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打破诗与现代经验的鸿沟——试论奥登的首部诗剧《两败俱伤》
1
作者
赵元
《台州学院学报》
2022年第4期50-55,89,共7页
奥登的首部诗剧《两败俱伤》极富实验性,打破了20世纪早期英语诗剧的惨淡局面。与此前的诗剧相比,《两败俱伤》在主题、创作手法和语言风格上都做出了很大的革新,革新的目的和方向则是由奥登的戏剧观决定的。《两败俱伤》是现代英国诗...
奥登的首部诗剧《两败俱伤》极富实验性,打破了20世纪早期英语诗剧的惨淡局面。与此前的诗剧相比,《两败俱伤》在主题、创作手法和语言风格上都做出了很大的革新,革新的目的和方向则是由奥登的戏剧观决定的。《两败俱伤》是现代英国诗剧史上第一部实现了诗与现代经验相结合的作品,为英国现代诗剧的发展提供了一个重要坐标。
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关键词
奥登
《两败俱伤》
诗剧
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职称材料
两败俱伤
2
《满分阅读(初中版)》
2009年第7期80-80,123,共2页
齐欲伐魏。淳于髡谓齐王曰:“韩子卢者,天下之疾犬也。东郭逡者,海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡,环山者三,腾山者五。兔极于前,犬废于后,犬兔俱罢,各死其处。田父见而获之,无劳倦之苦,而擅其功。今齐、魏久相持,以顿其兵,弊...
齐欲伐魏。淳于髡谓齐王曰:“韩子卢者,天下之疾犬也。东郭逡者,海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡,环山者三,腾山者五。兔极于前,犬废于后,犬兔俱罢,各死其处。田父见而获之,无劳倦之苦,而擅其功。今齐、魏久相持,以顿其兵,弊其众。
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关键词
中学
课外阅读
文言文
《两败俱伤》
原文传递
两败俱伤
3
作者
许勇顺
《海峡儿童(读写)(3-6年级)》
2010年第7期68-68,共1页
“报——”正当鼠王与众大臣们议论纷纷之时,守在仓厍外的老鼠进来报告,“大事不妙!大花猫领了一群猫来了。”
关键词
小学
课外阅读
阅读材料
《两败俱伤》
原文传递
题名
打破诗与现代经验的鸿沟——试论奥登的首部诗剧《两败俱伤》
1
作者
赵元
机构
清华大学外国语言文学系
出处
《台州学院学报》
2022年第4期50-55,89,共7页
基金
2018年教育部人文社科一般项目“威·休·奥登戏剧创作研究”(20185000299)
2021年国家社会科学基金一般项目“奥登诗学与神话研究”(21BWW043)。
文摘
奥登的首部诗剧《两败俱伤》极富实验性,打破了20世纪早期英语诗剧的惨淡局面。与此前的诗剧相比,《两败俱伤》在主题、创作手法和语言风格上都做出了很大的革新,革新的目的和方向则是由奥登的戏剧观决定的。《两败俱伤》是现代英国诗剧史上第一部实现了诗与现代经验相结合的作品,为英国现代诗剧的发展提供了一个重要坐标。
关键词
奥登
《两败俱伤》
诗剧
Keywords
W.H.Auden
Paid on Both Sides
verse drama
分类号
I712.073 [文学—其他各国文学]
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职称材料
题名
两败俱伤
2
出处
《满分阅读(初中版)》
2009年第7期80-80,123,共2页
文摘
齐欲伐魏。淳于髡谓齐王曰:“韩子卢者,天下之疾犬也。东郭逡者,海内之狡兔也。韩子卢逐东郭逡,环山者三,腾山者五。兔极于前,犬废于后,犬兔俱罢,各死其处。田父见而获之,无劳倦之苦,而擅其功。今齐、魏久相持,以顿其兵,弊其众。
关键词
中学
课外阅读
文言文
《两败俱伤》
分类号
G63 [文化科学—教育学]
G633.33 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
两败俱伤
3
作者
许勇顺
机构
厦门英才学校老师
出处
《海峡儿童(读写)(3-6年级)》
2010年第7期68-68,共1页
文摘
“报——”正当鼠王与众大臣们议论纷纷之时,守在仓厍外的老鼠进来报告,“大事不妙!大花猫领了一群猫来了。”
关键词
小学
课外阅读
阅读材料
《两败俱伤》
分类号
G623.23 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
打破诗与现代经验的鸿沟——试论奥登的首部诗剧《两败俱伤》
赵元
《台州学院学报》
2022
0
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职称材料
2
两败俱伤
《满分阅读(初中版)》
2009
0
原文传递
3
两败俱伤
许勇顺
《海峡儿童(读写)(3-6年级)》
2010
0
原文传递
已选择
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参考文献
引证文献
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