趣引·驱动·共进:情理共进式整本书阅读指导法——以四年级《中国神话传说》教学为例

随着统编教材的全面实施,整本书阅读在中小学掀起了热潮。而情理共进式整本书阅读指导法作为一种创新型的阅读模式,也值得关注。该研究以《中国神话传说》为例,通过趣引、驱动、共进三个环节的深度融合,阐述了该方法在激发学生阅读兴趣、提升阅读能力和核心素养方面的应用效果。研究表明,该方法能有效促进学生在情感抒发和理性表达中的全面发展,为整本书阅读教学提供了新的思路和实践参考。

《中国神话传说》

所谓穷桑,乃是一棵万丈高的大桑树,桑叶红得像枫叶,桑葚又大又肥,紫晶光亮,一万年才结一次果实,吃了可以活得比天地的寿命更长久。四野刮起了黑暗的风,狂暴的雨从冥空中倾盆而下,地底下喷涌起洪水,像野马般地奔腾,田园庐舍,林木村镇,都化做了一片沧海。

“三阶阅读”领略中国神话魅力

统编教材四年级上册“快乐读书吧”推荐学生阅读中外神话,旨在引导学生在第四单元单篇神话阅读的基础上,运用课内习得的阅读方法,自主阅读中外神话与传说故事,进一步感受神话的永恒魅力。本文以《中国神话传说》为例,采用“三阶阅读”策略,即“读起来”“读进去”和“读出来”,引导学生感受神话故事的外在神奇,探寻神话故事的源头,领悟其背后蕴藏的精神。