《中国历史地理》课程的教学与实践

历史地理学是历史学的八个二级学科之一,中国历史地理又是历史地理学的最主要组成部分,因此,<中国历史地理>是大学历史学本科教学的必修课程之一.然而,<中国历史地理>课程在大学历史学本科教学活动中,成效却不甚理想.有的大学历史学课程中竟没有列入<中国历史地理>这门必修课程(甚至有的历史系或学院还是国家教学或科研的历史学基地,有的还具有历史学一级学科或博士后流动站).有的虽开设这门课程,却是让非历史地理学专业的教师暂时代替上课.

《中国历史地理》课程思政建设路径研究

目前学界主要从教学实践、新技术运用、历史地图、地方性与民族性等方面探讨了提升《中国历史地理》课程教学效果的举措,而讨论该课程的思政要素的研究则较为缺乏。结合实际的教学经验,本文从课堂教学与实践考察两个角度积极贯彻课程思政的理念,提炼课程思政元素,挖掘《中国历史地理》课程的德育元素,以达到立德树人为的根本目的。

中国城市历史地理研究的第一部系统著作——《中国城市历史地理》评介

城市历史地理是中国历史地理研究的重要内容,也是中国历史地理学的重要分支。多年来,在这一分支领域有一系列成果。其中有关于北京和西安城市历史地理研究的一系列论著和城市历史地图集;有关七大古都的城市历史地理的论著以及关于历史名城的论著。

关于《中国西南历史地理考释》研究方法的再思考

方国瑜先生是著名的历史学家,在西南边疆史地研究方面有开创性的贡献。从《中国西南历史地理考释》中可总结其历史地理考释的方法。方先生重视文献的参稽考索,将史源学方法运用于所搜集的史料,重视史源和史料流传,但又不局限于史料。他紧密结合历史实际,运用马克思主义历史唯物主义的方法,从每一个时期、每一个地区的具体情况来阐释具体历史活动,根据地理环境、政治区划的演变来考释地名。

1987—2014年我国历史地理学研究现状——基于《中国历史地理论丛》的文献计量分析

本文通过定量研究的方法对1987至2014年来CNKI数据库所收录的《中国历史地理论丛》可用于研究分析的1796篇论文按照发表时间、基金资助情况、高频关键词出现次数、作者出现频率、发文机构分布、论文被引频次以及论文下载情况等方面进行统计分析,并绘制了高频关键词的社会网络关系图,通过这些数据分析概括28年间我国历史地理学研究的特点和发展趋势,指出我国历史地理学研究存在的局限和未来应加强研究的方向。

《中国历史地理论丛》关于引文注释的规定

为便于学术交流和推进本刊编辑工作规范化，在研究和借鉴《历史研究》、《中国社会科学》等学术期刊有关规定的基础上．我们对本刊引文注释标注格式进行了修订，并从2002年第1期开始执行，请作者投稿时自觉参照。

评《中国历史地理概论》

王育民教授所著《中国历史地理概论》分上下两册，由人民教育出版社分别于1987和1990年出版。上册包括三部分：结论：历史地理学的性质及研究对象、研究方法、中国历史地理学的发展；

教学与实践并重 学史与读图共举

《中国历史地理》课程在进行传统模式教学的同时,将历史地图贯穿于教学过程始终,突现具体形象展示法等课堂教学手段,让学生参与其中,发挥历史地理有用于世的作用,利用方志、族谱、石刻等史料,加强学生的素质教育,抓住实践环节,充分发挥学生的主观能动性,在实践中培养学生感知史地的能力,辅导学生写出内容充实的实习报告,教学和实践并重,学史与读图共举,有助于《中国历史地理》课程的教学质量和水平的提高。

靳生禾先生治学访谈

靳生禾教授简介:靳生禾(1932-2019),男,河北宁晋人,山西大学教授,中国地理学会历史地理专业委员会委员,中国古都学会常务理事,三晋文化研究会理事。1982年开创中国历史地理文献学课程,讲稿《中国历史地理文献概论》由山西人民出版社出版,为高等院校史、地专业用作教材或攻读硕士、博士学位必读书。

人文新书推介

《西藏自助旅行手册》 编著:艾尔极地 出版:西藏人民出版社 西藏,是深度旅游者和探索者心目中的“天国”,神圣而又神秘。 能集中地展示西藏众多旅游地的书籍。

唐折冲府增补及相关问题考释

府兵制到了唐代,得到了最终的继承和发展,形成了名隶诸卫及东宫率府、分置诸州的庞大折冲府网络,成为唐朝军事组织的重要组成部分。基于府兵制的重要性,学界对其进行了大量研究,涌现出了一大批成果。这些成果多集中于探讨府兵制的性质、历史渊源、发展过程,府兵的负担、职任,以及折冲府的数量等方面的内容[1]。