中国统筹城乡教育综合改革:统筹什么?改革什么?——《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》视阈下的“城乡治理论”建构

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的整体战略思路是统筹城乡教育公共治理式发展思维,其总体政治哲学是复合化的法理型软性教育公平政策导向。在此导向中,我们必须首先从根本上检视中国三十年教育发展战略设计的路径谱系,理性实现中国教育公平危机的客观化祛魅,进而在深度剖析和评论未来十年中国教育发展指导蓝本《规划纲要》的基础上,厘清其纲要背后所隐藏的公平战略密码,防止学界和政界陷入统筹城乡教育综合改革本体、范式及方法论意义上的彩绘化误区中。在此基础上,从各级各类教育发展目标和治理手段入手,深度揭秘《规划纲要》背后所蕴藏的统筹治理思路,展开《规划纲要》视阈下的统筹城乡教育制度设计,努力推进中国教育公平从十年内的权利机会公平制度设计向过程治理式公平制度设计过渡,实现中国教育从单纯可量化的法规型硬性教育公平政策设计向复合化的法理型软性教育公平政策设计转型。

关于教育体制改革的评析与思考——兼谈再学习《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中国教育改革和发展纲要》体会

2008年9月20日，温家宝总理在全党深入学习实践科学发展观活动动员大会暨省部级主要领导干部专题培训班上的讲话中指出：这几年，我们在发展教育事业、推进教育公平上迈出重大步伐，“但总体上讲，教育还不适应全面建设小康社会的需求，教育体制亟待改革，教育水平亟待提高，教育投入亟待增加。”温总理的讲话实事求是，高屋建瓴，为当前教育事业的改革与发展提出了新的更加迫切、更加明确的目标任务。当前，教育的问题关键在体制，

关于学校管理改革若干问题的思考——学习《中国教育改革 和发展纲要》札记

1993年2月,中共中央、国务院颁布的《中国教育改革和发展纲要》全面阐述了中国教育改革和发展问题,为我国90年代乃至下世纪初的教育改革和发展,绘制了基本蓝图,提出了行动纲领。

由应试教育转向素质教育是教育改革和发展的战略决策──学习《中国教育改革和发展纲要》的体会

由应试教育转向素质教育是教育改革和发展的战略决策──学习《中国教育改革和发展纲要》的体会董宝良党中央和国务院於１９９３年２月颁布了《中国教育改革与发展纲要》（以下简称《纲要》）。《纲要》全面总结了我国建国四十年来教育改革和发展的经验，是我国从本世纪九...

跨世纪的宏伟教育工程——学习《中国教育改革和发展纲要》

《中国教育改革和发展纲要》的正式颁布实施,标志着我国教育事业的发展进入了一个新的阶段。《纲要》总结了我国建国以来教育工作正反两个方面的历史经验,特别是党的十一届三中全会以来教育改革和发展方面的新鲜经验。

交流规划纲要调研成果 为教育改革发展献策——中国教育学会2009年度工作会议召开

为深入学习党的十七大精神,实践科学发展观,贯彻教育部2009年度工作会议精神,中国教育学会于2009年3月28-29日召开2009年度工作会议。这次会议的中心议题是：围绕《国家中长期教育改革和发展规划纲要》调研工作交流体会,为教育改革发展献计献策。中国教育学会会长顾明远致开幕辞，

认真学习《纲要》促进医学高职高专教育的改革与发展

卫生部、教育部联合制定下发的<中国医学教育改革与发展纲要>是新世纪初我国医学教育改革和发展的纲领性文件,是指导医学教育进行规模、布局、层次、结构调整的依据.

中国现代化 教育要先行——关于研究制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的若干思考

历史经验表明，教百兴则国家兴。人才强则国家强。没有教育现代化，就没有人的现代化；没有人的现代化，就没有国家现代化。从国家现代化的战略角度看，教育现代化是中国现代化的战略基石，制定《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）是教育现代化的战略举措。新时期《规划纲要》要有新思路。制定和实施21世纪第一个《规划纲要》，具有深远的历史意义。

《中国教育改革和发展纲要》的制定及其历史作用

《中国教育改革和发展纲要》是在我国经济体制、科技体制、教育体制改革全面推进的历史背景下制定的。《纲要》明确提出:改变政府包揽办学的格局,逐步建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的体制;深化高等教育体制改革,逐步建立政府宏观管理、学校面向社会自主办学的体制;改革和完善教育投资体制,增加教育经费;改革教育系统工资制度,提高教师工资待遇等。《纲要》为世纪之交我国教育改革与发展确立了基本框架。

民族素质和数学素养──学习《中国教育改革和发展纲要》的一点体会

民族素质和数学素养──学习《中国教育改革和发展纲要》的一点体会蔡上鹤一《纲要》与民族素质中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》第（８）条中指出：要＂全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质＂。这句话明确概括了学生的素质的基本...

