细读《与妻书》中的“真”

部编版高中语文必修下册《与妻书》是1911年4月24日晚林觉民写给妻子陈意映的一封绝笔信,至今读来仍然令人荡气回肠。这既是一位革命志士的内心独白,又是一位挚爱妻子的丈夫的内心情感白描。解读时需关注社会背景,了解作者的真心、真情、真爱,感悟作者对处于水深火热之中的祖国深沉的爱。

高中语文项目式学习谈——以《与妻书》教学为例

为适应新一轮课改要求,达成“文化传承与理解”学科核心素养的目标,高中语文教学可以采用项目式学习的教学策略。项目式学习强调超越表层符号,构建活动情境,让学生真切体验,实现培根铸魂的目的。

林觉民《与妻书》的语脉与语言

《与妻书》是一篇催人泪下的绝命家书,感情真切,笔调百转千回,既缠绵侧又充满浩然正气,具有很强的感染力。这种艺术感染力体现在文本思绪语脉和遣词造句之中,需要细读细品。立足文本内部,把握思路,还原夫妻柔情与国家大义有机统一的抒情脉络;结合表意复杂的长句,瑞摩它们的深层意蕴;侧重从用典雅正与句式错落有致等角度探析文本语言的雅致之美。

见字如晤 生死两隔——《与妻书》课堂教学实录

师:仓央嘉措曾说:“世间安得两全法,不负如来不负卿?”。人生经常会面临两难的选择,面对这样的人生关口,要怎么选择?(生陷入沉思)师:老师先请大家看一个短视频。(电视剧画面表现加朗诵《与妻书》部分和《禀父书》,约3-4分钟)看完视频,好多学生都落泪了。师(哽咽):林觉民为了“为天下人谋永福”,留下了两封遗书,与自己的爱妻和慈父诀别,毅然赴死。带着对烈士的无比崇敬,在2021年暑假老师来到了位于福州三坊七巷景区的林觉民故居参观游览,这是老师当时拍的两张照片。(PPT展示)。

由文本中的矛盾点生发开去--我教《与妻书》

《与妻书》是林觉民用生命写就的绝笔信,文质兼美、动人心魂,信中的矛盾纠结增强了情感的张力。本课例分析其教学背景,合理设定教学目标,在教学过程中用《与妻书》原件图片导入激发学生阅读兴趣,引导学生以矛盾之处为切入点细读文本,涵泳品味其中所蕴含的复杂深沉的情感;拓展阅读一组红色绝笔信,让学生在完成学习任务的基础上进一步感受革命志士的家国情怀,树立远大抱负,增强责任感和使命感。

以《与妻书》为例谈语文教学渗透生涯规划

语文教学要渗透生涯规划教育,在“人才培养模式的转变”中进行教学渗透,促进学生的自我认知,助力学生进行生涯规划,搭建好语文教学和生涯规划的桥梁。

辛亥英烈的“大爱”情怀——以林觉民《与妻书》为中心

辛亥革命时期,面对日益严重的民族危机,以孙中山为首的资产阶级革命派宣传组织群众号召推翻腐败的清王朝,争取民主和自由。一批又一批革命党人,在革命思想的激荡下,义无反顾地投身到起义中去。1911年4月27日的广州黄花岗起义就是影响最大的一次起义。林觉民等革命党人牺牲自我,舍弃家庭,为了大爱的至上情怀,激励了一代又一代的后来人,鼓舞着他们为了建立民主自由富强幸福的国家而奋斗。

以《与妻书》看红色革命经典书信的当下意义

“任何一部伟大的作品,只能由一个灵魂,一个独特的精神状态产生。”[1]因此我们可以从一个人的生长环境和文化语境中寻找这个独特精神产生的内在原因。这些内容在文艺创作中往往可以通过文艺作品得到展现,因此品读文艺作品成为探讨创作者精神世界的重要切入点。革命烈士林觉民的《与妻书》是典型的红色革命书信体作品,书信内容情真意切,语言感人肺腑,充盈着作者对妻子的爱和不舍,并且具有浓郁的家国情怀,展现了献身革命的伟大志向和英勇不屈的斗争精神,是柔与刚,美与真的完美统一。

铁血育壮志,侠骨展柔情——《与妻书》解读与教学设计

《与妻书》学习的重点,在于体悟作品情与理的冲突,理解林觉民舍下难以割舍的夫妻深情而慷慨赴死的行为价值。这份越是爱便越是要割舍的情感错位,“将人生最有价值的那份美好撕碎了给人看”,营造出震撼心灵的精神力量,足以构成当代青年生命成长的最好养分。此外,作品在结构上“不事营构、自由抒写”,时而直抒胸臆,时而借事抒情,时而感发议论,慷慨处有金戈铁马奔驰,缠绵处若春日花下一对小儿女在私语。从语文能力养成的角度而言,亦需特别关注。

《与妻书》教学设计

【教学目标】1.运用批注法,体会本文贯穿始终的至情至理。2.涵泳品味,理解在家国之爱的两难选择中作者做出抉择的心路历程。【课前准备】1.阅读全文,圈画出自己感触深的语句,做批注。

对话作曲家章绍同:歌剧《与妻书》的音乐创作及其他

吴思富:去年,我作为“一戏一评”[1]的工作人员观看了歌剧《与妻书》[2]的首演.当晚的演出显然取得了巨大成功.首先,据我观察,当晚不仅剧场观众爆满,而且从演出一开始到结束,舞台上的演出就像一个巨大的磁石,始终强力地“吸着”全场观众.这种效果稍微留意就可以感觉到.而且,当晚的“一戏一评”也出现了整个艺术节唯一一次的“异常”情况,就是六个点评专家不约而同地提出“罢评”,异口同声地说,“该剧非常棒”“看不出什么问题”“无可点评”,最后是在“一戏一评”工作组的坚持下,才勉强同意与您以及其他几位主创人员坐下来交流一些观剧心得.从当晚全体点评专家的由衷赞扬中也可以看出这部作品的首演取得了成功.真是可喜可贺!据我所知,歌剧好像不是您的主要创作领域,而且,《与妻书》这个题材前几年也刚推出闽剧的版本,是什么缘由促使您去创作这么一部歌剧?

