群文阅读情境化教学的可行性分析——以《〈孟子〉三章》为例

群文阅读打破了传统语文课堂的单篇教学模式,对提升学生阅读力、增加阅读量、培养高阶思维有着重要意义。然而,当前的群文阅读教学往往流于形式,究其原因是没有采用情境化教学。以八年级上册《〈孟子〉三章》为例,探讨群文阅读教学过程中进行情境化设计的可行性。

“最佳辩手”是怎样炼成的——《〈孟子〉三章》文本解读

对《〈孟子〉三章》的解读,可以采用群文阅读的形式。文章以孟子“最佳辩手”的身份为切入口,从观点、思路、手法三个方面深入解读《〈孟子〉三章》。