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《中国革命史》教学中的理性和情感运用
1
作者
刘承斌
《洛阳师专学报(自然科学版)》
1997年第3期115-116,共2页
关键词
《中国革命史》教学
高校
中国
情感教育
教学
目的
爱国主义教育
学生
下载PDF
职称材料
精讲·多练·总结——浅谈《中国革命史》教学
2
作者
刘志明
《山东电大学报》
1998年第4期36-36,F003,共2页
《中国革命史》不是一般的历史课,它主要是马克思主义理论课,而又不同于其他的理论课,它是马克思主义的基本原理运用到中国革命的实践所形成的中国革命的基本理论和路线。它是通过中国近现代社会的历史现象来揭示中国近现代社会的发展...
《中国革命史》不是一般的历史课,它主要是马克思主义理论课,而又不同于其他的理论课,它是马克思主义的基本原理运用到中国革命的实践所形成的中国革命的基本理论和路线。它是通过中国近现代社会的历史现象来揭示中国近现代社会的发展规律和中国革命斗争的基本经验。它的主线是:中国革命的历史,就是中国人民反抗外来侵略。
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关键词
《中国革命史》教学
教学
内容
教学
方法
电大
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职称材料
《中国革命史》教学与爱国主义教育
3
作者
杨晓娟
《晋东南师专学报》
1998年第2期63-65,共3页
爱国主义教育是一个常青的话题,在今天更具有教育意义。《中国革命史》教学作为马克思主义理论课之一,集政治性与科学性于一体,在新的历史条件下,如何在教学中突出爱国主义这一时代主题,教育我们的青年热管祖国,热爱党,热爱人民...
爱国主义教育是一个常青的话题,在今天更具有教育意义。《中国革命史》教学作为马克思主义理论课之一,集政治性与科学性于一体,在新的历史条件下,如何在教学中突出爱国主义这一时代主题,教育我们的青年热管祖国,热爱党,热爱人民,为社会主义现代化建设服务,确实是一个值得人们探讨的课题。
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关键词
《中国革命史》教学
爱国主义教育
忧患意识
教学
建议
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职称材料
题名
《中国革命史》教学中的理性和情感运用
1
作者
刘承斌
机构
洛阳医专公共学科部
出处
《洛阳师专学报(自然科学版)》
1997年第3期115-116,共2页
关键词
《中国革命史》教学
高校
中国
情感教育
教学
目的
爱国主义教育
学生
分类号
K201 [历史地理—中国史]
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
精讲·多练·总结——浅谈《中国革命史》教学
2
作者
刘志明
机构
济南市商河电大
出处
《山东电大学报》
1998年第4期36-36,F003,共2页
文摘
《中国革命史》不是一般的历史课,它主要是马克思主义理论课,而又不同于其他的理论课,它是马克思主义的基本原理运用到中国革命的实践所形成的中国革命的基本理论和路线。它是通过中国近现代社会的历史现象来揭示中国近现代社会的发展规律和中国革命斗争的基本经验。它的主线是:中国革命的历史,就是中国人民反抗外来侵略。
关键词
《中国革命史》教学
教学
内容
教学
方法
电大
分类号
G728.8 [文化科学—成人教育学]
G42 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
《中国革命史》教学与爱国主义教育
3
作者
杨晓娟
机构
晋东南师专思教部
出处
《晋东南师专学报》
1998年第2期63-65,共3页
文摘
爱国主义教育是一个常青的话题,在今天更具有教育意义。《中国革命史》教学作为马克思主义理论课之一,集政治性与科学性于一体,在新的历史条件下,如何在教学中突出爱国主义这一时代主题,教育我们的青年热管祖国,热爱党,热爱人民,为社会主义现代化建设服务,确实是一个值得人们探讨的课题。
关键词
《中国革命史》教学
爱国主义教育
忧患意识
教学
建议
分类号
K201 [历史地理—中国史]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
《中国革命史》教学中的理性和情感运用
刘承斌
《洛阳师专学报(自然科学版)》
1997
0
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职称材料
2
精讲·多练·总结——浅谈《中国革命史》教学
刘志明
《山东电大学报》
1998
0
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职称材料
3
《中国革命史》教学与爱国主义教育
杨晓娟
《晋东南师专学报》
1998
0
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