小学语文阅读教学中的审美体验建构之路——以《三月桃花水》为例

语文教材是学生知识学习之根本,也是学生阅读之根基。在小学语文阅读教学过程中,促使学生深刻体验和感悟文章之美是教学的重点内容,也是帮助学生塑造美好心灵家园的重要工具,有利于培养学生良好的情感意志。这就要求小学语文教师从教材出发,引领学生进行文本阅读,促使学生在文本阅读的过程中获得良好的审美体验。对此,小学语文教师要从展美、识美、赏美、创美、赞美等五个角度出发,深刻感悟语文阅读之美,促使学生获得美的体验,培养学生的阅读素养。

三月桃花水

是什么声音，像一靴小铃铛，轻轻地走过村边？ 是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？ 啊，河流醒来了!三月桃花水，舞动着绚丽的朝霞，向前流淌。有一千朵樱花，点点洒上了河面；有一万个小酒窝，在水中回旋。

三月桃花水

在为写景的文章命题时往往会落入俗套，很少有让人眼前一亮的题目出现，如果能够像作者一样匠心独运，把“春水”比作“桃花水”，使之诗意盎然，也就格外引人入胜了。