巧评价:朗读指导的“润滑剂”——《两只鸟蛋》教学案例的比较分析

教师的课堂评价是评价方式中最直接、最快捷、使用频率最高、影响最大的一种方式。在课堂上，有的老师细心斟酌，有的老师随意点拨，看似简单、普通的评价，往往使学生对文本的感悟有着举足轻重的作用。尤其在语文朗读指导中，怎样巧妙地评价、点拨，使课堂丰满润色呢？怎样适时地引导、评价，使学生激发情感，读得有滋有味呢？在听两位老师执教了《两只鸟蛋》后，颇有想法。

儿童课本剧《两只鸟蛋》的编排与教学

《两只鸟蛋》是一篇讲述生命关怀、人与自然相处的诗歌,非常符合小学低段孩子探索大自然的好奇心理:一个小男孩在大树上发现了一个鸟窝,出于好奇,他把鸟蛋取出来玩耍。当被告知鸟妈妈回家看不见它的孩子会非常难过时,小男孩把鸟蛋送回了鸟窝。在生命关怀的主题背后,蕴含着母子情深、母爱无界的情怀。于是我们在改编课本剧的过程中,确定以“爱”作为剧本主题,以母子之爱与鸟类之爱为一明一暗两条线索,形成“母爱”与“保护自然”的多重情感体验主题。

《两只鸟蛋》教学设计

以创新教学为理念，着力体现新型的学习方式及语文学习的工具性和人文性。针对学生的年龄特征，利用多媒体辅助教学，创设情境；通过教师的组织和引导、帮助和激励，让学生在玩中学、乐中学，在师生互动、生生合作、自主探究中感悟小诗的意境和文字的优美。

把鸟蛋送回家——《两只鸟蛋》教学案例

【案例】人教版第二册《两只鸟蛋》教学片断： 黑板上画了一棵枝繁叶茂的大树,树杈上摆上了椭圆形的卡片。生字的学习已进入巩固阶段,教师的话语充满感染力。

在语文教学中渗透生命教育——以《两只鸟蛋》的教学为例

聋孩子在入学初大多是零语言基础，在这种状态下对他们进行生命教育似乎不切实际。然而，通过多年的教育教学实践，笔者认为在语文教学中对学生进行生命意识的渗透是比较好的方法，下面结合《两只鸟蛋》一课的教学实践，谈谈如何在低年级聋校语文教学中渗透生命教育。

《两只鸟蛋》教学的几点思考

《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗,讲了一个小朋友从树上取下两只鸟蛋到送还鸟蛋的事。它讲了孩子在母亲的启发下,幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱,对小鸟的关爱,对大自然的热爱。由于一年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点。只要老师适当引导就能唤起他们想象力,激发他们学习的兴趣,就能获得事半功倍的效果。

《两只鸟蛋》的阅读教学片段

我小心地捧着鸟蛋, 连忙走到树边, 轻轻地把鸟蛋送还。 我小心地拿着鸟蛋, 走到树边, 轻轻地把鸟蛋送还。

两只小蜜蜂

语文课上，我领着学生朗读课文《两只鸟蛋》。孩子们读得真好听，纯美的诗歌，童话般的意境，玲珑剔透的童心，让课堂充满了诗隋画意，如山泉淙淙流淌。

最美的遇见

人教版语文一年级下册的课文《两只鸟蛋》是一首儿童叙事诗，讲述了一个小朋友从取下两只屿蛋到送还鸟蛋的事。同事选择这一课作为自己的赛课内容。