简谈《三个和尚》的细节创造

国产动画电影《三个和尚》取得成功的原因之一,是和它在剧情上的精雕细刻分不开的。本文试从细节创造的角度出发,剖析了该片的若干典型细节,解读了这些细节在彰显人性之美、表现人物性格心理、对故事情节的铺垫衬托以及推动剧情发展等几个方面所发挥的重要作用。并从中获得启示,为国产动画创作的进步,建议动画创作者深入生活,观察体验,加强文化修养,增强审美体验能力,在细节上精雕细刻,创作出更多的优秀的动画电影来。

浅析电影《三个和尚》的背景音乐

电影音乐是20世纪新出现的一种音乐艺术体裁,它是一门综合艺术,也是电影文化的一个重要组成部分。《三个和尚》这部电影的背景音乐与这部电影故事的本身自然的融为一体,使这部电影通过背景音乐的带动变得更加的跌宕起伏,扣人心弦。本文阐述了《三个和尚》这部电影的背景音乐、艺术特点以及它的艺术价值和带来的影响,让大家更加了解极富于中国民族韵味的动画电影,这部电影从反面教育我们不要有自私自利的个人价值,要具有利人利己的社会价值。

论《三个和尚》电影音乐中打击乐的艺术品质

《三个和尚》(徐景达/马克宣,1980)讲述了一个富有哲理和教育意义的故事。影片全长20分钟,剧情非常简单,它以民间谚语“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝”为蓝本,创设了“一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚齐心协力也能有水喝”的新故事。影片以幽默、含蓄、单纯、质朴、通俗易懂、言简意赅的特殊效果,以同步的丰富、哲理的趣味和鲜明的中国风格赢得了中外观众的青睐和喜爱。《三个和尚》是我国家喻户晓的一部动画影片,是上海美术电影制片厂的老艺术家们在1980年创造的经典影片,导演阿达用此片承包了无数人童年的回忆。

浅谈滑稽作品《三个和尚》的创作思路

《三个和尚》这个故事跟随我已30余年,当初选这个题材进行创作就是为了延续一种童年的情怀。我自幼学习少儿舞蹈,经过刻苦训练登上天津市少儿舞蹈大赛的舞台,当时的参赛作品少儿舞蹈《三个和尚》获得了一等奖。正是这个荣誉让我爱上了舞台,爱上了聚光灯下奋力拼搏的感觉,奠定了从事文艺工作的信心。

大班社会活动《三个和尚》的设计

本文论述大班社会活动《三个和尚》的设计和教学过程,通过简单的教具和丰富的活动内容,让幼儿领悟到＂做人要勤快＂、懂得＂团结合作是一种美好＂,从中学会做人、学会处世、学会成长,对幼儿的社会性发展具有良好的促进作用。

心系传统 根植民间——评美术片《三个和尚》的电影配乐

《三个和尚》是一部取材于民间谚语的宗教题材美术片。影片不使用对白,而是依靠画面与配乐的完美结合塑造人物形象。非语义的民族风格和浓郁的旋律成为影片叙事抒情、推动剧情发展的主要手段。电影配乐的成功运用在一定程度上解放了音乐创造力,拓宽了美术片的表现力,为影片获得国内外多项大奖奠定了基础。本文通过对《三个和尚》电影配乐的音乐分析,来揭示其在电影中艺术表现的魅力。

动画片《三个和尚》的“减略”艺术

动画片中的"减略"其实并不简单,它有着极其深刻的内涵,其实质是另一种创新。但是,"减略"并不是"极简主义"。它是蜕变后的另一种境界,经历了质的变化,其中包含必要的细致刻画。可以这样理解,"减略"是建立在创作者对简单深刻理解基础之上创新的结果。因为影片简单而深刻,对许多方面都提出了更高的要求。为此,作为创作者需要开拓思路,力求突破。本文从动画片《三个和尚》的"减略"、相对的"减略"和启示三个方面展开论述,进行深入剖析,探寻艺术规律。

