《一个都不能少》:习近平新时代文艺观在扶贫剧创作中的实践

扶贫电视剧《一个都不能少》深入贯彻了习近平新时代文艺思想,紧扣“一个都不能少”耐人寻味的创作主旨,秉承“不溢美、不隐恶”的写实精神,展现出新时代农村的生活画卷。以该剧为原型,从聚焦时代问题与现实性审美追求;勤政为民的干部群象与平等自然的城乡交流;三产融合的致富路与独放异彩的“非遗”扶贫等三个角度,系统地阐释习近平新时代文艺思想在扶贫剧创作中的实践路径,为扶贫题材电视剧的发展开辟了创新的思路。

现代都市中“人”的迷失——电影《一个都不能少》探析

电影《一个都不能少》是在农村教育题材的外表下,通过一个偶入城市的"外乡人"——魏敏芝"寻人"的遭遇揭示出现代都市中"人"的迷失这一深刻主题。影片也以魏敏芝为代表的一群农村孩子淳朴的品质以及他们对现代乌托邦社会的向往,为已经迷失了"人"的现代都市人构建了一个心灵乌托邦。

撞击下的浮躁与选择——从《一个都不能少》、《黄河绝恋》谈起

电影的特征不仅在于人如何面对摄影机表演 ,而且还在于人如何借助摄影机来表现客观世界。张艺谋和冯小宁都是对生活 ,对人的情感和命运极为关注的非常成熟的艺术家 ,他们的影片摆脱了重重的滤镜效果、神奇的蒙太奇技术的控制 ,增强了对主宰我们生活之“强制设施”

冷暖两重天——评电影《盲山》与《一个都不能少》

电影《一个都不能少》（以下简称《一》）讲述的是十三岁的小女孩魏敏芝成了水泉小学的代课老师后．为了高老师临走前交待的“学生一个都不能少”的嘱咐．想方设法留住学生并在一个叫张慧科的学生辍学进城打工后．亲自进城寻找张慧科的故事。影片中充满了人性的温馨。《盲山》讲述的是四川女孩雪梅大学毕业后因急着找工作挣钱而轻信人言．结果被两个谎称收购中草药的骗子以7000元的价格卖到某偏僻山区一农民家里做媳妇的故事．两剧的镜头对准的都是偏僻山区,但《一》片中镜头所对准的对象以未成年人为主,而《盲山》中则以成年人为主。

追寻教师的责任——电影《一个都不能少》给我的感悟

1999年，是我参加工作后的第八个年头。婚姻有七年之痒，或许工作也是有的——八年下来，我对工作似乎有了一种麻木感，不求上进在心底里萌芽，特别是对学生成长的那种责任感正在流失。作为班主任，有两个学生辍学，我没有阻拦，学生辍学竟然成为我心中的习以为常……

逼真传神 生动感人——谈《一个都不能少》的人物刻画

人教版初中<语文>第六册中的<一个都不能少>是电影剧本,写的是20世纪90年代一所农村小学的故事.课文节选了其中第12、13、14节,写张春花在电视台接受采访、找到李望水、受到城里人赞助重新回到水泉小学的经过.

《一个都不能少》《泰坦尼克号》电影内容进中学生教材

前不久，《一个都不能少》《泰坦尼克号》等电影内容被编进人教版九年义务教育三年制初中语文教材。记者在采访中获悉，广大中学生对这些喜闻乐见的电影内容表现出了浓厚的学习兴趣。黑龙江省一名初三学生向记者展示了电影教材的内容，在九年义务教育三年制初中教科书第六册的人教版语文教材里，电影《一个都不能少》《泰坦尼克号》的宣传海报和京剧《打渔杀家》、歌剧《白毛女》剧照映入了记者的眼帘。中学生张冰向记者介绍，他们每天翻开语文书都会看到这些图片，这些图片让大家感觉到很轻松，缓解了学习上的压力。

真实的震撼力——《一个都不能少》赏析

[内容介绍] 水泉村水泉小学的高老师因母亲病危,欲请假一个月,村长让邻村13岁的小学毕业生魏敏芝来代管学生。临走前,高老师给她26根粉笔,叫她每天用一根在黑板上抄课文,并嘱咐她,在他回来时,学生一个也不能少。魏敏芝于是成为水泉小学的老师,然而张慧科拒绝认这个“魏老师”且调皮捣蛋,在与魏敏芝扭扯中。

