把练习课教“活”——特级教师刘德武《两位数加减法(练习)》教学赏析

《两位数加减法(练习)》一课,要让学生掌握两位数加减两位数的计算方法,形成熟练的计算技能。教学时,可向刘德武老师学习,精选练习素材,重视习题的加工和改造,引发学生的认知冲突,把练习课教“活”。

“两位数加减法练习课”教学实录及赏析

一、基本训练 1．口算。 师：这节课刘老师和大家共同研究的是两位数之间做加法或减法。这个内容同学们已经学过，今天要看看我们能不能在以前的基础上有所提高．甚至有新的收获。老师为同学们带来了5道大题，有信心上好这节课吗？

“两位数加减法练习课”教学片段与评析

一、基础练习1．口算。师：同学们，今天我们数学课的内容是关于两位数相加或相减的练习，之前我们已经学习过这部分知识了，这节课，我们对所学内容进行练习巩固。同学们准备好了吗？

“两位数加减法练习课”教学片段与评析

一、基础练习 1．口算。 师：同学们，今天我们数学课的内容是关于两位数相加或相减的练习，之前我们已经学习过这部分知识了，这节课，我们对所学内容进行练习巩固。同学们做好准备了吗？

重探究,说算理,会算法——苏教版数学教材一年级下册“两位数加减整十数、一位数”教学片段与思考

以苏教版数学教材一年级下册“两位数加减整十数、一位数”的教学为例,通过教材解读后设计以下的教学活动:复习旧知,回忆两位数加法的算法;直观操作,探究两位数加整十数、一位数;知识迁移,探究两位数减整十数、一位数;巩固练习,解决两位数加减法的实际问题。这样教学,既使学生深入理解算理,逐步掌握两位数加减整十数、一位数的计算方法,又有助于发展学生的逻辑思维、探究能力,实现提升学生数学核心素养的目标。

怎样设计两位数乘两位数探究性作业提升练习有效性

“两位数乘两位数”是三年级学生需要掌握的笔算乘法技能。适切的作业可以将枯燥的计算训练变成有趣味性、挑战性的活动,从而提升练习的有效性。具体可以这样开展教学。一、尝试练习,初探规律1.算一算。教师出示题目:算一算“24×63、36×42”这两题的积分别是多少,再看一看这样一组算式有什么特点。让学生先用笔算做题,再同桌校对答案,最后讨论这一组算式有什么特点。

《100以内数的加减法》(两位数加一位数)教学设计

正教学内容:教科版《数学》一年级下册,100以内数的加减法(两位数加一位数、整十数的口算)。教学目标:1.知识与技能:结合具体情境理解"求比一个数多几"的意义。在解决问题的过程中,探索两位数加一位数。

五笔两位数珠算加减法

教学目标：1．学会5笔两位数珠算加减法。会正确述说拨珠的过程。2．能正确掌握5笔两位数珠算加减法，并达到比较熟练的程度。3．加强珠心算基本功练习，培养学生学习珠心算的兴趣。培养学生的非智力因素。教学重点：学会并掌握5笔两位数珠算加减法的方法，并正确拨珠。

优化数学两位数加减法教学方法的探究

小学数学是学生学习数学的基础阶段,只有打好基础才能为初高中学习提供前提保障。小学数学教学工作并不是一件容易的事,尤其涉及基本的运算知识时,必须采用科学的方法进行教学。对于小学生而言,心理发育还不成熟,注意力不容易长时间集中。因此,在探讨小学数学教学方法时,必须将这些特点考虑进来,因材施教才能达到预期效果。

明晰算理 自主编题 彰显能力——多位数加减法练习课教学实录与评析

1．揭题：今天老师与小朋友一起继续学习“多位数加减法”。 2．出示：三位数减三位数。 要求学生一边做一边想：你发现了什么？ 3．生算后评：你发现了什么？

创新练习设计,让数学课堂更精彩——人教版《两位数减一位数的退位减法》案例评析

数学练习是在数学知识学习的过程中教师所指导或共同参与的一系列学习行为和相关活动.学习数学知识就是为了更好地去应用于生活,服务于生活,学以致用.我们通过对现状的调查,发现课堂教学依然存在着以教师的讲授为主,

在探索和阐明规律中深化数学理解——“两位数乘两位数练习”教学的分析与讨论

教学内容：《新数学读本》三年级下册第58-59页。

用Flash制作加减法练习题

本文阐述了如何充分利用和发挥flash的动画和编程技术来制作智能交互型加减法练习题课件,以其美观的界面、智能和交互应用方式帮助学生对其所学知识做到举一反三,以提高他们的学习兴趣和学习成绩。

激活思维 练出精彩——特级教师张冬梅教学“两位数乘两位数”练习课赏析

练习课在巩固知识、熟练技能的同时，对提高解决问题的能力、培养良好的情感与态度等方面同样起着重要的作用。那么，在新课程理念下如何设计练习课？如伺激活学生的思维？上学期有幸聆听了张冬梅老师教学“两位数乘两位数”的练习课，让人眼前豁然开朗，不觉感叹：“原来练习课也可以上得这么精彩，令人回味无穷!”

《两位数除以一位数练习》教学设计与说明

【教学内容】 三年级（上册）第11页练习二。

把握重点 练出新意——“两位数乘两位数”练习课教学实录与评析

以“两位数乘两位数笔算”练习课为例,展示如何在练习课中围绕教学目标,设计不同形式的练习,以吸引学生的注意力,同时又能达到形断意连、逻辑相通、环环相扣的境界,使练习课不但能够加固旧知、训练技能,还能发展思维,锻炼应用能力.

用142857练习珠心算加减法

一、我们从14285714285714……这个循环数字中任意取出连续3位数，再加上1，就可以组成143、286、429、572、715、858，这6个数字，它们都是142857＋999：143的倍数。我们将这6个数任意错位相加或相减．或多次任意加减后所得到的任意数，仍然是143的倍数。如：