序《中国当代文学的人文精神》

《中国当代文学的人文精神》把人文精神界定为“人类以自身为目的并在自己创造历史的活动中形成和发展起来的一种文化精神品格” ,其宗旨是促使人们对自我生存状态的自觉 ,追求寓含着正义和真理的人生价值。该书在对人文精神的生成基础、存在方式、心理过程作了认真研究和分析的基础上 ,又进一步地对其作了相当科学的价值、文化、心理和现实的定位 。

中国现当代文学教学与大学生人文精神培育的研究

高校教育强调对学生学习文化和思想多方面的教育,对于中国现当代文学教学工作而言,在完成专业学习任务的基础上,本部分知识的学习也能够同步达到培养学生人文精神的目标。文章立足于这部分教学工作,探讨大学生人文精神培育问题,意在明确人文精神的基本内涵和培育意义,并进一步探索基于中国现当代文学教学培养大学生人文精神的科学路径。通过实践分析可知,为培养大学生人文精神,基于中国现当代文学教学现状,教师需从自身出发提升人文素养,结合现当代文学教学要求引导学生养成经典诵读习惯,积极组织能够体现人文精神的实践活动,提高师生互动力度,为学生提供良好实践平台,从教育工作的各方面入手,融入人们精神培养元素,体现人文精神培育效果。

古代文学中的人文精神与当代文学的社会责任

作为中国传统文化的重要载体,中国古代文学蕴含着丰盈而广博的人文精神与人文内涵。古代文学中贯穿着在自然与社会的发展中炎黄子孙以人为本的人文精神萌生、发展的草蛇灰线。借古代文学作品,剖析其中蕴藏着的生生不息、绵亘至今的人文思想资源,鉴古思今,从其之于当代社会的深刻意义中丛生出当代文学所应担负起的社会责任。

中国现当代文学教学与大学生人文精神培育

中国现当代文学是充满了历史意蕴与人性关怀的一种文学形态,"人文精神"是其内在灵魂,因此,人文精神的渗透与高扬是中国现当代文学课程教学的重中之重,而一支高素养的教师队伍是做好人文精神教育工作的重要保证。

论中国现当代文学与人文精神的培养——从文本细读入手

中国现当代文学充分反映了20世纪以来中国知识分子对于人文精神的架构和理解,具有丰富的人文精神内涵,对于当前高校大学生人文精神的培养作用重大。

中国现当代文学教学应加强人文精神教育

结合当前全球化的背景及特点,结合中国现当代文学教学实践及学生思想、知识现状,我们在重树崇高理想、整合价值体系、培养未来意识等三方面提出了加强人文精神教育的新思路。

中国现当代文学教学与医学生人文精神培育

医学人文精神是人类热爱生命、“以人为本”的精神，是医学的内在灵魂。在中国现当代文学教学中，应注重对医学生人文精神的培育，努力构建中国现当代文学与医学生人文精神培育相融合的教学模式，才能培养出关注现实、关爱生命、关怀平民的医学人才。

中国文学中的人文精神与当代价值重构

全文分为两个部分:第一部分意在寻绎两千多年中国文学中的人文传统的种种脉络,并从四个方面探讨其人文内涵及其在哲学、伦理学、社会学和文化学方面的价值;第二部分则指出:即使是优秀人文传统,我们在继承的过程中也必须加以丰富和更新,必须与时俱进,对其内涵进行重构和再创造,文章从三个方面对此加以论证。

重审1990年代“人文精神讨论”的精神症候——兼论当代文学的文化资源问题

1990年代初的“人文精神讨论”体现了知识分子对商业文化潮流的抵抗姿态,但它在概念内涵、批评指向和讨论方法上都存在着比较严重的缺陷。这局限了讨论的深度,影响其获得充分的社会效果。这种情况的造成,与刚刚过去的历史对知识分子的精神戕害有直接关系,更深层的内在原因则是知识分子匮乏深厚的精神文化资源。事实上,文化资源匮乏对当代文学的影响是多方面、深层次的,它严重制约了中国当代文学的整体高度。如何以开放而多元的姿态对待优秀文化传统,深化自己的思想文化内涵,是当代中国作家和学者很重要的课题,也是创作出真正创造性思想和作品的前提。

唐山流寓话巢痕——试论台湾当代文学的中国人文精神

在我看来,如下的一些“历史模子”,把台湾当代文学置于中国人文精神必然的历史情境中,举凡有价值的文学创作,也在这种拥抱中,获取新的激情、感悟和灵感。 (一)感时忧国的忧患意识 起源于忧患意识的人的自觉,是我们民族文化、精神文明的重要元素。中国历来有进取精神的文人,往往以探历代得失兴亡之理、穷格物致知之源为己任,笔端凝聚有剧烈的爱国之痛和感时之哀。司马迁有由“忧”生“文”的名言:“夫《诗》、《书》隐约者,

