循本正源 探赜进路——芝加哥大学图书馆研究生院第26届年会学者群体的图书馆专业化思想

芝加哥大学图书馆研究生院第26届年会学者群体将专业社会学理论与图书馆职业考察双向结合,首次直接系统探讨图书馆专业化议题,其思想在当代仍具借鉴价值。文章探究学者群体思想的内在逻辑联系及对图书馆职业的指导意义,展现会议“阐释理论-发现问题”和“提出理论-解决问题”的讨论过程,总结会议提出的专业核心特征思想、专业界限思想和专门化协调思想:专业核心特征思想从职业视角阐述衡量专业属性的标准,与会的社会学和图书馆学学者分别在这一理论框架下考察图书馆职业,揭示两个不利于专业化的因素;专业界限思想和专门化协调思想阐述专业与相关群体、社会的互动关系,从社会视角为化解不利因素提供理论指引,图书馆学学者据此阐发解决实践问题的构想。

图书馆员与专业教师协同育人视角下师范生智能教育素养提升路径

调查发现师范生整体智能教育素养水平中等,其中智能学习素养最高,智能教学素养最低,理科师范生智能教学素养高于文科师范生,男生智能教育素养高于女生。图书馆员与专业教师协同育人视角下师范生智能教育素养提升路径包括:构建系统科学的图书馆员与专业教师协同育人模式,增设面向全体师范生的智能教育课程,创设贯穿师范生培养全过程的智能教育大环境,增强师范生智能教育参与兴趣以及积极性。

论文博专业图书馆工作标准化体系的建构

文博专业图书馆即博物馆等文博单位下属图书资料管理部门,其既有博物馆属性,又有图书馆属性。文博专业图书馆均具有博物馆内部图书资料服务职能,有些还有文物保管职能。本文认为,建构文博专业图书馆工作标准化体系,要折衷与融合博物馆行业、图书馆行业标准化体系,落实上级博物馆工作标准,制定部门核心业务工作标准,优化部门工作,以实现上级博物馆整体效益最大化。

“十四五”时期高校图书馆专业馆员队伍建设路径研究

“十四五”时期,高校图书馆事业迎来新的发展机遇,但也面临信息技术等新兴技术的渗透与冲击。文章分析“十四五”时期高校图书馆向智慧化转型发展过程中所面临的机遇和挑战,提出要从加强职业素养储备、构建职业能力体系、完善系统性培训入手,优化馆员队伍结构,提升馆员队伍专业化素养。

师范类专业认证背景下的图书馆支持服务

师范类专业认证是提高教师培养质量的有力措施。现结合认证标准,对照图书馆职能要求,从建设丰富的教师教育资源体系、打造师范生特色空间、开展师范专业阅读推广活动、为毕业生提供持续支持服务等方面入手,为高校图书馆更好地支持专业认证提供参考。

坚守专业精神,谱写智创华章——广东省立中山图书馆“采编图灵”建设述略

广东省立中山图书馆研发的“图书采分编全流程智能作业系统‘采编图灵’”是丰富智慧图书馆多场景应用、以技术驱动服务创新的典范。文章概述采编图灵的功能和效能;从需求分析、总体思路、建设内容等角度回顾采编图灵建设历程。文章认为,采编工作是生长的有机体,采编图灵作为智能作业系统,为采编业务创新注入时代的血液,促进了编目员回归专业化发展方向,推动了采编岗位的结构性调整,能够科学开展供应商服务评价,精准对接读者服务需求。

图书馆助力高校专业认证的新思路

图书馆如何更好地为高校专业认证工作提供支撑保障是业界和学界需认真思考的课题。图书馆助力专业认证工作应树立正确服务理念,不应仅停留于静态的、存量的数据统计提供上,而应向动态的、体系化支撑保障转变;分析专业认证指标与图书馆工作关联性。从组织、运行、资源、服务四个方面构建的支撑保障体系,为图书馆助力专业认证提供新的视野和新的实践路径。

全媒体传播格局下国外专业图书馆数字服务实践研究

全媒体传播已上升为国家战略,并成为互联网时代信息传播发展的迫切需要。对此,原有的学术信息资源的采集、加工、服务功能与传播渠道有待适应新型信息环境,以提升学术信息资源的传播交流效率。采用网络调查法,系统梳理6家国外专业图书馆数字服务实践,着重从数据管理与开放服务、学术社区社交运营服务和多源资源集成整合服务3个方面展开,提出数字服务发展趋势,包括服务内容侧重知识和数据加工、传播方式关注差异化信息需求、建设主体依托多机构协同合作,以期为我国图书情报机构学术信息资源服务水平与传播能力提升提供借鉴。

基于人才培养的高校图书馆专业阅读推广探究

探讨高校图书馆开展基于人才培养的专业阅读推广,推动阅读推广服务高质量发展。通过访问高校图书馆主页,总结高校图书馆专业阅读推广活动的情况及先进经验。提出基于人才培养需要,高校图书馆应以学生需求、学科建设、校园文化建设为导向,构建完善的专业文献资源体系、培养学生科学精神和创新思维、打造专业阅读空间、以数据驱动专业阅读推广智慧化。

