贴近社会的教育实验——以《一个小学十年努力纪》为中心

《一个小学十年努力纪》记录了东南大学附属小学于1917年至1927年间所进行的一系列教育实验。早在1922年新学制颁布"社会研究科"之前,东南附小便已做出了将公民史地合组为社会科的尝试,考虑到儿童理解和融入社会还需实际的经验,学校又为中、高年级学生设计了"公仆会",训练他们的自治与服务能力。20世纪20年代,欧美传入的设计教学法和道尔顿制在中国教育界盛极一时。东南附小领风气之先,利用设计教学衔接幼稚园和低年级教学,且立足于学生实际对两种教学法加以变通融合,运用于自然、社会科的教学当中,使教育活动更加具有社会价值。在具体的学科教学上,东南附小基于儿童的兴趣、需要和能力,设计了多项实验,探寻科学合理并且最贴近社会的教学材料和方法。大学研究教育需要实验学校,更需要不断的教育实验,东南大学附属小学为彼时和当下的学校教学、科研及实验,都提供了一定的镜鉴。

从事小学教学四十年——记体育启蒙教师王佩玮

刚刚迈进小学门槛的儿童,往往是带着新鲜和好奇的心情,开始他们的学习生涯的。战斗在小学战线上的教育工作者们,无疑都承担了启蒙教师的责任。无论是造就一个青年的健壮体魄,还是培养一名在奥林匹克运动会上为国增光的优秀运动员,他们都具有共同的——在受体育教育上的启蒙阶段。在这里我们热情地向读者介绍一位体育的启蒙教师——北京第二实验小学的王佩玮同志。王佩玮1942年毕业于北平师范大学体育系。在她考入体育系之前,并不是一个出色的运动员,而是通县女师的普通学生。本来她毕业以后可以找到就业机会的,然而当时人民的体质孱弱,“东亚病夫”

十年,一个都不能少

“来,给十年后的自己写封信吧!”这则征集令刊登在十年前的《小学生时代》。那一年,上千名六年级的同学将自己的手写信从各地寄来,编辑部收到后,将这些信放进两个大箱子,并附电子再生吸湿卡。十年后,同学们的信完好无损地被开启啦。201 2—2022,我们将兑现承诺,也会和同学们聊聊这十年所发生的故事,慢慢看,别哭啊……。

参与——提高学生作文能力的有效途径

如何让学生在轻松、愉快的氛围中作文,这是十年来我们在中高年级作文教学中一直探索的一个问题。我认为:在不增加过重负担的前提下,有选择地让学生“参与”一些不同层次、不同规模的“读(阅读)、写(作文)、讲(演讲)、评(评论)”等活动,是培养、提高小学生作文兴趣和水平的有效途径。为此,十年来,我搞了“快乐作文”系列活动。

校长风范

这所小学,是多少农村孩子向往的圣地。它被誉为科学与创造的殿堂——在这里,农村的娃娃们通过全国第一个小学天文台,去寻觅星空的奥秘,印证外婆讲给他们的嫦娥奔月的故事;在这里,他们种下太空蕃茄,不仅是为了吮吸蕃茄汁的甘美,更为了满足对科学知识的干渴。这座殿堂,给他们架筑起走向宇宙的阶梯……这架阶梯,同时维系着一位老学者的憧憬与梦幻——他就是江苏省昆山市蓬朗中心小学校长金倚城。

给孩子们留下一片绿荫——记上犹县城区小学教师任翠凤

八十年代的第一个春天,刚从师范毕业的任翠凤,告别了家人,告别了繁华的城市,踏上了去上犹山区的征程。这一去便是十年,她为山区的教育事业,献出了自己的青春,用无私的奉献谱写了脍炙人口的教育诗篇。1989年教师节,国家教委、人事部、全国教育工会授予她“全国优秀教师”的光荣称号,并多次被评为地、县先进工作者。十度春秋,任翠凤身体力行的一句话是:做一片树叶,给孩子们留下一片绿荫。 事业:她心中的太阳 她常想:教师的工作是平凡的,因为从事这项工作的人有千千万万;教师的工作又是神圣的,因为她的职责是塑造人的灵魂。一个有责任心、事业心的教师,要用自己的工作实绩让人民满意,让家长放心,使学生信任,才能问心无愧。