《中国特级教师文库》总序

《中国特级教师文库》即将由人民教育出版社出版。编辑出版这套《文库》目的有二:一是支持一批特级教师总结自己多年教育教学实践,促进特级教师在思考、总结、提炼、升华实践经验的过程中登临新的境界。所以,《文库》的出版列入了教育部“跨世纪园丁工程”的“特级教师计划”。二是推广特级教师教育教学改革实验、教育科研的成果与经验,将特级教师在一所学校、一个地区的带动、示范作用扩大到更广的范围。后者是主要的目的。

向新中国成立70周年献礼 人教社《中国特级教师文库》50卷全部出齐

(1)《中国特级教师文库》(以下简称《文库》)是新中国成立以来第一套荟萃特级教师研究成果的大型丛书。(2)《文库》是国家教育部特级教师计划重点项目、国家重点图书出版规划项目,由教育部组织编写,教育出版社编辑出版。

人教社《中国特级教师文库》50卷全部出齐

(1)《中国特级教师文库》(以下简称《文库》)是新中国成立以来第一套荟萃特级教师研究成果的大型丛书。(2)《文库》是国家教育部特级教师计划重点项目、国家重点图书出版规划项目,由教育部组织编写,教育出版社编辑出版。

人民教育出版社即将出版《中国特级教师文库》第二辑

为迎接第20个教师节,人民教育出版社将赞助出版《中国特级教师文库》第二辑,10本书目如下:①上海市上海中学唐盛昌《中学教育的求索与超越》,②上海七宝中学仇忠海《研究性学习模式探索》,③北京四中丁榕(女)《班级管理科学与艺术》,④湖南马安健《复式教学的理论与实践》,⑤安徽蔡澄清《中学语文点拨教学法》。

教育筑梦 点亮心灵--访北京市特级教师、中国人民大学附属小学副校长赵俊强

5月30日,中国人民大学明德广场,300名中国人民大学附属小学(以下简称“人大附小”)新入队少先队员迎着晨光整齐列队,与人大附中、人民大学的哥哥姐姐们一同参加“红色基因薪火相传”大中小学生入党入团入队集中宣誓活动。饱含对理想的期许和对未来的追求,鲜艳的红领巾成为最有意义的“六一”儿童节礼物。

中国特级教师与英国大师级教师评价标准之比较研究

根据我国教育部1993年颁布的第38号文件，特级教师是国家为了表彰特别优秀的中小学教师而特设的一种既具先进性、又有专业性的称号。特级教师应是师德的表率、育人的模范、教学的专家。其数量也受到严格的控制。

中国教育学会小学语文教学研究会特级教师教学研究中心在北京成立

2010年4月25日，中国教育学会小学语文教学研究会特级教师教学研究中心在北京成立。来自全国的六十余位特级教师代表出席了会议。全国小语会理事长崔峦，副理事长陈先云、李春旺、翟京华出席了成立会。副秘书长徐轶和易进共同主持了会议。

“2011中国小学语文特级教师高端论坛”综述

中国教育学会小学语文教学专业委员会（以下简称“全国小语会”）特级教师教学研究中心主办，浙江省小语会、杭州市天长小学承办的“2011中国小学语文特级教师高端论坛”于2011年4月12日至15日在杭州市天长小学举行。全国小语会、人民教育出版社、浙江省教育厅教研室等机构的领导，高等院校的教授学者和来自全国的六十余位小学语文特级教师代表出席了论坛，浙江省内五百余名小学语文骨干教师也参加了总论坛活动。

“2013中国小学语文特级教师高端论坛”综述

围绕“如何认识与把握学习语言文字运用的年段特点”议题，“2013中国小学语文特级教师高端论坛”与会代表积极发言、各抒己见。几多拔云见日，几多共振共鸣，几多思维碰撞，几多疑惑犹存。本文综合了小组发言和会议资料内容，学术观点期待与广大教师、读者共同商榷。

审题:写好作文的第一步——访中国人民大学附属中学特级教师沈献章

作文是高考语文的重头戏，作文写作中常常会出现跑题现象，不少学生因为审题不准使作文出现了“离题万里”的现象。究其原因，在于同学们在动笔之前，未能认真审题，没有读准题目的关键所在，造成审题不清。跑题的主要原因是什么呢？我们该如何避免跑题呢？目前，记者带着这些疑问专访了中国人民大学附属中学特级教师沈献章。

“2013中国小学语文特级教师高端论坛”在山东青岛成功举办

2013年5月16—18日，“2013中国小学语文特级教师高端论坛”在山东省青岛市成功举办。本次活动由中国教育学会小学语文教学专业委员会特级教师教学研究中心主办，山东省小学语文教学专业委员会、青岛市普通教育教研室、青岛市南京路小学承办。特级教师教学研究中心委员及各省特邀骨干教师三百余名代表参加了此次会议。

热烈祝贺“2013中国小学语文特级教师高端论坛”成功举办

为总结、推广语文特级教师的先进经验和研究成果，发挥特级教师在促进教师专业成长中的示范带头作用，培养、打造新时期的语文教育家，经中国教育学会小学语文教学专业委员会第七届理事会第三次全体会议研究决定，2010年4月，成立特级教师教学研究中心。中心成立以来，始终将“创新教育思想，争当语文教育家”、“教育理论与实践要符合语文教育规律”、“教育理论与实践要考虑到中国国情”、“教育理论与实践要有推广价值”等，作为特级教师教学研究中心的发展目标，发挥锐意探索的精神，为全国小语会的学术研究决策做好参谋，已连续三年成功举办了高端学术论坛。

小学语文特级教师修辞策略举隅

有人风趣地说中国人有两大爱好，一日美食，一日美辞，美辞者，美的修辞也。中国人自古讲究修辞，在《论语》中孔子曾说：“言之无文，行而不远。”汉代学者刘向也说：“说不可不善，辞不可不修。”所谓修辞，是人们为了达到最佳表达效果而对语言材料进行选择和组织的一种活动。从表达方式上说，修辞可以分为两大类，

"特级教师不是我人生的奋斗目标"--特级教师程翔访谈

程翔，1963年生，祖籍山东长清。北京大学附属中学特级语文教师、“国培计划”首批专家。现任中国当代语文教学专业委员会副理事长、中国教育学会中学语文教学专业委员会常务理事、人民教育出版社教材编写委员会委员、北京大学语文教育研究所兼职研究员。主要文章发表于《教育研究》《文学遗产》《课程·教材·教法》《中国教育报》《语文建设》《中学语文教学》。

追寻诗意的历史——记北京市特级教师李晓风

＂老师,给我签个名!＂＂老师,还有我!＂在中国人民大学附属中学的一个楼道里,一名老师被几十个学生簇拥着,像＂追星＂一样缠着要签名。＂

让课堂在层层迁移中走向诗意——著名特级教师王崧舟《天籁》一课教学赏析

近日,有机会现场聆听全国著名特级教师王崧舟老师执教《天籁》一课,整节课如行云流水,精彩纷呈,展现了王老师精湛的教学艺术和鲜明的课堂教学风格,令在场的每一位老师深刻地感受到诗意课堂的魅力,都情不自禁地为之倾倒。笔者在学习中发现,在这一节课上,王老师多处进行巧妙迁移,实现无痕的诗意教学过程,带领学生沉浸课堂学习之中。