”的启示

大森林里，有一只小白兔，名叫彩铃儿，她有一双水汪汪的红眼睛，向上翘起的三瓣嘴，柔软雪白的绒毛。在去年的“选美大赛”上，彩铃儿还拿了冠军。可是，她这人特自私。

世界技能大赛对我国技能大赛的启示

世界技能大赛是国际上最具权威的职业技能大赛,由于我国参赛时间短,对其竞赛的内容和评测细则还不甚了解。为了实现我国汽车技能大赛与世界技能大赛零距离对接,以世界技能大赛汽车技术模块的培训方式、仪器设备选用以及技术评测等方面为例,与我国汽车技能大赛相关内容展开对比分析,并对我国汽车技能大赛中存在的培训方式不合理、仪器设备落后、评测细则不健全等问题提出了改革建议。

世界技能大赛对技能竞赛强国职业教育发展的影响与启示——以韩国、日本为例

世界技能竞赛强国韩国、日本以参加世界技能大赛为契机,掀起国内开展职业技能竞赛的高潮,并通过制定职业技能竞赛制度、职业培训法、职业技能促进法等制度和法律文件,促进国家职业教育与职业培训事业的发展,实现了经济的快速增长。研究揭示职业技能竞赛对这两个国家职业教育和职业培训事业发展所产生的具体影响,并借鉴其经验,提出我国职业教育和职业培训事业发展的举措。

高职技能大赛训练学生模式在教学中的应用启示与实践

高等职业教育强调重视实践教学,全国职业院校技能大赛是职业教育改革与发展的指挥棒,也是实践教学的推进器。笔者归纳总结了高职技能大赛训练学生的模式与方法,结合高职教学的特点,为培养学生的职业适应能力具有可持续性,在运用这些模式和方法时应该树立正确的职业道德、终身学习、问题导向、反思性学习等观念,通过实践验证,文中的一些做法值得思考、借鉴和推广。

广西高校教育技术应用大赛优秀课例评析及启示——以“WebQuest—基于网络的探究性学习”为例

为了推动高校课堂教学有效应用教育技术,广西高校教育技术协会举办了两届高校教育技术应用大赛,大赛涌现出了一批优秀课例,对这些课例进行评析具有重要意义。该文对首届大赛获奖课例"WebQuest—基于网络的探究性学习"进行了比较全面的评析,并且结合课例就如何转变教师角色、提高课件质量、提高教育技术应用的可持续性进行了探讨。

职业技能大赛对就业指导课程体系建设的启示

全国职业技能大赛有效地促进了学生综合技能的提升,产生的职业技能高手现如今已遍布在各行各业的重要岗位上,对产业发展产生了不可替代的影响,因此不可忽视大赛对职业院校毕业生就业产生的直接促进作用。更应该反思,大赛体现出来的就业导向特征,以及给予我们在就业指导课程体系建设方面的启示。

大学生图形大赛给予《工程图学》教学的启示

大赛是对学生掌握先进的制图技术与手段和创新能力的一次全面考验,也为图学教育工作者提供了相互交流的平台。大赛对《工程图学》课程的教学改革和创新具有很好的启发和引导作用,对探索和促进该课程的发展意义重大而深远。

江苏科技创业大赛主要做法及其启示

为整合科技创业要素,搭建为科技型中小企业服务的平台,引导更广泛的社会资源支持科技创业,促进科技型中小企业创新发展,江苏省科技厅牵头启动首届江苏科技创业大赛,进一步提升科技创业水平,营造科技创业氛围,弘扬科技创业文化,促进科技和金融结合。文章分析研究了江苏科技创业大赛的概况和启示。

工业分析与检验技能大赛对分析化学实验教学的启示

分析化学实验是分析化学理论在实际操作中的具体应用,作为化工专业学生必修课之一,在以技能培训为主要宗旨的高职院校,起到了举足轻重的作用。而工业分析与检验技能大赛(以下简称技能大赛)正式借鉴了企业对高职院校学生的要求,将分析化学实验以比赛的形式呈现出来。我院从2012年第一次参加全国技能大赛,已参赛了四届,比赛成绩从第一次未获奖到2015年获得了高职组全国二等奖、中职组三等奖的好成绩。作为指导教师,反思这几年参赛的点滴,除获得了宝贵的经验,更对的是希望将大赛所提出的理念和标准应用到日常的分析化学实验教学中,以期将大赛贯穿到日常教学活动中,从而使大赛精神发扬光大,最终为日后的参赛做铺垫。

口译大赛选手心理压力分析及教学启示——以中译杯第三届全国口译大赛大区赛为例

口译即时性、现场性等特点决定了口译是一项强度高、压力大的工作。在口译大赛中,现场评委和观赛者的评价、大赛主题的不可预测性等因素更是增加了参赛选手的心理压力,过大的心理压力对口译信息传达的准确度、流畅度和完整度造成严重影响。因此,口译教学中教师应在训练模式和材料选择方面注重对学生进行抗压能力训练。

