《中化参》让我“破茧成蝶”

在《中化参》50周年刊庆之际,从“虽迟但到”“见贤思齐”“振翅翱翔”“相伴相知”四个方面讲述了在《中化参》助力下“破茧成蝶”的故事。

《中化参》引领我成长成名

在喜迎《中化参》创刊50周年华诞之际,提出了《中化参》是化学教师“诗和远方”的观点。讲述了《中化参》点燃一名普通教师教研梦的故事、助力其成长成名的心路及受《中化参》启迪创建工作室特色活动的历程。

《中化参》助我自信、自省、自强

于《中化参》创刊50周年之际,以读者和作者的双重身份感恩《中化参》。以《中化参》助我自信、自省、自强为主题,结合亲身经历,重点阐述《中化参》在引领教师自身专业素养发展、增强教育教学能力和提升科研水平等方面的作用。

用心播种 静候花开--记我与《中化参》的情缘

以与《中化参》杂志的初识、重逢、久处为时间轴,记录了自己从学生到教师、从教学新手到教学新秀再到教学骨干诸多角色转变过程中《中化参》所起到的赋能作用,也凸显了《中化参》对有志于成长为专家型教师的青年教师所具有的积极意义。

2006-2007年《中学化学教学参考》载文和作者的统计分析与比较

运用文献计量学的统计方法，对2006～2007年《中学化学教学参考》（以下简称《中化参》）两年出版的共24期载文和作者进行系统分析与比较，从中归纳了我国化学教育教学研究的发展状况以及《中化参》在载文和作者等方面连续生长的特点。

面向国际中文教育的中医文化教学体系构想

中文和中医同属于中国文化,也存在显著的专业差异。在国际中文教育的背景下考察中医文化教学,既需要遵循国际中文教育的一般规律,还应考虑中医学的专业属性。国际中文教学中的中医文化具有不同的主题类别和呈现方式。依据《国际中文教育用中国文化和国情教学参考框架》,同时参照非物质文化遗产的类别划分,从中医的专业性和文化的层级性两个向度,对中医文化的知识内容与元素作出合适的定位,并且提出中医文化教学体系的构想。

以精读、研究为突破口促进教师专业水平提升

2020年11月1日《中化参》举办在线公益活动,舒常青老师作了《以<中化参>为学习平台的教师专业成长之路》的讲座,以此为契机结合个人在实践中的认知和思考,阐述教师加强阅读、研究的必要性及意义;建议教师通过精读、研究《中化参》内容提高自身的专业水平。