中国现代墓园建设的文化内涵探索——传统与现代的交融:中国墓园文化的传承与创新

文化是国家发展的灵魂驱动。中国传统墓园蕴含生命认识的觉醒,蕴含重要的文化与社会价值。对“天人合一”的建造风水理念的运用,推动墓园建设与自然的融合;孝道与礼制文化赋予墓园传统伦理价值;宗教信仰元素或朴素的民俗文化追求,体现了墓园的宗教多元性和文化包容性。对于墓园文化的研究,也是保护、弘扬中国优秀传统文化,并推动当代墓园文化建设与时俱进、创新发展的关键所在。现代墓园建设要秉持可持续发展理念,汲取传统墓园美学和哲学观推进生态墓园建设,借助现代材料、工艺和技术,实现“生态节约、绿色人文、科技智慧”的完美融合。

“内生力-创新力-融合力”:中国式现代化视域下乡村文化振兴的路径探索

党的二十大报告指出,全面建设社会主义现代化国家,最艰巨最繁重的任务仍然在农村。[1]农业农村现代化是全面建设社会主义现代化国家的重要内容,乡村文化则是推动农业农村现代化的精神力量。中国式现代化与乡村文化有着高度耦合关系,两者相互依赖、协同协作,为探索乡村文化振兴新路径提供了方向指引。但在推进乡村文化振兴的具体实践中,还面临着乡村文化振兴主体上“内力”和“外援”不足、内容上“千篇一律”、形式上重塑形轻铸魂等制约。因此,围绕乡村文化振兴中的矛盾问题,提高乡村文化建设的“内生力”“创新力”“融合力”,从而推动乡村文化振兴,激活乡村文化生命力。

中国优秀传统文化底蕴下大学生心理健康教育思政路径探索

中华优秀传统文化是中华民族的宝贵精神财富,是中华文明历经数千年发展演进而形成的独特文化体系,能够为高校课程思政探索提供强有力的理论支撑和丰富的理论资源。通过对中国优秀传统文化中蕴含的心理健康教育资源进行深入挖掘,培养大学生的健康心理素质,提高其道德素质、增强文化素养、法治观念和社会责任感,促进大学生全面发展。对推进大学生心理健康教育的思政建设和拓展思想政治教育渠道具有一定的理论和实践意义。

汉语语法与中国文学概论在文化创新研究中的交汇探索

该文探讨了汉语语法与中国文学概论在文化创新研究中的交汇探索。首先,通过汉语语法和中国文学概述,建立理论基础;其次,从语法对文学表达的影响和文学作品中的语法表现两个方面,分析了语法与文学的交汇点;再次,从文化创新的视角探讨了语法与文学在创新中的作用,强调了语言表达中的文化创新需求;最后,通过实证研究和案例分析,探讨了汉语语法和中国文学在文化创新中的实际应用。研究发现,汉语语法在文学表达中起着重要作用,文学作品也对语法规范提出了新的挑战,而文化创新则为语法与文学的交汇提供了新的视角和可能性。该文对于理解汉语语法与中国文学之间的关系、推动文化创新研究具有一定的理论意义和实践价值。

再论中国社会的乡土性--阅读《乡土中国》的新探索

在我们重新去阅读费孝通半个多世纪以前出版的《乡土中国》一书时,当是以深入认识此书背后作者的写作方式为开始的,借此而成为理解乡土中国自身发展历程的一种独特方式的新发现,并寻求一种在观念中存在的乡土中国来作为社会学、人类学知识探索的独特性路径的梳理。还需要从清楚地析分出《乡土中国》一书的剖面图而去追溯此书背后所隐含着的可能的人类学原理,而这种原理的核心的核心就在于其对乡土本色的发现和解释。与此同时,我们也同样要从一种变化的语境之中去探索乡土中国自身的文化转型的发生,这自然也体现出了日益融入到了世界文明进程中的文化自觉,这种文化自觉意识也正是费孝通一生之中从《乡土中国》一书为开始而一以贯之地试图要去予以揭示的。