“CCTV杯”全国英语演讲大赛对英语专业教学的启示——从决赛即兴演讲环节的五年变化说起

"CCTV杯"全国英语演讲大赛决赛阶段的即兴演讲和辩论环节是对选手综合素质要求最高,对选手实际英语能力反映最真实,也是在总分中所占权重最大的部分。本文对近五年来此环节在比赛形式、评分标准和命题内容上的变化进行了梳理和归纳,发现比赛形式的对抗性增强;评分标准中更突出演讲内容的重要性;命题内容呈现更新、更广、更难的趋势。这些变化启示英语专业教学中可适当引入有明确时间限制的对抗性课堂活动,开设社会热点问题专题研讨课,及时引导学生关注各个领域的最新动态,培养学生批判性思考能力、快速反应能力和逻辑表达能力。

广西职业院校技能大赛英语口语竞赛对我院英语教学的启示

广西职业院校技能大赛英语口语竞赛基于全国职业院校技能大赛,目的在于提高我区职业院校学生运用英语有效开展职场沟通和交流的综合能力,同时也为我区各职业院校英语教育教学领域的专家、学者和教师们搭建一座共同探讨英语教育教学改革、交流教学经验和比赛经验的平台。这个平台让组织参赛方、辅导参赛的教师还有参加竞赛的学生都受益匪浅,我院的英语课程教育教学改革也得到更多启示。

全国高校体育教育专业学生基本功大赛成绩权重确定与启示

本文运用文献法、专家访谈法、现场观察法、数理统计法对参加2017年全国体育教育专业基本功大赛的24支代表队的成绩进行了因子分析,确定了"大赛"中六个项目的权重;分析了大赛中"计名次分"方面的问题,导致"大赛"排名出现问题,并提出解决办法;同时提出大赛对高校教学改革的启示。

“‘外研社杯’全国英语阅读大赛”对大学英语阅读教学的启示

阅读是大学英语学习的基本技能,是大学英语教学的切入点,大学英语阅读教学的目的是培养并提高学生的阅读能力。本研究以甘肃省兰州市内的10所全日制地方本科院校为研究对象,观摩并访谈了其英语阅读的授课方法及学生的学法,对收集到的信息与数据进行分析之后发现,大学英语阅读教学的现状尚不尽人意,故本文将从“‘外研社杯’全国英语阅读大赛”的角度入手,探讨其试题设置理念对大学英语阅读教学的启示。

浅析职业技能大赛的发展与启示

"普通教育有高考,职业教育有大赛",全国职业技能大赛是我国职业教育领域的顶级赛事,全国大赛获奖选手是全国相同领域职教学生群体中的佼佼者和学习榜样,代表了职业教育人才培养的成果,反映了职业教育的国家形象[1]。本文从全国职业技能大赛的现状入手,介绍了职业技能大赛的发展历程,并重点探讨职业技能大赛给我们的启示。

护理技能大赛对卫生职业教育的启示

举办全国职业院校技能大赛,目的是引导职业院校加强校企合怍,深化工学结合、强化技能训练,创新培养模式,给职业教育提供了许多有益的启示,对卫生职业教育提出了更高的要求。卫生职业教育工作者要不断探索新的教学方法,引导学生学会独立思考,培养分析问题、解决问题的能力和创新意识,促进学生职业的素质的全面提高。

英语微课大赛对建设大学英语微课资源库的启示——以2016年外研社“教学之星”大赛作品为例

微课是建立慕课平台、实施翻转课堂必不可少的要素。微课因其主题突出、短小精悍、使用方便等特点而受到了师生的青睐。近年来,各种微课教学比赛进行得如火如荼。本文选取了2016年外研社"教学之星"大赛初赛(大学英语组)基础课程的比赛作品,从微课选题、制作方式、微课类型、视频粒度、微课效果和教学设计等方面进行了作品分析。分析发现,部分微课作品还存在着不足之处。基于此,笔者提出了微课制作的可行性建议,并对共建大学英语微课资源库提出了设想。

世界技能大赛对印刷职业院校高技能人才培养的启示

由世界技能组织举办的世界技能大赛每两年举办一次。世界技能组织成立于1950年,截至2017年6月共有77个正式国家和地区成员。中国于2010年10月正式加入世界技能组织,成为第53个成员国。世界技能大赛是各成员国展示和职业交流的重要平台,其理念和技术标准对于我国职业院校有积极的引领作用。到目前为止，我国己参加3届世界技能大赛。

创业大赛对大学生提升创新能力的启示

当代大学生顺应时代改革发展,培养创造能力开辟创新道路。通过丰富多彩的创业大赛,应当从思想上、观念上进行转变。这主要指思维方式和学习方法的转变,本文从以下几点分析创业大赛对当代大学生的启示:"依赖型"方式向"自主型"方式转变,激发大学生的创造能力;"知识型"方式向"能力型"方式转变,适应职业发展要求;"封闭型"方式向"开放型"方式转变,打破传统格局提倡开放的职业理念;"传承型"方式向"创造型"方式转变,掌握先进的学习方法立足时代潮流;"学会型"方式向"会学型"方式转变,拓展自己的职业空间,开发自身的创造力。

女性的镜像自我:对电视选美大赛单性别狂欢的批判

在消费社会和视觉文化主导下的选美比赛中,女性身体成为重要的消费符号和视觉元素,这种单性别狂欢除了女性主体为了获得他人的认同和自身的满足感之外,电视媒体的大肆渲染也成为这种镜像中虚幻的自我的主要推动力,通过身体的展示获得身份认同的同时也是另一种禁锢。