美国歪曲联合国大会第2758号决议:历程、表现与本质

联合国大会第2758号决议肯定了一个中国原则,是绝大多数国际组织处理所谓中国台湾参与问题的基本遵循,没有产生过任何争议。美国出于对华全面竞争与对抗的目的,以扩大中国台湾参与国际组织为借口,以多种方式歪曲2758号决议:一是美国学界和政界无中生有地制造所谓2758号决议“争议”;二是推动中国台湾取得国际组织的“适当”资格,掏空2758号决议。从未来动向看,美国妄图迫使联合国大会重新解释2758号决议或者通过替代决议。美国歪曲2758号决议的本质,是妄图用其“一个中国政策”取代一个中国原则,抢夺中国台湾问题的主导权;在国际上打造价值观同盟,展开对华意识形态竞争;与“台独”势力合流,妄图遏阻中国统一。美国歪曲2758号决议可谓动作频频、来势汹汹。中国应静观其表现、洞察其本质,采取针对性措施,打好打赢这场围绕2758号决议的“法律战”。

交响诗《一个美国人在巴黎》赏析

格什温（1898年——1937年） 格什温是20世纪美国最有影响力的作曲家之一。他少年时期就接受了和声、钢琴等正规音乐训练，16岁开始创作电影音乐和流行歌曲，对交响乐与爵士乐的结合进行了积极的探索，努力使爵士音乐通过精心的创作和卓越的演奏而登上音乐会的大雅之堂。他将美国民间艺术运用于传统的交响形式中，作品悦耳动听，节奏明快，基调机智、幽默、活泼向上；

美国退出《巴黎协定》的原因、影响及中国的对策

综合应用定性与定量分析方法,分析美国宣布退出《巴黎协定》的原因,评估美国退出《巴黎协定》对《巴黎协定》履约前景的影响并提出中国的应对策略。美国宣布退出《巴黎协定》是全球气候治理的重大事件,将对《巴黎协定》的履约产生多重影响,包括将对《巴黎协定》的普遍性构成严重伤害,动摇以《巴黎协定》为核心的国际气候治理体制的基础;将导致《巴黎协定》履约中的领导力赤字问题显著恶化;可能引发不良示范效应,降低国际气候合作信心;将会对其他地区碳排放空间形成不可忽视的挤压,进而推高其他地区碳减排成本;美国大幅削减国际气候援助资金将削弱发展中国家减缓和适应气候变化的能力;美国延迟采取气候行动可能导致全球减排错失最佳时间窗口;美国大幅削减气候变化基础研究经费将对未来全球气候科学研究产生不利影响,进而影响《巴黎协定》履约谈判的权威性等,最后显著加大实现温控目标的难度,甚至导致目标无法实现。就全球气候治理的全局而言,全球气候治理的框架不会坍塌,但确实会受到动摇;全球气候治理的进程不会逆转,但确实会迟滞。美国宣布退出《巴黎协定》使中国面临多重挑战,其中之一是中国面临急剧上升的期望中国承担全球气候治理领导的国际压力。为此,中国对内应实现国家自主贡献的上限目标,对外应积极重建全球气候治理集体领导体制,即用C5取代G2,同时继续努力改变美国对气候变化的消极立场。

从美国各州执行《不让一个孩子掉队法》和《障碍者教育法》看特殊教育教师培养

美国特殊教育教师的职前和在职培训一向较受重视,在历次教育改革中多有涉及。美国各州在执行《不让一个孩子掉队法》、《障碍者教育法》时,对特殊教育教师的职前和在职培训方面的具体做法既有共同之处,又略有差异,其中不乏我国特殊教育教师培养可以借鉴的经验。

浪漫幻想与现实生存:《另一个巴黎》中离散人群的身份异化

加拿大女性作家梅维斯·加兰特对异国文化中的身份重建问题尤为关注。本文将借助霍尔的文化身份理论,从身份异化视角分析《另一个巴黎中》中离散人群在二战后的巴黎社会中试图进行身份构建的过程。通过分析美国人卡洛尔(Carol)与巴黎本地人交往中对巴黎由怀有浪漫幻想到遭受现实创伤,再到接纳实用主义进行身份异化重建的过程,本文呈现出战后巴黎社会残败不堪的时代写照,揭示了以卡洛尔为代表的离散人群的身份缺失与重建。