面向专业建设的高校图书馆服务体系构建

专业建设包括教学团队建设、课程建设、实践和实训资源建设、创新创业训练建设等内容。高校图书馆是服务教学和科研的重要机构,应该充分利用资源和人才优势在专业建设中发挥建设性作用。高校图书馆在把握本校专业建设需求的基础上,选用合适的技术手段和分析工具,强化资源融合,开展智慧服务,通过需求调研、动力驱动、协同合作,完善服务体系,促进资源的整合和利用,发挥图书馆在专业建设方面的作用。

ChatGPT对图书馆员专业发展的影响与应对策略

ChatGPT是人工智能技术驱动的信息获取新工具,为图书馆员专业发展提供契机,是对图书馆员专业发展的一个重要机遇和挑战。文章在对ChatGPT技术特点及效用进行全面审视的基础上,探讨了其给图书馆员专业发展带来的机遇和挑战,并从政府层面、图书馆层面及馆员自身探讨了图书馆员专业发展的ChatGPT应对策略。

基于师范类专业认证的地方高校图书馆信息资源保障体系构建

师范类专业认证是提高师范类专业人才培养质量的重要举措.高校图书馆作为师范类专业认证的重要支持条件,其资源保障体系是否完善将影响师范类专业认证的进程和人才培养的质量.因此,图书馆有必要从加强信息资源建设、提升馆员服务能力、提供持续支持等方面构建符合师范类专业认证要求的信息资源保障体系.

图书馆学专业课程思政建设理路探析

文章梳理图书馆学专业课程思政建设相关文献,运用网站访问、邮件咨询、电话访谈等方式调研分析图书馆学专业课程思政建设现状与面临的困境,并从组织层、资源层、主体层、保障层4个层面提出图书馆学专业课程思政建设实施路径,即坚持多措并举,强化组织建设;注重内生外融,优化内容供给;抓牢育人主体,夯实队伍建设;加强条件保障,完善支撑体系。

专业图书馆科技查新服务现状与提升策略研究

采用网络调查、电话咨询和文献调研等方法,以国内32家代表性专业图书馆为调研对象,从基本情况、管理规范与资源保障、收费标准与时间、查新业务开展情况、信息化建设、人才队伍和学术研究等方面对查新服务现状进行了全面调研,发现专业图书馆的科技查新服务存在查新制度规范不健全、服务内容浅化、信息化进程迟缓、查新队伍能力待提升等问题,提出了相关建议:强化监督管理,健全相关制度规范;立足区域或行业发展需求,拓宽查新服务内容;加快信息化发展进程,推动智能技术应用;加强人才队伍建设,全面提升业务与研究能力。

探究未成年人图书馆及信息服务的专业性发展——《未成年人图书馆与信息服务专业性研究》荐读

“少而好学,如日出之阳。”阅读作为一个民族和国家文明传承和文化发展的重要途径,影响着未成年人的文化素养、精神世界以及未来的成长轨迹。探究未成年人图书馆及信息服务的专业性发展,即是探究一个民族和国家的未来储备。

基于工程教育专业认证的大学生信息素养教育研究——以沈阳理工大学图书馆信息素养教育为例

专业认证是高等教育质量保障体系的重要组成部分。文章分析了工程教育专业认证背景下的信息素养教育及其存在的问题,罗列了工程教育专业认证对大学生信息素养的主要要求,以沈阳理工大学图书馆的信息素养教育为例,提出了开展以大学生为中心的分阶段信息素养教育、开展以结果为导向的反向教学设计工作、开展以持续改进为目标的教学质量评价与反馈工作等基于工程教育专业认证的信息素养教育策略,以期高校图书馆能够建立健全信息素养课程体系,多渠道开展信息素养教育和创新型服务工作,融入高校人才培养大局。

循证图书馆信息实践(EBLIP):图书馆实践走向专业化的有效途径

循证图书馆信息实践(Evidence Based Library and Information Practice,EBLIP)运动始于图书馆和信息领域理论研究与实践发展相脱离的背景,因其能够在实践中为专业决策提供有力支撑,近年得到国际同行的广泛接纳。该运动的核心在于,强调图书馆工作的问题解决方案应建立在对证据的收集。

专业阅读推广驱动图书馆高质量发展

图书馆因专业特色鲜明、推广体系完备,成为全民阅读的中坚力量。文章综合运用文献调研、归纳分析等研究方法,阐述图书馆传统业务的推广性。图书馆学、专业馆员队伍、专业教育、行业组织和图书馆阅读推广与保障体系是构成图书馆阅读推广专业化发展的理论基石。专业阅读推广是图书馆区别于社会其他阅读推广的最显著特征,是图书馆的立馆之本,驱动图书馆实现高质量发展。

统筹图书馆的专业化建设

随着数字技术不断发展,近年来印本或典藏资源的数字化存储和展示、数字馆藏保存和知识化组织等已经成为图书馆资源建设的主流,平台化、知识化、泛在化、开放式服务也成为图书馆服务的重要形式。图书馆如何不忘初心,担负神圣的知识传播职责和文化传承使命。

建强院校图书馆专业馆员队伍

图书馆专业馆员队伍是院校教研保障力量的重要组成部分。院校建设发展离不开政治素质过硬、业务能力过硬、学科知识过硬的专业馆员队伍。从整体上看,院校图书专业馆员队伍建设还面临学科专业属性不突出、人才培养体系不贴合、奖励激励措施不完善等问题,需要从选人用人、人才培养、合作交流、奖励激励着手,提升院校图书馆专业馆员队伍建设实效。院校教育的根基在于学科专业建设,学科强则育人强。图书馆是院校学科专业的知识高地.