努力实施《中国教育改革和发展纲要》大力加强基础教育

《中国教育改革和发展纲要》是1988年开始起草的,经过反复讨论、修改,历时四年多,中共中央、国务院于1993年2月13日正式印发。党中央、国务院对这项工作十分重视,国务院两次召开常务会议进行讨论,之后,中央政治局常委会和中央政治局全委会又讨论了这个文件,并提出了许多重要的原则性的意见。《纲要》的正式发布,是教育战线上的一件大事,说明我国90年代教育改革和发展的大政方针已经明确。今后的任务就是要认真地组织实施《中国教育改革和发展纲要》,使教育更好地适应现代化建设的需要。

中国医学教育的回顾及发展趋势

医学教育事业是卫生事业发展的基础。实现卫生事业现代化,医学教育必须先行。新中国的卫生事业取得了前所未有的伟大成就,没有医学教育的贡献是不可能的。简略的历史回顾,对现状清醒的分析,认清医学教育的发展趋势,有助于我们贯彻执行《中共中央关于教育体制改革的决定》,制定符合我国国情的医学教育发展规划,促进我国卫生事业更好地为“四化”服务。

试论市场经济条件下的教育体制改革─—学习《中国教育改革和发展纲要》的体会

试论市场经济条件下的教育体制改革─—学习《中国教育改革和发展纲要》的体会张启航山西省教科所今年２月，中共中央，国务院颁布了《中国教育改革和发展纲要》（下简称《纲要》），这是指导我国９０年代乃至下世纪初教育改革和发展的纲领性文献。认真学习，深刻领会，全...

我国中等医学教育改革与发展规划研究

围绕中等医学教育的规模、结构和效益,以基本数据为基础,根据卫生人力需求情况,分析中等医学教育存在的主要问题,提出了中等医学教育改革与发展的对策与建议.认为,要根据<中国医学教育改革与发展纲要>的精神,合理地作出教育发展规划,努力构筑卫生中、高职的"立交桥",并以质量、规模、效益、结构为导向,促进中等医学教育结构的调整.

广州市贯彻《中国教育改革和发展纲要》实施方案

为了全面贯彻落实中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》及我市《关于优先发展教育事业,深化教育改革的决定》,实现我市今后十年教育改革和发展的目标和任务,使教育更好地为我市早日建成现代化国际大都市服务,特制定本方案.一、我市教育工作指导思想和原则(一)指导思想《中国教育改革和发展纲要》是九十年代乃至下世纪初我国教育改革和发展的纲领性文件.根据《纲要》的要求,今后十年.我市教育工作的指导思想是:以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论为指导,认真贯彻执行党和国家的教育方针.全面落实《纲要》,努力实施《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等教育法律,加大教育改革的力度,促进各级各类教育协调、快速、健康发展,努力建设与社会主义市场经济体制需求相适应.与现代化国际大都市地位相匹配的教育事业,基本实现教育现代化.

学习《中国教育改革和发展纲要》促进学前教育健康发展

学习《中国教育改革和发展纲要》促进学前教育健康发展詹龙泽１９９３年２月，中共中央、国务院印发了《中国教育改革和发展纲要》（以下简称“纲要”），并发出通知要求各地、各部门贯彻执行。这是一个“指导九十年代乃至下世纪初教育的改革和发展，使教育更好地为社会主...

地质矿产部关于贯彻《中国教育改革和发展纲要》的实施意见

中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》(简称《纲要》),是我国九十年代乃至下世纪初教育改革与发展的纲领性文件。《教育法》的颁布,为落实《纲要》提供了法律保障。为全面贯彻《纲要》,加快我部教育改革与发展,更好地适应社会主义市场经济体制下地矿事业发展和社会进步对教育的要求,现结合我部教育的实际,提出以下实施意见。

陕西省人民政府关于《中国教育改革和发展纲要》的实施意见

中共中央、国务院印发的《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》)是90年代乃至下世纪初教育改革和发展的蓝图,是建设有中国特色社会主义教育体系的纲领性文件。认真贯彻实施《纲要》,是我省各级党委和政府的重要职责,是各级教育行政部门和各级各类学校的中心任务。根据全国教育工作会议精神和国务院《关于(中国教育改革和发展纲要)的实施意见》要求,结合我省实际,就贯彻《纲要》提出如下实施意见。一、到2000年我省教育发展的目标和任务(一)我省教育事业发展的总目标是:到本世纪末,

中共武汉市委 武汉市人民政府关于贯彻《中国教育改革和发展纲要》的决定

中共中央、国务院颁发的《中国教育改革和发展纲要》(以下简称《纲要》),是指导我国90年代乃至下世纪初教育改革和发展的纲领性文献。学习、宣传、落实《纲要》,不仅是教育战线的一项极其重要的任务,也是全党全社会的一件大事,是各级党委和政府必须抓好的一项奠基工程。