《不让一个孩子掉队法案》对美国科学教育的双重影响--基于教育政策工具理论的视角

《不让一个孩子掉队法案》通过制定高标准和设定可衡量的目标支持基于标准的教育改革,旨在改善学生在基础教育阶段各科目的学习成绩。但是该法案在之后的实施阶段,并没有达到预期目标,而是对美国科学教育的发展产生了双重影响。正面影响包括促进了美国中小学生的阅读和数学成绩的提高。负面影响主要有:导致科学教育在美国学校中未受到足够的重视,未能有效促进教师的职业发展,美国中小学生的科学成绩依然糟糕。但是从总体上来说,《不让一个孩子掉队法案》对美国科学教育的负面影响大于正面影响,直接导致该法案在2015年被《每个学生都成功法案》所取代。《不让一个孩子掉队法案》对中国教育的启示为:要系统性运用教育政策工具,避免顾此失彼;强制性工具应减少一些,适当增加激励性工具和能力建设工具使用的频率;系统性改变工具应谨慎使用。

美国退出《巴黎协定》与中国的应对策略

《巴黎协定》奠定了2020年后的全球气候治理格局,确定了全球气候合作的目标、方式、原则及实施领域。美国退出《巴黎协定》不仅破坏了中美合作的双引擎基础,而且对全球气候治理格局及其背景下的美欧关系和中美关系造成了重大影响。面对这一挑战,中国一方面应积极提升全球气候治理话语权,另一方面要理性选择应对策略。

特朗普时期以来美国一个中国政策的变化及其危害性

从1979年中美两国关系正常化以来,历届美国政府都坚持一个中国政策。特朗普政府上台后,美国对华实行全面竞争战略,其一个中国政策在政策基础、政策内容和政策执行三个层面发生了明显变化,给中美关系稳定发展带来了严重挑战。拜登政府虽然强调防止竞争演变为冲突,其一个中国政策在执行上也做了部分回调,但由于美国对华战略仍呈全面竞争态势,且在发展美台非官方关系上没有节制,致其“双重威慑”政策进一步失衡。因此,虽然拜登政府强调中美应就台湾问题进行危机预防与管理的对话,但如果美国不对一个中国政策做重大调整,其危害性将继续放大并可能导致中美发生直接冲突。

美国《每一个学生成功法》解读与思考

2015年12月10日,由美国总统亲自签署的《每一个学生成功法》在确立州层面高标准目标、教育信息技术、教师问题、学前教育、考试等方面实行了一系列改革,新法案的这些改革举措具有强调提高弱势学生群体的教育质量、彰显教育政策的正义性和公平性和强调多样化、符合地方实际情况的教育政策等特点,通过分析,新法案在往后实施过程中将呈现教育权下放、教育投入继续增长和坚持改革等发展趋势,当然,新法案的颁布也引起了一些争议,但至于往后的具体实施情况如何,我们将拭目以待。

美国《不让一个孩子掉队法》的实施近况和问题

小布什于2002年1月签署了《不让一个孩子掉队法》，从而发动了一场涉及全美每一所中小学的教育改革。在2003—2004学年，全美各州在执行该法方面又有重大进展。有证据表明，中小学学生的阅读和数学成绩已有明显提高。同时，联邦教育部对该法作了部分修正，使之进一步合理化。但是，有关转校和个别辅导的条款尚未得到有效执行。许多州降低了标准并有进一步降低标准的趋势。

误读、陷阱与中国应对:美国退出《巴黎协定》后的新能源政策研究

美国退出《巴黎协定》给全球应对气候变化带来重大影响,也对全球新能源发展产生不可回避的作用。正确理解美国退出《协定》后的新能源政策,需要避免"三个误读",更要避开美国退出《协定》对全球新能源发展潜藏的"陷阱"。一旦落入"美国不发展新能源,我们也不行动"这种向美国看齐的思维偏差,他国(尤其是发展中国家)的新能源未来乃至能源独立与安全都将遇到挑战。中国的人口、能源基础与经济转型的重大历史任务,决定了符合国情的新能源发展之路。中国积极稳妥的新能源战略不会因美国退出《协定》而动摇,但中美两国新能源协作的远景依然值得期待。

美国全国教育协会与《不让一个儿童掉队》法案

全国教育协会是影响美国教育决策的一股重要力量。囿于民间组织的特殊身份,全国教育协会无法直接干预教育决策,只能采取迂回的办法对教育决策施加影响。2002年初,布什总统正式签署《不让一个儿童掉队》法案。全国教育协会根据该法案的实施进程与效果不断调整所持立场,并通过宣传、游说、捐赠等一系列行动对该法案施加影响,直至《不让一个儿童掉队》法案最终被取代。全国教育协会对于《不让一个儿童掉队》法案的持续影响构成了一幅教师组织影响美国教育决策的生动画面,显示出美国教师组织的力量与智慧,揭示出美国教育决策过程的复杂性。

