英语变形记——从社会语言学视角下看英语在中国的进化史

纵观英语在中国的发展,持续升温的英语热并非偶然.本文试图通过社会语言学的视角,结合英语在中国特定的历史时期与相关语言政策、社会热点事件的相互影响,从而对英语不断变化的角色进行阐述.

“中国英语”语言特征及其社会历史成因探究

当今英语已经成为了国际语言,它不再为一国或一个民族专有,而是一个中性信息媒介。"中国英语"作为"世界英语"的组成部分在争议中诞生。"中国英语"是以一般英语规范为核心的中国人使用的一个英语变体,其特征深受中文和中文思维方式的影响,并在语音、词汇、句法和语篇上都有体现。共时角度下"中国英语"的语言特征,包含了其产生的文化心理原因;"中国英语"产生所经历的三个时期——从洋泾滨英语到通用语最后到"中国英语"——都有其社会历史成因。这就证明了"中国英语"不仅是客观存在的,而且还具有深刻的时代性。

从认知社会语言学的世界英语变体研究看中国英语研究

认知社会语言学从文化认知和社会语言系统的浮现性、动态性和开放性提出认知和语言是复合适应系统,并通过世界英语变体在特定社会文化语境下的语义变异及其背后的的文化认知理据论证了英语变体对特定文化认知的适应性和创新性。世界英语变体的认知社会语言学视角和方法对推进和深化我国目前的中国英语研究具有重要的启示,对中国英语研究、世界英语变体研究乃至英语全球化的认识都有重要的意义。

中国英语的社会语言学理据

本文从社会语言学的角度,分析了中国英语的存在理据。其理据来自三方面:中国英语是英语的国别变体,是具有中国特色的规范英语;中国英语是语言顺应的产物,是被中国的思想方式和文化所丰富了的英语;中国英语是英语的"本土化"后的科学再生,呈现了不可阻挡的发展趋势。

认知社会语言学视角下的中国英语研究

中国英语的产生主要有两种方式:新造和演变。中国英语中的新造词、新造结构主要是在中国社会背景的影响下,通过隐喻或转喻,将中国的物质文化生活投射到新语言使用和理解中形成的;而演变则主要是在不同社会背景的影响下,不同民族认知域凸显不同或认知域拓展或缩减造成的。从认知社会语言学的角度对中国英语进行研究既是对中国英语研究的完善,也是对世界英语变体研究的细化,对我国的外语教学也有重要意义。

从社会语言学视角看“中国式英语”现象

"中国式英语"是师生在使用第二语言时照搬汉语语言习惯的结果,在师生中尤以学生为甚。从社会语言学角度来看,它的存在有着独有的社会功能和社会语言学根源,但同时也存在弊端。为此,有必要调查其根源并对症下药,以期促使高校学生英语口语的地道化,从而有利于促进高校英语教学改革的顺利进行。

中国英语在新闻语言中的语言社会化

运用语言社会化理论对中国英语在新闻中的语言特征进行分析并通过实例表现中国英语已得到英语国家的认可。该研究旨在进一步了解英语在中国社会环境下的社会化过程,以更好地了解新闻语言中中国英语的使用情况。并希望能对中国文化特有事物的英语翻译的本土化有所帮助,从而更好地传达中国文化,也希望能对中国媒体走向世界提供参考。

基于社会语言学论中国式英语的特征

任何一门语言都是基于文化而产生的,因此,如果想了解一门语言,就必须了解语言背后的文化。在中国,以汉语为母语,因而在学习英语的时候,学生很容易把汉语的语法和表达习惯运用到英语中去,从而造成了"中国式英语"的产生。从社会语言学角度来看,中国式英语也有其社会功能和语言学根源,它有着个人表达和获取信息的功能。然而,中国式英语毕竟还是存在着诸多的弊端,只有改掉这些弊端,才能真正了解英语,才能真正地去说地道的英语。文章就中国式英语产生的原因、中国式英语的特征和解决的措施进行了阐述,希望有助于英语的学习。

认知社会语言学视角下的中国英语研究

根据自建小型语料库,运用认知语言学中隐喻、转喻等理论及相关社会语言学理论,分析中国英语的使用频率和搭配情况,探究其产生原因及其背后的认知机制。结果表明,中国英语的产生主要有两种方式:新造和演变;中国的社会背景、隐喻、转喻等对中国英语的出现影响巨大。认知社会语言学视角下中国英语的研究既是对中国英语研究的推进,也是对世界英语变体研究的完善。

