地方师范院校开设《中国文化英译视听说》选修课的意义

本文从地方师范院校选修课开设现状入手,分析了地方师范院校非英语专业在选修课上对中国文化英译的缺乏,同时根据'一带一路'倡议所需要的人才要求,笔者提出在地方师范院校开设《中国文化英译视听说》选修课的意义。

FLE视听说的跨文化交际理念在中国的应用

法国的FLE视听说课程拥有先进的跨文化交际教学理念,从理解到应用、检测,从整体理解到细节理解,从影视材料到录音材料,无不围绕着＂言语行为＂而展开,它以跨文化交际能力为培养目标,实现所学知识与同学科和其他学科知识的融合,培养出综合的实用型人才。此理念下的视听说课堂气氛活跃,师生积极互动,教学效果良好。中国传统的视听说课程存在着很大的弊端,缺乏先进的教学理念,急需改革。FLE视听说的跨文化交际教学理念在中国的应用受到传统的教学理念、考试现状及课程设置现状等阻碍,此理念的中国化应用才是最好的解决之道。

“产出导向法”理念下中国文化在大学英语视听说教学中的融入

听说读写能力是英语的基本功,而现阶段大学生的听说能力相对读写能力较弱,“产出导向法”恰好结合了中国学生的特点,提出英语课程改革应该实施的策略。而在以往英语学习的过程中,学生一味的学习西方文化,以致中国学生总是对于本国文化了解不深入,根据“产出导向法”的三个步骤即“驱动”“促进”“评价”,浅析中国文化在大学英语视听说课程的融入,并构建相应的视听说课程的教学模式。

从《说园》英译看中国园林著述美学特质的跨文化表达

中国古典园林是人类文明的重要遗产,具有高度的美学价值,而园林著述作为传播园林文化艺术的重要载体,其所涵具的美学特质是向世界推介我国园林精粹的重点所在。在翻译的跨文化转换过程中,美学特质的良好传达给传播效果带来不小的挑战。本文以陈从周《说园》英译本为对象,从文化内涵和缀文表达两方面来剖析文本美学特质的跨文化传递,助力向世界讲好中国园林文化遗产故事。

中国当代影视在越南汉语教学中的作用

中国越南山水相连,文化相通,风土人情有很多相同的地方,甚至汉语对于越南人也并不陌生。但是,越南的汉语教学一直未尽如人意,原因是只采用书本和录音带等枯燥的方式进行教学,没有更新和采纳更灵活、更有效的方法。笔者从小深切感受到越南人对中国当代影视的热爱,以及中国当代影视对越南人生活的影响。因此。