《中医英语》教材生态评估

基于生态语言学理论,从生态人格塑造的需求出发,聚焦人与自然、人与他者、人与自我、人与社会等生态关系,对上海科学技术出版社出版的3版《中医英语》教材进行教材生态评估。研究结果显示,《中医英语》教材内容中的生态有益性话语比重不断增加,体现了社会主流生态思想的时代变迁,符合新时代对英语教育的新要求,有利于在语言学习过程中深化学生对中医传统生态哲学的体悟,促进学生生态人格的建立,为中医英语教学开辟了可行的思政建设路径。