回归儿童电影的“本真”——以《一个都不能少》与《小鞋子》比较分析为例

儿童电影作为新时期中国电影创作的一个组成部分,经历了不断认识“自我”至“自我实践”的成长历程。它的发展既受到中国整体社会变革的影响,又受到市场环境的制约,导致儿童电影无论在观念形态上,还是探求自身艺术特性等方面的发展都相对缓慢。重提《一个都不能少》和《小鞋子》,是因为它们跨越了时代、文化、阶层,既突显儿童文化的美学价值,又兼具社会反思价值。进入后疫情时代,我们需要这样的儿童电影帮助大众寻找心灵慰藉,创作思路也应当回归儿童本位,关照社会现实。我将从叙事策略、视听语言两个方面对这两部儿童电影进行比较分析,探索讲好中国儿童故事的电影创作新路径。

人性中的真善美——电影《一个都不能少》评析

电影《一个都不能少》摘得金狮奖等十项国际电影奖项,是张艺谋导演继《大红灯笼高高挂》和《秋菊打官司》后第三次在威尼斯电影节上摘得桂冠。电影《一个都不能少》虽在放映后有质疑的评价,但却受到政策的极大关注,究其受到国家版权局如此重视并保护的原因,除了这是一部主旋律电影之外,其电影叙事中展现人物人性中真善美的可贵内核也使得该片立意深远。本文主要立足于电影《一个都不能少》中的人物形象,对高老师、魏敏芝和同学们人性中的真善美做简要评析,并指出电影中人物刻画的不合理之处。本文旨在借电影评论而倡导人们发扬人性中的真善美的可贵品质。

在平视中求真崇善 评黄梅戏《一个都不能少》何爱菊的人物塑造

2018年是中国改革开放40周年,在这一年里,以精准扶贫为题材的现代戏曲在全国多处开花,新时代的主旋律被高高弘扬。安徽滁州演艺集团公演的黄梅戏《一个都不能少》就是其中以高度的文化自觉,追随人民的脚步,再现火热的、多彩的现实农村生活的一部优秀作品。

从《一个都不能少》中谈民族音乐艺术

改编自施祥生小说《天上有个太阳》的电影《一个都不能少》凭借着简单却感人肺腑,同时极具地方风情和民族特色的内容深深打动了电影观众的心灵。电影里面有着代课老师魏敏芝的单纯善良和执著坚定的性格特征,电影简单鲜明的主题音乐在不同的故事情节之中反复出现,更加容易让观众铭记,同时也让观众从另外一个角度对电影的人物形象和故事情节有了更加深刻的理解。

挖掘情感意蕴 展现人性之美 《一个都不能少》创作谈

滁州演艺集团是具有光辉历史的文艺团队,党的第一代领导核心毛泽东曾为其前身滁县文工团亲笔题词“面向农村”,这是全国文艺团队的唯一殊荣。多少年来,他们坚守这一传统,关注农民、关注农村生活,立足基层演出,创作了《沈浩》《孝行天下》等多部农村题材剧目,丰富了当地人民的精神生活,表现了新形势下基层院团的担当。

关注现实,关注当下:黄梅戏《一个都不能少》

黄梅戏《一个都不能少》是滁州演艺集团创作的一部新编现代戏,讲述了精准扶贫驻村干部何爱菊在三年的扶贫工作中,历尽艰辛、排除万难,带领兴旺村脱贫致富的故事。她以自己坚韧不拔的品质,再现了滁州人“敢为人先”的精神,续写了农村改革的新篇章,完成了扶贫路上“一个都不能少”的重托。

现代性叙事与历史叙事的统一——评电视剧《一个都不能少》

电视剧《一个都不能少》将甘肃自然地理、人文民俗与村民致富的故事融会贯通,在主流价值观宣传中开辟出活色生香的生活舞台,演绎出原汁原味的乡村百姓故事。该剧在聚焦脱贫攻坚、塑造时代新人中对"三农问题"进行了富有新意的现代性叙事与历史叙事。

黄梅戏《一个都不能少》

城里来的扶贫干部何爱菊进村第一天,就碰到了麻烦。有人要出门打工,有人冷淡离去,更有人对她讥讽、刁难。在老支书的支持和帮助下,她多次到贫困户家中走访调查,探病送医,帮他们寻求脱贫的办法,逐步赢得村民的信任和爱戴。经过三年的不懈努力,基本实现了扶贫路上“一个都不能少”的美好愿望。兴旺村终于迎来了“户户脱贫致富,个个喜笑开颜”的好日子。

从《一个都不能少》看农村题材电视剧创作

近年来,农村题材电视剧创作面临多种局限性,在另辟蹊径破局,紧扣时代主题等方面需要深入思考,本文以扶贫题材电视剧《一个都不能少》为例对此展开探究.