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新时期以来《世界音乐》教材编写与观念研究
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作者 宋敏 《戏剧之家》 2019年第22期154-155,165,共3页
本文从编写原则、框架体系、文化观念三个层面对《世界音乐》教材进行整体把握与解读。从教材的显性与隐性功能出发,提出了教材编写原则的几对关系:思想性与艺术性、广泛性与典型性、专业性与基础性、实用性与研讨性、直接经验与间接经... 本文从编写原则、框架体系、文化观念三个层面对《世界音乐》教材进行整体把握与解读。从教材的显性与隐性功能出发,提出了教材编写原则的几对关系:思想性与艺术性、广泛性与典型性、专业性与基础性、实用性与研讨性、直接经验与间接经验;从广义和狭义的教材、常规教材与非常规教材等类型出发,拟构了教材编制的框架体系。所有《世界音乐》教材背后都有不可磨灭的共性文化观念与个性文化观念,这也是支撑教材理论价值的意义所在。 展开更多
关键词 《世界音乐》教材 编写原则 框架体系 文化观念
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