从基础教学实践解构美术课教材教法——对《普通中学美术课教材教法》的探讨

中学美术教学有自身的特殊性,既要学习基础理论,又要掌握基本技能,其目的在于培养中学生对美术学习的兴趣,开发创造性思维能力,增强审美观。本文就中学美术课教材教法中的个别教法问题进行了探讨。

高校师范类美术学专业中学美术教材教法课程改革初探

中学美术教材教法是高校师范类美术学专业的必修课,是师范类美术学本科生在大学期间树立正确的中学美术教育世界观、掌握中学美术教育一般方法论的路径。中学美术教材教法所授内容,是学生毕业后走向工作岗位的必备素质的重要组成部分。但是,长期以来,部分本科院校的中学美术教材教法课程没有得到足够的重视。该文探讨这一问题,并提出相应的解决方案。

高师中学美术课教材教法应与时俱进

目前 ,师范院校所使用的《中学美术课教材教法》教科书 ,其在教材内容、教学理念、教学原则、教学方式方法、评价考核等方面均显得较为陈旧 ,不能满足教学实际的需要 ,因此 ,必须对该课程进行改革和调整 ,只有这样才能提高该课程的教学质量 。

高师中学体育教材教法课程改革探索

探讨在当前我国基础教育课程改革背景中高师中学体育较材教法课程教学内容改革实践与成效 .当前本课程教学内容的改革主要在于更新教育教学观念 ;强调课程的实践性 ,以教师职业需要为本 ,理论与实践相结合 ;注重培养学生开发与利用体育课程资源的能力等 .教育实习实践表明 ,实习学校对学生的教师教学综合能力较为满意 .

中学思想政治课教材教法改革总体规划初探

为实现中学思想政治课教学由应试教育向素质教育的转变 ,笔者通过多年研究 ,形成了教材教法改革的总体构想 ,即 :(1)按照《课程标准》分析教材 ,在教学中把握教材的目标要求 ;(2 )结合《课程标准》和学生特点 ,探寻教学改革思路 ;(3)研究教学程序 ,改进教学方法 ;(4 )改进评价体系 ,体现素质教育要求。

微格教学和小课教学在中学教材教法中的作用

结合微格教学中出现的问题,在教学中摸索出小课教学这种教学实践方式。认为只有两种方式的有效结合,才能达到教学实践的目的。首先,要变师范院校学生教学实践的主要方式微格教学为次要方式,使微格教学成为教学实践的一种补充形式;其次,使小课教学成为师范院校学生教学实践的主要方式;最后,微格教学和小课教学要相互补充。这样才能实现教育资源的最有效利用和教学实践效果的优化。

高师美术教材教法课优化初探

随着社会的不断进步,中小学美术教师已不再是以往那种无足轻重的角色了,时代对其提出更高的要求。高师美术教材教法课作为培养中小学美术教师的核心课程。结合当今高校美术教育专业的现状,针对如何优化高师院校美术教材教法课提出强化敬业精神,提高综合素质和培养创新意识,改进教学方法等建议。

《中学体育教材教法》课实践教学问题探析

通过对部分高校《中学体育教材教法》课的授课方式和学生实践教学中出现的问题及现状进行剖析后发现,目前,很大一部分高校的《中学体育教材教法》授课的方式还是纯理论教学,实践操练课时极少。而教材内容的重复造成教育资源的浪费、教师知识结构、合作意识不强、学生实践教学的综合能力较差,这与学校的教学能力培养体系和评价体系,课程结构不够合理,实践课时少有关。因此,提出在思想上,决策上加以重视,多为学生创造实践教学的机会,整合相关课程以充分利用资源,建立稳固的教学实践基地使学生实践操练成常态等对策。

《中学美术教材教法》教学谈

师范专科学校艺术系美术专业的学生经过三年专业知识的系统学习,已能担任中学美术课教学。但在实际教学中由于种种原因,尚不能有效达到教学目的。作者就此对教学中如何把握相应的教法及教学重点、难点提出一些具体对策。

《中学数学教材教法》课程改革——学生数学教学技能培养的实验研究

介绍《中学数学教材教法》课改革:经过课程改革的理论探索,得出《中学数学教材教法》理应是专业技能课;构建了"一个转变,二块基石,三项重点,四级提升,五步推进,七方面评析"的改革方案。对改革成果与缺憾进行了检讨,并由此引发了一些思考。

