《中医眼科》教学中临床思维能力培养的应用研究

为培养中医院校学生临床思维能力,使学生早临床、多临床,毕业后能尽早、尽快适应临床工作,以临床思维为切入点制定教学目标,确定教学内容,运用多种教学方法,引导学生了解临床诊疗过程。结果显示,这种教学方式不仅能有效提高《中医眼科》教学质量,还有利于培养学生实践动手能力,形成科学的临床思维模式,为今后的临床工作打下坚实基础。

PBL教学法在《中医眼科》辨证施护带教中的应用

对于一名上岗前的护士的眼科临床带教,除了必须具备的打针、输液等常规护理外,眼科疾病的辨证护理也是应该掌握的内容。这需要对眼科疾病有一定的了解和认识,才能为患者提供高质量的辨证护理。故为提高教学质量,作者在中医眼科护理临床带教中增加了PBL教学模式,取得了良好的效果。

《中医眼科学》教学质量调查与分析

目的:评估《中医眼科学》的教与学的效果,以促进教学质量的提升。方法:通过在课后向学生发放教学质量问卷调查表,并与期末考核情况相结合,对《中医眼科学》的教学质量进行客观的分析与评价。结果:学生对本学期的教学效果总体评价满意率为81.7%,对教材的满意率仅为65.5%;期末考核的单纯记忆类题型答对率为90.8%,综合分析类题型答对率仅60.5%。结论:《中医眼科学》的教学,应加强对学生学习兴趣的培养与巩固,提高眼科临症的综合分析能力。

《中医眼科六经法要》的创新与临床应用

《中医眼科六经法要》是由著名中医学家陈达夫教授将伤寒六经辨证与中医眼科学科特点有机结合编著而成,它是阐述中医眼科六经辨证的专著,其采用六经辨证为眼病分类的纲领,以经方为经,时方为纬,并与五轮学说结合,创新性提出八廓学说,同时创立了内眼结构与六经对应学说。其创新之处及临床应用对中医眼科学的发展起到了重要的指导作用。

刍议提高《中医眼科学》教学质量的措施

目的:探讨提高《中医眼科学》教学质量的措施。方法:依据该门课程的学科特点,结合教学实践,探索提高教学质量的新举措。结果:在《中医眼科学》教学过程中,采用中西医结合及多元化的教学方法,着力培养学生的动手能力,有助于提高学生学科兴趣及临床实践能力。结论:改革教学方法是提高《中医眼科学》教学质量的重要途径。

论《外台秘要方》对眼科病证的治疗

论述了《外台秘要方》对眼部病证的治疗 ,对唐以前各医家的眼疾治疗特点及选方用药进行了有益的探索。

TREATMENT OF EPIPHORA DUE TO INSUFFICIENCY OF LACRIMAL PASSAGE BY ACUPUNCTURE AT JINGMING

Since 1995,the authors have employed acupuncture at Jingming(UB 1)with the warmingneedles to treat epiphora due to insufficiency of lacrimal passages.Of the 68 treated eyesin 42 patients,28 eyes were cured,35 improved,and 5 ineffective with a total effective rateof 92.65%;and 12 eyes were cured and 34 improved by only one course of treatment.