大学生中国文化英语表达能力提升路径探索

文章提出了系统高效地提升大学生中国文化英语表达能力的路径,即在开展大学英语教学的第四个学期,开设拓展课程--中国文化英语课程,确定教学新目标,转变教学理念,在课程中融入现代教育技术,完善课程评价体系。在帮助学生提高用英语表达中国文化能力的同时,提高他们对中华优秀传统文化的认同感,培养他们的民族自豪感和文化自信。教学实践表明,相关措施得到了学生的普遍认可。

课程思政视角下大学英语教学中的中国文化植入探索研究

大学英语作为一门语言学科,本身蕴含着丰富的文化因素,将中国文化植入到大学生英语教学中,是全面落实大学英语课程思政的重要手段,这对提升学生对中国文化的认知能力,强化学生民族文化自信,更好地传播中华优秀文化等意义重大,更是实现立德树人这一目标的根本任务。本文对大学英语教学中植入中国文化的必要性及具体植入的具体路径进行了探讨,以供参考。

乡土现代化的影像审思--近十年来中国农村题材电影的创作面向与文化图景

自古以来,中国人与土地之间有着紧密的依存关系,对土地的认识、依恋与寄托,形成“乡土中国”的社会结构与文化格局。随着时代发展,中国卷入世界现代化的浪潮中。“现代化是一个综合性概念,指一个国家在经济、政治和社会等领域全方位走向现代化的系统进程。”[1]从新中国成立到改革开放再到21世纪,中国的现代化经历自主探索到全面建设的发展历程。从空间上看,现代化有城市现代化和农村现代化。在实际发展中,中国城乡、区域发展的现状,衍生出诸多社会问题,从而打破了“乡土中国”原有的秩序与关系。

中国传统文化跨文化传播的战略思考——评《跨文化传播视角下中国传统文化走向世界的战略研究》

文化兴则国运兴,文化强则民族强。随着国家间联系的日益紧密,思考中国传统文化的跨文化传播战略成为推动传统文化走向世界的必要。由付伟所著的《跨文化传播视角下中国传统文化走向世界的战略研究》一书,站在新的历史方位上,思考中国传统文化走出去的创新路径,为我国传统文化跨文化传播提供可参考借鉴的策略。本书从理论内涵、意义分析、实践探索等多方面出发,探索我国传统文化的跨文化传播新策略。

“一带一路”背景下新时代青年讲好中国故事的实践探索——基于井冈山革命老区的调研

党的二十大报告指出:“坚守中华文化立场,提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓,加快构建中国话语和中国叙事体系,讲好中国故事、传播好中国声音,展现可信、可爱、可敬的中国形象。加强国际传播能力建设,全面提升国际传播效能,形成同我国综合国力和国际地位相匹配的国际话语权。深化文明交流互鉴,推动中华文化更好走向世界。”

红色文化赋能西安经济发展的作用机理与路径探索

红色文化作为中国特色社会主义文化的重要组成部分,不仅承载着革命历史和革命精神,也是推动当代中国经济社会发展的重要资源。陕西是红色文化资源大省,习近平总书记多次强调陕西要用好自身历史文化资源和红色文化资源,这不仅是对陕西的殷切希望,也是对全省发展的明确指引。

甘肃交通文化建设的实践和路径探索

文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。向上向善的文化是一个国家、一个民族休戚与共、血脉相连的重要纽带。新时代新征程,建设交通文化有利于确立共同理想,树立共同目标,进一步增强中国式现代化交通实践的使命感和责任感;有利于继承优良传统,弘扬新时代精神,进一步提高做好“三个服务”(服务高质量发展,服务乡村振兴,服务人民群众安全便捷出行)的能力和水平;有利于凝聚行业力量,提升行业形象,进一步增强构建新发展格局的凝聚力和影响力。

中国饮食文化融入大学英语教学的实践探索

中华饮食文化作为中国优秀传统文化的重要组成部分,是我国的一块瑰宝,将其融入大学英语教学中,有利于帮助大学生更好地认识和理解中华饮食文化的内涵,树立文化自信,在以后的跨文化交流中更好地输出中华饮食文化。

