一个人的文、史、哲--评《上学记》

由我来写何兆武先生之《上学记》的获奖评语，心有荣幸。并且，愉快之至。我不说荣幸之至，偏言愉快之至，乃因我感觉。在现实生活中，荣幸一词已被用得很多，真愉快却较难得了。我读何先生此书，真愉快是第一体会。故我要格外强调这一种真愉快。

奇观语境下的西海固映像——《上学路上》影片分析

根据在西方热销的中国灰姑娘的故事《马燕日记》改编的电影《上学路上》,在强化故事的基础上为西方书写了中国西部落后的生存和教育景况,满足了西方后殖民语境下奇观化的中国想象和定势思维下的西海固影像传播。影片还通过王燕和三花两个女孩的故事隐括了中国乡村教育的深层问题。

论《上学路上》意境美

什么是意境？宗白华说：“艺术家以心灵映射万象，代山川立言．他所表现的是主观的生命情调与客观的自然景象交融互渗、成就一个鸢飞鱼跃，活泼玲珑的灵境，这灵境就是构成艺术之所以为艺术的‘意境’。”叶朗说：“所谓‘意境’实际上就是超越具体的、有限的物象、事件、场景、进入无限的时间与空间，即所谓‘胸罗宇宙，思接千古’，从而对整个人生、历史、宇宙获得一种哲理性的感受与领悟。”

上学喽!

欢腾打闹，不知愁滋味，在那个物质生活相对贫困的年代，上学之于我，仿佛是一件比较遥远的事情。 年幼的我，此较喜欢的生活，是如闲云野鹤一般，四处游荡。

上学历险记

小松鼠考上了森林大学。可是到学校要经过一片沙漠，小松鼠妈妈求骆驼伯伯带着小松鼠一道走。

快乐的“读书郎”——新世纪版《品德与生活》第二册《上学真快乐》课例与评析

在刚入学的孩子眼中,小学生活充满陌生而新奇的色彩。如何把握契机,在孩子心田中撒下爱学习、守秩序、会生活的种子? 片断一 (教室里,桌椅围成大圈,讲台暂被“弃置”在教室一角。黑板上贴着大幅教学挂图,上方用彩色粉笔写着:“

令人心寒的“震撼”——也评第七届中国新闻奖一等奖作品《上学》

读浙江日报摄影部邵全海<"绳桥"上的震撼--评中国新闻奖一等奖作品<上学>>一文(原载浙江<新闻实践>2003年第6期)后,我不但失去了往日读此<上学>作品时也曾感受过的心灵上的震撼,反而在内心深处产生一股寒意!为什么?请看作者在文中写道:

《上学就看》——帮助孩子成长

中国大百科全书出版社最近出版了一套儿童百科全书的新版本，书名叫做《上学就看》，主要的读者对象是6至9岁小学低年级的儿童：

上学第一天和墨刺的梅花点

真的,我从来没有这么整洁过。祖母说握笔写字不能用玩泥的脏手,逼着我把＂粪叉般的手＂和＂车轴般的黑脖子＂用麻雀粪（当肥皂用）搓了又搓,洗了又洗,把祖母专为我烧的一锅热水全部用光了。

方式多样促体验 行为内化保安全——一年级上册《上学路上》教学设计(第二课时)

【教材分析】 《上学路上》是统编教材《道德与法治》一年级上册第一单元＂我是小学生啦＂的第4课,本课旨在了解和感受不同的上学环境和方式,清楚须遵守的交通规则,形成注意安全、学会保护自己的意识;体会上学路上的温暖和关怀带来的快乐,学会感恩。教材呈现＂不同的上学路＂＂这样安全吗＂＂上学路上的温暖＂＂交通信号要知道＂四个栏目。

什么样的环境是幸福的——读何兆武先生《上学记》有感

我不认识何兆武老先生，不好意思地说．以前甚至未听说过这个名字但最近我偶然读到了《上学记汉三联书店2006年8月出版）这本书，不禁对这位年近九旬的老先生肃然起敬，因为他让我从一个新角度看待历史，理解幸福。

上学记

我曾经写过一篇《上学记》的小说，小说里的女孩儿“小美”多少有点儿我的影子，可毕竟是虚构的，不能一吐为快，今天借《语文世界》约稿的机会，再拿这个题目写写我小候上学的一段经历。

上学记

生活在学校里的一群快活鬼,发生着怎样的有趣故事?是否(fǒu)从中看到你的影子?他们的成长之路也就是你的成长的历程。

上学第一天

放学了，米豆熊飞快地跑回家，像炒豆子一样，噼噼啪啪地给爸爸妈妈讲了一天的见闻。米豆熊的同学们也很厉害，瞧，他们还写下了上学第一天有趣的见闻呢！

上学

姥姥小时候渴望上学，经过几次苦苦哀求，终于在保证不耽误看弟妹、拾柴火、挖猪草的前提下，在十一岁那年上学了。但她没有漂亮的书包、崭新的课本，只有几张粗糙的毛边纸和捡来的短得不能再短的铅笔头儿。

上学第一天

大树下，住着小鼹鼠和小白兔。今天，他们该上学了。

上学的第一天

随着岁月的流逝，上学第一天的阴影变得越来越浓厚。那是圣诞节后的一天，母亲对我说：“等春天来了，你就该上学了。这是必须迈出的严肃的一步。你得学会老老实实坐在那儿。总之你必须学习，学习，不然的话你就只能成为一个废物”。

上学路上

每当星期一早晨，妈妈都要送我去上学。