人文精神的建构与中国现当代文学教学

针对当前大学教育中出现的人文精神失落现象,旨在调整和改革中国现当代文学的教学理念,在教学中通过挖掘中国现当代文学作家的生平思想、"文本"中的人文精神,为实现培养学生的人文精神提供某种可能性。

立足人文素质,重返精神家园——谈中国现当代文学教学中人文素质教育的渗透

文学从本质上而言是人学:作家通过对社会的洞察,结合自我的生活经历,融入个人对于世界、社会、人类的看法,创作出优秀的文学作品,让人们能够更加深刻地体会到人类社会的复杂性;文学作品同时具有强烈的批判性,反映出社会的本质和运行规律,是对人类进行深度教育的不可或缺的一部分;文学作品中产生了众多的文学形象,这些形象拉近了文学和普通读者之间的距离,尤其是中国现当代文学,所描述的都是人们曾经经历过的事情和现象,文学形象的所思所想所为也非常能引发人们的共情。因此,在中国现当代文学的教学中,我们应该立足人文素质,积极渗透人文素质教育。

浅析当代文学中的人文精神渗透

苏格拉底有一句治理名言同时成为他的墓志铭就是"认识你自己",这本身属于人文精神的范畴。当代文学作为当代精神和文化的载体,当中无处不渗透着人文精神。该文主要论述了当代文学中的人文精神渗透表现和历程,总结了当代文学中渗透人文精神的重要意义。

当代文学教学与大学生人文精神的培养

当代文学课程以其对个体生命的深切关爱,对民族、国家、人类命运的强烈关注及对艺术美、人性美、自然美的不懈追求表现出其坚定的人文立场,蕴涵着丰富的人文内涵。当代文学教学实践对于培养大学生的人文精神即高尚的道德情操、健康的审美情趣、积极的进取精神、坚韧的心理素质等方面有着明显的优势和作用。

中国现当代文学的人文精神教育探究

人文精神一词源自西方文艺复兴,它包含对人和人性的尊重与关怀,也指一种人文文化传统。诞生于20世纪初的中国现当代文学,充满了人性关怀,其内在灵魂就是以人文精神为主,对于今天的大学生仍然具有教育意义。文章旨在阐述中国现当代文学对人文精神的渗透与弘扬,并在此基础之上,从人文教育的角度,论述了中国现当代文学教学中对人文精神的彰显。旨在强化学生对中国现代文学的人文精神的认识。

从人文精神承传看当前两部当代文学史的写作

如何扩展当代文学的研究视野,寻找当代文学研究新的学术生长点,为目前许多研究者所关注,为此,本刊编发一组文章,拟从大学中文学科的设置与当代文学发展资源的关系的角度入手,对此话题的探讨作出一个新的尝试.所选三篇文章都各从自己的角度谈出了颇有见地的看法,我们相信对这个话题还可以做许多更有益的讨论,希望能引起学界同仁的关注和进一步的探讨.

人文精神承传:中文学科作用于当代文学的重要方式

如何扩展当代文学的研究视野,寻找当代文学研究新的学术生长点,为目前许多研究者所关注,为此,本刊编发一组文章,拟从大学中文学科的设置与当代文学发展资源的关系的角度入手,对此话题的探讨作出一个新的尝试.所选三篇文章都各从自己的角度谈出了颇有见地的看法,我们相信对这个话题还可以做许多更有益的讨论,希望能引起学界同仁的关注和进一步的探讨.

社会哲学视野中的中国当代人文精神构建

作为后发型现代化的意义支撑的中国当代人文精神 ,其在现实中的发育与中国现代化进程呼应 ,其理论的建构应自觉在市场经济、民主政治、现代文化的发育发展中汲取营养 ,研究在前现代、现代和后现代的交集中 ,高起点、高速度、追赶型的现代化的发展规律 ,在马克思主义唯物史观的指导下 ,按照社会哲学的基本方法和原则 ,综合研究古今中外的有关思想资料 ,重建和高扬体现当代时代精神的中国人文精神 ,促进中国经济、政治、文化。

在超越中寻求扩展——论信息化的时空含义及中国当代人文精神的建构走向

在当代中国信息化发展之特殊时空结构中 ,准确把握信息化与人文精神的互动关系以及中国当代人文精神的建构走向及其核心理念 ,需要有一种新的视角。本文从时空特性分析的角度出发 ,在阐述信息化于时空特性分析中的特殊含义和分析当代中国信息化所面临的特殊时空特征的基础上 ,提出在信息化背景中 ,中国当代人文精神的转换与重建必须确立“超越性扩展”