红色历史文化资源的思政教育价值探索

革命历史作为中国近代史的重要组成部分,承载着中国人民向往和平、期盼幸福生活的美好愿景,彰显了中国共产党不惧外敌、致力于维护国家主权的坚定信念。在这段历史中,人民群众在中国共产党带领下,创造出大量宝贵文化资源,成为红色文化、革命精神的主要载体,具有显著思政育人功效。由张珊编著、社会科学文献出版社出版的《思想政治教育红色文化资源研究》一书,对思政教育红色文化资源的历史、样态、功能、发展境遇及建设方式等进行了系统阐释,旨在为思政教育有效应用红色资源提供理论参考。

中国文化英语课涵养式体验教学探索

随着全球化的推进,英语的重要性日益凸显。但英语教学中缺乏对中国文化的充分展示和表达,使得中国学生在国际交流和沟通中难以表现出自身的特色和优势。因此,开设中国文化英语课在大学教育中显得尤为必要和重要。文章从当下大学生对中国文化英语表达能力现状,课程涵盖的内容以及课程开设的意义和影响几方面入手,探索中国文化英语教学的涵养式体验。

国家文化公园:文化治理的中国式理论阐释与实践探索

从概念上说,“国家文化公园”由我国首次提出并付诸实践,其独特之处在于“国家”“文化”“公园”三者的并置,兼具国家性、文化性、人民性,具有鲜明的中国特色。从实践方式上说,国家文化公园本质上是一个“以空间理解时间”的逻辑,通过集体历史记忆重构和沿线区域文化空间生产,以特定空间的形态展示时间的延展过程,集中展示中华文化生态系统和文化多样性。建设过程中由国家主导,在不同建设环节吸纳社会的多元主体力量进入,参与的各类主体作为文化治理的对象,不断接受和认同内含的文化传统与集体记忆,最终达到国家文化治理的目的。国家文化公园建设已成为推动国家治理能力和治理体系现代化的重要方面,多重维度理解这项国家治理的文化实验和实践,有助于塑造真实、全面、立体的中国文化品牌,向世界讲好中国故事、传递中国声音。

中国传统音乐文化与艺术鉴赏融合的实践探索

中国传统音乐文化拥有深厚的底蕴及价值。对于艺术鉴赏活动来说,中国传统音乐文化的体现尚不充分,缺乏对其文化内涵的挖掘与文化内容的传承。为了改变当下的艺术鉴赏与中国传统音乐文化脱节的尴尬状况,本文结合中国传统音乐文化的艺术构成展开讨论,从鉴赏方法与资源的创新应用两方面进行分析,思考中国传统音乐文化与艺术鉴赏活动融合的有效方法,旨在为读者提供思路。

在小学英语课堂中融入中国文化的实践探索

小学英语课程是小学三年级及以上年级学生学习的又一重点学科,对小学生而言,英语在一定程度上应该是一种和中文同样重要的语言。要通过学习英语掌握另一种沟通和交流的符号,也就是要把英语的生活化和应用性更加完整地呈现出来。发挥小学英语课堂的作用,在英语教学中不断增加中国文化元素,可以让小学生感受中国文化的博大精深,培养学生的家国情怀。

中国区域跨文化心理学理论探索与实证研究

中国区域跨文化心理学是以文化学、社会学、人类学、人文地理学、社会心理学、跨文化心理学等学科理论为基础,比较研究中国城乡区域、地理区域、历史区域、行政区域、生态区域等文化区域居民的个体心理和群体心理共同性和差异性的学科。采用系列问卷,在2004年和2009年先后三次对甘肃省河西、河东汉族为主的地级市属各个县市区城乡居民以及蒙陇、湘陇的跨省域居民进行抽样调查。结果表明,区域文化同一性和差异性以及具体的生态环境、生活方式、经济发展、政治体制、社会结构、教育水平、风俗习惯、风土人情等差异,是影响区域居民心理健康、性格特质、社会态度、刻板印象等心理机能的重要变量。今后研究将着力进行学科理论完善和省际、县际比较研究,更好地运用田野工作等方法,揭示区域文化与心理行为之间的相互关系和作用机制,形成理论模型,为建设和谐社会提供理论依据。