全方位深挖课文素材 多维度厚植家国情怀--以《与妻书》教学为例

语文教学应引导学生深入理解家国情怀的本质。全方位深挖课文素材,多维度厚植家国情怀是高中语文教师义不容辞的责任。高中语文教师要致力于通过培养学生知人论世的意识、创设贴切的教学情境、深化小组合作与研讨、落实素材的课后积累等途径来培养学生的家国情怀。

歌剧《与妻书》的地方叙事

2018年9月,由福建省文化和旅游厅出品、福建省歌舞剧院创排,周长赋编剧,章绍同作曲的地方原创民族歌剧《与妻书》在福建大剧院首演,时隔两年后,于2020年12月重映。由此次重映版本,论述与福建原创歌剧相关的地方人物故事、地方演出力量、歌剧的戏剧表现、歌剧的人物形象塑造,阐述地方歌剧的发展以及不足。

缠绵细腻“痴男儿” 荡气回肠“伟丈夫”——林觉民《与妻书》细读

《与妻书》是统编高中语文教材必修下第五单元的课文。高一学生借助注释基本都能读出林觉民对妻子的深情及对革命事业大无畏的自我牺牲精神,因此教学重点落在该文好在哪里上面。教师应带领学生去体会“缠满悱恻”和“荡气回肠”这两种情感在文中水乳交融和谐统一的效果,并分析这种抒情效果达成的方法和路径。

惊天地而泣鬼神——读林觉民《与妻书》

一辛亥革命的胜利,推翻了清王朝腐朽统治,彻底结束了中国的君主专制制度。这一胜利的获得,是革命志士们浴血奋战的结果。在革命过程中,他们抱着杀身成仁,舍生取义的战斗精神,用自已的丹心碧血,写下了一篇篇可歌可泣的光辉史章。林觉民就是这无数革命志士中的一位。

洒洒千言,荡气回肠——谈《与妻书》展现的林觉民的爱国主义精神

一份诀别书,一段抗争史,一颗爱国心。《与妻书》以洋洋洒洒千余言,记述了林觉民烈士面对苦难,不屈不挠,奋起抗争的意志和决心,展现出革命者的爱国主义精神和情怀。它读来令人荡气回肠,激励着一代又一代的后来人为中华民族的伟大复兴不懈奋斗。

纸短情长:《与妻书》任务学习

《与妻书》的文本有其特殊性,一方面,它是一封夫妻之间的家书,纸短情长,意韵绵绵;另一方面,它又是一篇革命文学,寄寓了中华儿女为民族存亡抛头颅洒热血的壮志。因此,我们在学习这篇课文时,既要用一颗沉静的心去品赏平凡人情中的波澜,又要以一腔慷慨之志体悟家国担当下的决绝。同时,《与妻书》归属于统编教材必修下第五单元,所以,我们还需兼顾单元学习任务,了解并掌握书信的文体格式和写作方法。同学们可以通过撰写回信和参与课堂思辨的方式来完成上述学习目标。

林觉民的《与妻书》赏析

书信文化博大精深,留下许多可歌可泣的动人故事。1911年4月27日,革命志士炮轰两广总督府,遭遇清军围攻,死伤惨重,其中一位年仅24岁的青年林觉民,在起义前三天留下了一封荡气回肠的《与妻书》。这篇书信文章也是我们课本里的经典文章,里面蕴含的思想精神值得大家研习。文章感情真切,笔调委婉动人,读后令人回味无穷,具有强烈的感染力。一位资深的语言学家指出:“书信不仅能体现一个人的书写能力,而且彰显一个人的文字功底和思想道德素养。”因此,同学们养成规范书信写作意识,感受书信文化教育的魅力显得非常重要。

《与妻书》透露出的情与爱

《与妻书》是黄花岗革命烈士林觉民在临终前托付给妻子的信。《与妻书》的浪漫并非是单纯男女间的情爱之美,更重要的是林觉民将夫妻间的爱情揉入到家国理想的大爱之中。林觉民作为坚定的反帝制斗士,他能够清晰感受到革命牺牲给唤醒国民意志所带来的巨大影响。在革命起义前,林觉民曾说:“此举若败,死者必多,定能感动同胞。”

缠绵而理性的爱--《与妻书》文本解读

《与妻书》是黄花岗烈士林觉民起义前写给妻子的一封信,信中描写儿女情长,婉转缠绵;写家国大义,正气凛然。我们大多比较熟悉作为丈夫和英雄的林觉民,却忽略了他的才子身份。事实上,林觉民在信中叙爱有序、传情有法、大爱有格,在结构和章法上于无意中颇见匠心,于缠绵情意之外更见理性。本文对该文的艺术结构进行了较为细致而深入的解读。