清晰的目标，艰难的历程——美国《每一个学生都成功法》简析

2015年12月10日，因美国《每一个学生都成功法》在这一天正式生效并取代实施于2002年初的《不让一个孩子掉队法》，而成为可以载入美国教育史册的日子。仅在6天后的12月16日，《中国教育报》就以一种以往鲜有的效率整版刊文简要介绍了该法的基本精神和主要内容（赵中建，2015）。

《巴黎协定》后美国应对气候变化的总体部署及中美气候合作展望

2015年底,联合国气候变化大会达成《巴黎协定》,成为全球应对气候变化的新里程碑,但美国国内关于气候变化的政治态度和政策环境却并未因《巴黎协定》的达成而出现大的变化。一方面联邦政府继续按照"总统气候行动计划"的部署从减少温室气体排放、应对不利影响和领导国际合作三大方向系统地推进应对气候变化工作,包括力推发电厂二氧化碳排放标准等举措;另一方面,气候变化在美国仍是严重极化的议题,大多数国会共和党人和民间保守派仍对气候变化持怀疑和否定态度,并从立法、预算等环节设置障碍,阻挠政府应对气候变化措施的有效实施。对于中美气候合作而言,无论美国总统大选结果如何,后《巴黎协定》时代的中美气候合作均有进一步深化和拓展的空间,尤其是在政治敏感度较小的科技和能力建设等领域。

美国中产阶级的虚伪——评论伍迪·艾伦的《午夜巴黎》

伍迪·艾伦的喜剧电影带有明显的个人风格,作品《午夜巴黎》是其典型的代表作之一。伍迪·艾伦对自己的评价是"伪知识分子",他所创作的《午夜巴黎》具有鲜明的讽刺主义,主要对一些物质主义者的生活方式进行评判和揭露,从而反映美国中产阶级的虚伪。基于此,现对伍迪·艾伦的《午夜巴黎》进行分析,找出其中代表美国中产阶级虚伪的一面。

评巴黎和会上的美国对德政策

德国问题是巴黎和会上的重要议题,也是美国和会政策中的一个重要组成部分.通过分析美国对德政策及与英法的分歧,说明美国在推行由其充当主导的国际关系'新秩序'时,受到帝国主义国家之间的矛盾与实力对比的牵制,反映出其政策的自相矛盾与局限性.

论美国坚持“一个中国”政策的原因

美国长期坚持"一个中国"的政策是亚太地区能保持和平与稳定的局势、中国实现和平统一大业的重要的外部条件。美国能够长期坚持"一个中国"政策的原因是:美国理性的回归;中国的强大和友好;美国全球战略的需要以及其切身利益所系。

生来注定掉队?——美国《不让一个孩子落伍法》步履维艰

由布什总统授权．民主党和共和党联手通过的《不让一个孩子落伍法》以“追求平等和完美”作为出发点，可谓“师出有名”。虽然人们对其能否按期实现一直充满质疑，但在实施初期，其冠冕堂皇的理由和借口却一直让人无法指责，朝野上下都对它寄予厚望。然而自2002年初实施以来，随着师资资格、种族差异等诸多问题一一浮出水面，许多民众、甚至政客不再保持沉默，开始对其进行猛烈攻击。近期美国《教育周刊》发布的《2007年度中小学教育状况调查报告》显示，受家长文化水平及所从事职业、家庭收入、生长地域和环境等综合要素影响，出生贫穷门第和西部少数族裔家庭的儿童总体来说难以改变命运，在学业上生来注定要掉队。

“还权”:美国《每一个学生成功法案》的最大亮点

2015年12月10日,美国总统奥巴马签署了《每一个学生成功法案》,取代了《不让一个孩子掉队法案》。《华尔街杂志》社论指出,《每一个学生成功法案》＂代表了25年来联邦对于各州控制的最大转移＂;《纽约时报》则认为,新法案代表着＂一个时代的终结,即联邦政府咄咄逼人地控制公立学校成绩时代的终结,从而将控制权归还于各州和地方学区＂。一、为何要签署新的法案毋庸置疑,美国是一个法律至上的国家,适时修法本也符合美国的法制精神，但究其此次修订基础教育质量法案的真实动因，其实是与全美社会对公立学校教育不满意休戚相关的。