谈高师美术教材教法的改革

针对目前高师美术培养目标与中学美术教育的现状,笔者认为,改革《中学美术课教材教法》,是使之符合中学教育改革的现状的需要,是使之与“美术新课程标准”相一致的需要,也是培养合格的当代中学美术师资的需要。

中学化学教材教法课讨论式教学的尝试

对于高师化学专业的学生来说,“中学化学教材教法”是一门比较重要的学科。然而现在多数学生对这门学科不太重视,缺乏学习兴趣,主要有以下两方面的原因: 从教的方面来看,开设教材教法课的目的是使学生不但了解中学化学教材以及教学的原则、方法,而且初步具有一定的教学能力。但目前教材教法课的教学往往是由老师一讲到底,即使教师讲得再好,效果也不一定会令人满意。因为这些学生没有中学化学的教学经验和实际感受。

中学教学教材教法课,要理论联系实际

中学数学教材教法课,随着目前形势的发展,已趋向数学教育学的方向发展,它既是一门实践性很强的理论学科,又是一门在发展中的边缘学科。由于形势在发展,知识在更新,新的教学内容需要新的教法。下面谈谈自己在教学中的一些体会。 1 联系当前飞速发展的形势讲教法 科学技术的迅速发展,数学在各个领域内的应用越来越广泛,特别是现在进入信息社会的时代,要求人们具有更高的数学修养。中学数学教育从“应试教育”向“素质教育”转变,即培养人的数学素养,它的任务是要使得公民在思想素质、文化素质、身体素质得到全面发展,成为新时代的合格公民,就必须优化教学内容和教学过程,重视能力培养和智力开发。教育必须面向全体学生,使“优生”、“慢生”、“差生”,都成为社会主义建设的合格人才。使师范生认识到学习这门课程的重要性和迫切性。

2007年美术新课标教材教法培训小结

2007年署假，我市九年义务教育阶段美术新课标教材教法培训在南昌实验中学进行，市属、县（区）、厂办学校参加培训的美术教师共计50多人。下面就这次培训的情况、谈谈自己的一些思考和看法。

师专中学化学教材教法课改革小议

中学化学教材教法是师专化学专业的一门必修课。该课的设置任务是使学生能够掌握中学化学教学法的基础知识和基本技能,具有探索中学化学教学规律,从事教学研究和将来独立担任初中教学工作的能力。现在一些师范院校中。

浅谈中学美术课增加“龟兹石窟壁画欣赏”的必要性和可行性——新疆乡土美术教材探讨

乡土美术教材引入美术课教学,既可发掘弘扬地方民族文化艺术的瑰宝,丰富美术课的内容,又能培养激发学生热爱家乡、建设家乡的美好情感.我区美术源远流长,形式多样,风格独特.在全国统一美术教材的基础上增加新疆乡土美术的教学内容,是繁荣和发展我区美术教育事业的一个重要方面,本文仅就新疆石窟艺术这个方面,对在我国中学美术课中增加“龟兹石窟壁画欣赏”的必要性和可行性作点粗浅探讨.

论师专“中学语文教材教法课”的改革

“九五”期间必须普及我省的初中教育,任务相当繁重,其中更快更多地培养合格的中学教师便是一个关键,在高等师范专科学校的诸门课程中,“教材教法课”与此特别有关,本文拟就中文专业的“中学语文教材教法课”的改革作一些粗浅的探讨。

注重实践 迈好三大步 培养合格的初中语文教师——“中学语文教材教法”课教改报告

中学语文教材教法,是高师院校中文系学生的一门主干基础课(或日专业必修课)。设立这门课的主要目的,通俗地说,就是“为了帮助未来的(语文)教师学会教学。”高师中文系的学生要顺利地实现以学生到教师的转变,需要具备诸多条件,而中学语文教材教法,无疑起着相当重要的津梁作用。故此,有人认为,“

中学教材教法课评课式教学模式初探

客观地说,师范生以后所从事的职业主要是教书,而教书则要站稳课堂,因此师范生在校期间要作好两方面的准备:一要掌握丰富的学识,以备面对学生时“以一桶水倒一杯水”;二要掌握一定的驾驭学生和课堂的技能,好使“桶中的水以恰当的方式注入杯中”。而师范院校的中学教材教法课(以下简称“教法课”)则是专门传授教法理论。