经典是传统的存放处——《三个和尚》创作思考

传统是什么？传统是极，一种维系着我们的过去、现在和未来的传统文化环境的根。人是生活在传统中的。传统让人有安全感，失去传统，人像离开大地一样漂浮，会痛苦，情感上没有归属感。

三个和尚一台戏 活色生香的中国故事 肢体剧《三个和尚》观后

'一个和尚挑水喝,两个和尚抬水喝,三个和尚没水喝'是中国古老的谚语,也是最为人津津乐道的故事,但是细究起来,这究竟是个什么样的故事,三个和尚中间经历了什么,各自是什么样的,要想敷演成一部戏在舞台上展示,并且吸引小朋友的眼球,那可不是一件容易的事情。中国儿艺编演的肢体剧《三个和尚》,妙趣横生,亮点颇多,令人印象深刻。

《三个和尚》的导演构思和工作方法

提起中国电影在柏林电影节的荣光，很多人都会想到《红高粱》、《本命年》等一些大家耳熟能详的故事片。可最早让这个国际A类电影节认识中国，并捧回一座银熊奖杯的却并不是它们，而是美术短片《三个和尚》。除了柏林电影节之外，《三个和尚》还获得了第四届欧登塞国际电影节等五项国际奖及包括金鸡奖、政府奖等多个奖项在内的国内大奖，它是我国获国内外奖项最多的美术片之一。

点亮童心，温暖童年——走进儿童剧《三个和尚》

每当我们看到牙牙学语、蹒跚学步的孩子时,内心总会涌出一丝美好,嘴角不自觉地向上翘。看着他们纯净的眼睛、天真无邪的笑脸,身为父母的我们对孩子充满了无限的爱。"不能让孩子输在起跑线上"这一理念,让很多家长在孩子出生的那刻起就不惜重金去培养.

《三个和尚》教学设计

【设计思路】 民乐合奏《三个和尚》选自同名的动画片音乐,音乐诙谐、幽默,生动地表现了“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃,三个和尚没水吃”的道理。根据二年级学生的心理年龄特点,让学生在游戏中认识堂鼓、木鱼、小钹,并能分辨这几种打击乐器的音色。

《三个和尚》教学设计

[教学目标]1、知识目标：识别和记忆堂鼓、双响筒、小钹三种打击乐器，并通过演奏和听辨，让学生初步感受不同乐器音色、演奏的快慢和强弱。对表现音乐形象起着非常重要的作用。2、能力目标：引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。3、情感目标：教育学生要互谅互让、齐心协力、团结互助，有集体观念和团队精神，启发学生理解劳动换来幸福生活的道理。

新版《三个和尚》

“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”这是句老话，说起来没有人不知道的，其中的寓意也算得上千古流传了。后来还拍成了动画片《三个和尚》，更是家喻户晓了。这个故事无情地揭露和讽刺了一些人心中隐藏的自私和懒惰，给人们带来了深深的思考。去年8月，著名经济学家厉以宁教授在东北老工业基地的一次演讲中，再次谈到了这个故事。不同的是，他对故事进行了新的演绎，结果三个和尚不再是没水吃，而是三个和尚水吃不完。

《三个和尚》:灵感来自相声大师侯宝林

影片一开场,随着木鱼声,逐渐跳出“一个和尚挑水吃,两个和尚抬水吃”的文字,但等到第三句“三个和尚”的时候,片头字幕并没有打出“没水吃”三个字,留给观众延续了18分钟的悬念,三个和尚到底有没有水吃呢?1979年春节,按照慣例,文化部举办新春茶话会,相声大师侯宝林为各文艺界人士现场表演了一段相声,其中讲到“三个和尚没水吃”的内容。

把故事变成我们自己的：三个和尚有水喝——《三个和尚》后传

我们为什么要续写？那是因为我们读了故事之后心中有了自己的想法．我们想给故事一个不一样的结局．把故事变成我们自己的。郡我们怎样来续写，先来读读看下面这三篇作文吧！看看我们能学到些什么？

没有台词的动画片——《三个和尚》

“一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚没水吃。”同学们，还记得这首很久以前的歌谣吗？