认知社会语言学视角下中国英语文化认知理据探析

英语在全球化发展的过程中,与其他国家的社会文化相融合,形成众多世界英语变体。中国英语是在中国的社会文化背景中形成的英语变体,既有英语的语言特征,又有中国特色,具有很大的研究价值。从社会认知语言学的视角出发,探讨中国英语背后的文化认知理据,为当今中国英语的研究提供新思路,具有一定的启示意义。

从社会语言学的视角看“中国式英语”

"中国式英语",是一种具有中国特征的不规范的英语,理论上应该避免。但并不是所有的"中国式英语"都是不可接受的,它的产生有一定的社会语言学根源。本文主要从社会语言学角度探讨中国式英语的根源及其社会功能,目的在于改变社会对中国式英语全盘否定的态度和看法,肯定其对社会积极的一面。但同时,也要读者认识到中国式英语的弊端,尽量减少使用中国式英语,与世界英语接轨。

从社会语言学角度看“中国英语”

英语作为一种世界通用语在世界范围内广泛的传播,这就导致了英语各种变体的出现。在全球化的背景下,"中国英语"的使用也引起了学者的广泛关注。该文将从社会语言学角度对"中国英语"这一语言现象进行探讨。

从认知社会语言学角度看世界英语变体下的中国英语

英语在广泛传播与应用的过程中,难以避免地出现了全球化和本土化现象。英语文化与中国文化相互博弈,最终形成了具有浓郁中国特色的英语——中国英语和中式英语。作为客观存在的中国英语,受到人们的广泛接纳;而中式英语作为一种错误不规范的用语,遭人排斥。本文从认知社会语言学的世界英语变体角度探讨中国英语与中式英语的相交与相离,认为二者虽在同一个连续体上,能在有限的条件下相互转化,但不可等同。

中国英语的社会语言学分析

中国英语是世界英语变异群体中的一部分,它是英语语言和中国文化的结合产物。随着我国对外开放的深入,中国英语不可避免地会融入到文化全球化的历史进程中。对中国英语语言特征以及社会语言学因素的分析表明,中国英语在受到汉语语言影响同时也深受当代中国文化和社会的影响。中国英语在增强民族认同感以及传播中国文化和跨文化交际中起着重要作用。

中国英语的社会语言学解读

中国英语以规范英语为基础,表达了中国社会文化诸领域中的特有事物,对中西文化交流有积极促进作用。摒弃在语言内部规律的框架里研究语言发展的模式,本文从社会语言学的角度诠释中国英语这一特殊的语言现象,试图揭示语言接触和社会心态间的密切关系,以期更全面地了解社会与语言共变的规律。

世界英语语境与中国英语中的语言与文化

一、世界英语的分类与语言规约问题对世界英语的分类有多种，其中最有影响的是Ｋａｃｈｒｕ的分类法，即把全世界使用英语的区域划分为内圈（英、美、加、澳等本族语圈），外圈（印度、新加坡等英语已经作为制度化语言在本地广泛使用的区域）和扩展圈（中国、日本、独联体...

社会语言学理论下的英语学习

社会语言学理论是研究语言与社会关系的学科。在社会语言学理论指导下,帮助学生明确学习英语的最终目的、了解英语文化、创造良好的英语环境、合理运用语言变体,能促进学生口语交际能力的提升,实现用英语沟通的目标。

新时代高校英语课程思政教学改革探究

高校英语课程与思政课程的融合,代表了教育模式革新,核心在于同时提升学生语言能力和社会政治意识。这一融合不仅可以强化学生对英语知识技能的掌握,而且可以深化学生对中国文化、政治和社会的价值性理解,为全球化时代培养具有国际视野和爱国情怀的人才。在这种教学模式下,英语不仅作为一种语言工具被学习,而且成为探讨和理解中国社会政治话题的桥梁。

新旧时期文学语言探索的方式对比研究——评《20世纪中国文学语言变迁史》

研究民族文学语言变迁史,可以厘清文学语言之根源,有利于加深对民族文化的理解,从而达到对当代文化语言的推陈出新,推动民族文学演化进步,提升境界。从一定角度来看,文化变迁史其实是与时代民主革命息息相关的,文学语言的变化也与社会意识的改变密不可分。一个时代的高频词汇充分反映了当时社会关注度极高事件,语言文字的变革只有在当时社会达到很高的普遍度,才会流传至今,因此文学语言的变化同时也深刻反映了当时人们心理的变化,也就是社会意识的变化。故而研究文学语言的变迁,对于研究历史社会变革也同样意义重大。