一部完整的中国近代史教材——评王文泉、刘天路主编《中国近代史(1840—1949)》

最近半个世纪以来,中国近代史研究取得了很大成绩,中国近现代通史性的教材为数众多.国内先后出版了范文澜、翦伯赞等史家主编或编撰的中国近代史教材,成为高等院校中国近代史教学的主要教材和爱国主义教育的重要读本.这些教材以历史唯物主义为出发点,为高校历史教学和青年学生爱国主义观念和民族精神的培养做出了贡献.由于时代的进步和社会经济发展的需要,历史教材也需不断地更新.事实上,20世纪80年代以来,在改革开放和思想解放的推动下,国内出版了一大批改写后的中国近代史优秀教材.这些教材不仅吸收中国近代史研究的精华,当然,更注重把作者自己的研究成果在教材中充分反映出来.由王文泉、刘天路主编的普通高等教育"九五"国家级重点教材<中国近代史(1840-1949)>,就是这样一部优秀教材.该教材的时限范围是从1840年鸦片战争始至1949年中华人民共和国成立为止,共110年.全书共23章,全面、准确地记叙中国半殖民地半封建社会发生发展及其消失的历史轨迹.

唯物史观与中国近代史研究的新路向(1949—1966)

新中国成立后的1949-1966年间,中国近代史学科获得政治与学术的双重动力,其学科地位得以大幅跃升。研究者衷心服膺唯物史观的基本理念,重视劳动民众的理念被大多数历史研究者内化为不言自明的共识,史学研究因而眼光下移,撰写“劳动人民的历史”蔚然成风。中国近代史研究对底层民众给予高度关注,大大拓展了研究领域,改变了以往相关研究偏重中外关系史的基本格局。相应地,研究者看待史料的眼光也发生转换,并在如何获取史料上形成新的理念与取径,转而强调走出书斋,到实地进行历史调查。唯物史观不仅深刻影响了中国近代史研究者的思维方式和价值立场,也引导了研究视角与研究论题的转变,一定程度上形塑了这一时期中国近代史学科的基本面貌。