“老办法”依然管用--读《爱问“为什么”的教师成长快》所思

虽然教学一直主张创新,但是,一些老先生、老传统留下的“老办法”,依然光彩夺目。“读”“给”“减”“调”这些老办法依然管用,教师应扎扎实实运用这些“老办法”,简简单单地教语文。

多问一个为什么

“提忧帮困”尤其是“帮困”是我们教学中一直困扰的问题,也是影响我们教学成绩上不去的一个重要原因。下面就如何“帮困”谈谈我的看法。

别问我这是为什么

奶奶给我的钱我没有花，你别问我这是为什么；爸爸给我一套棉衣我没有穿，你别问我这是为什么；哥哥给我一台游戏机我没有玩，你别问我这是为什么；我把它们放在身边想赶快进入梦境，很快就到了一个世界。

不要问我为什么

学校发给我一份下午茶 我悄悄地留下一半 放在爸爸桌前 你不要问这是为什么

你别问这是为什么

早晨，妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一块。你别问，这是为了什么？

对新闻采访打破砂锅“问”到底的探讨

文章对当前新闻记者采访过程中,浮于表面、懒于提问、习惯于照抄照搬材料,人云亦云这一现状。结合多年采访经验,从新闻采访要有一种"打破砂锅问到底"的精神,多问为什么,提出了作者自己的观点。

中班美术活动:哭泣的树桩

活动目标：1．通过欣赏一棵大树的图片，让孩子们在“假定”联想设问的教学情景中，激发思维想象，认识和运用线条，进行情景创意绘画的训练。2．树立和培养幼儿爱护花草树木、环保的意识。

问声中长大

儿子不满三岁,一双清澈透明的眼睛里充满疑问,胖乎乎的小脸上写满好奇。他总喜欢晃着大脑袋,跟在大人的屁股后面问这问那。“月亮有脚吗?”“没有。”“没脚怎么走路呢?”我仔细一听,可不是吗,录音机里歌儿唱得正甜:

克服“满堂问”,上好讲读课

当前,在小学语文阅读教学的讲读课上,普遍存在“满堂问”的弊病。有的同志形象地把这种课叫做“十万个为什么”,“提问一大串,板书一大片”,是师生“高速对话竞赛”。如何克服“潢堂问”的弊病,提高讲读课的效率呢?一、要改变问的角度《珍贵的教科书》中有这么一段话:“他(指导员)轻轻地摇了摇头,两眼望着那捆书,用微弱的声音说:‘你们要……好好学习……将来……。’”笔者曾看到两位教师对这一段的两种不同的讲读方法。

他们为什么在哭泣

一个女人躺在一片血泊中，但她的双手还是死死扣在另外两个两三岁的孩子腰上。两个孩子不知发生了什么事，只是坐在地上哇哇地大哭……

不要问为什么

她在这个人间活了49年,最怕的只有3个字:为什么?她打工几十年,癌症晚期才住院,却没钱使用镇痛药。她说她没有家,死就死了吧,省点药给别人用。她曾说:"我太拖累人间了,我要捐献遗体。"

孩子爱问的十万个为什么

为什么大熊猫有黑眼圈?为什么玩的时候,时间过得特别快?为什么我有肚脐眼?为什么星星会贬眼?为什么海水是咸的?假如人类消失,地球会怎么样?每个“为什么”背后,其实都藏着一个“小宇宙”!有些“为什么”让你捧腹大笑,有些“为什么”让你恍然大悟,有些“为什么”开启着你探索科学的道路……

你别问这是为什么

妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄地留下了一块。 你别问这是为什么？

你别问这是为什么

妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下了一块。你别问，这是为了什么？爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为了什么？

缺乏探索精神 中学生不会问“为什么”

新版《十万个为什么》的编辑在整理从全国征集来的3万多个问题时发现一个怪现象:年龄跟孩子们提问的质量成反比。一些有价值的问题都是小学低年级的孩子提出的,而中学生提出的问题往往缺乏新意,体现不出对科学的探索和钻研精神。"为什么我妈妈晒的被子比较香?""为什么做运算时都是先乘除后加减呢?"小学生们提出的问题天真烂漫,充满童趣,甚至让人忍俊不禁。

60年过去了,他的科幻作品为何经久不衰

几乎每个家庭的书架上都有那本《十万个为什么》,它伴随无数爱问“为什么”的孩子长大。作为这套书的主要撰写者,叶永烈的作品启迪了一代又一代青少年,为中国科普科幻事业发展和全民科学素质提升作出了卓越贡献。

优化课堂提问,提高教学有效性

美国教育学家卡尔认为:"提问是教师促进学生思维,评价教学效果,以及推动学生预期目标实现的基本控制手段."提问是课堂教学基本组成部分和主要教学手段之一.课堂交流取决于源源不断的信息,教师的提问在信息流动中起着至关重要的作用.新课标倡导学生积极参与课堂,使学生在亲身参与教学活动的过程中积极地学习新的语言内容,并且运用所学的语言表达自己的思想.而要达到这一目标的保证就是教师的高质量的课堂提问.本文就为什么问(提问的功效),问什么(提问的内容),怎么问(提问的技巧)展开讨论,希望能够对大家有所启发。

母亲的百科全书

小时候,遇到什么不知道的事情,我就去问父亲。但父亲很少回答我,让我自己去翻《十万个为什么》。我知道父亲是想培养我的求知欲,以及自己动手解决问题的能力。然而我懒得去翻书,都是去问母亲。＂妈妈,小蝌蚪为什么会变成青蛙呀？＂＂妈妈,议论文怎么写啊,我觉得好难写啊……＂

蚂蚁的秘密

一天,我在墙角边玩,突然看见了许多蚂蚁在搬运食物。为了研究它们为什么要这样做,我找来两个瓶子,抓了两窝蚂蚁带回去研究个明白。我想,蚂蚁的一家为什么能过得这么有规律呢?我去问爸爸,他笑着说:“蚂蚁很有特点的,你自己去观察才有收获,不然有什么意义?”于是,我做了一个实验:把两窝蚂蚁打乱了顺序。